Календарне планування виховно-освітньої роботи в середній групі на листопад.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Ігри на сенсорний розвиток.

«Підбери предмети подібного кольору». Мета: Вправляти дітей в зіставленні і угрупування предметів за кольором.

2. Бесіди \ гри на виховання культури поведінки і позитивних моральних якостей.

Бесіда «Що означає " любити батьків».
Мета: вчити дітей міркувати, формувати почуття прихильності, любові.

3.Артикуляційна гімнастика

Комплекс N 5

4.Рухлива гра

«Квача». Мета гри: розвиток спритності, швидкості реакції.

5.Слухання музичних творів перед сном.

«Мама», муз. П. Чайковського. Мета: вчити розрізняти настрій музики, розвивати музичну чуйність, виховувати любов до мами.

Прогулянка

1.Спостереження

Похмура осінь. Мета: познайомити дітей з найбільш типовими особливостями пізньої осені; уточнити назви і призначення предметів одягу.

2.Формування трудових навичок

«Чистота нашого ділянки» - прибирання піску навколо пісочниці. Мета: привчати дітей працювати спільно, домагатися виконання завдання спільними зусиллями.

3.Рухлива гра

«День - ніч». Мета: розвивати швидкість, спритність, навички просторової орієнтації.

4.Індивідуальна робота

«Я схожий на маму (тата)». Мета: вчити складати розповіді з власного досвіду. Анфіса, Діана.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям льодянки, лялькові сани, ящики для перевезення снігу. Мета: заохочувати ініціативу дітей діяти самостійно, привернути увагу до різних предметів, які можуть бути застосовані в грі в якості заступників.

Вечір

1.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (малювання)

Малювання на тему «Я і моя сім'я».
Мета. Виховувати у дітей емоційне ставлення до створюваного образу членів сім'ї, учити передавати в малюнку основні деталі одягу. Даня, Кирило Н.

2. Читання художньої літератури

Р. Миннуллин «Ох вже ці дорослі».
Мета: привчати слухати ритм і мелодику поетичного тексту, визначати його тему, основну ідею; спонукати розповідати про своє сприйняття конкретного вчинку персонажа

3. Будівельно-конструктивна гра

Ігри з пластмасовим конструктором типу «Лего».
Мета: розвивати творчість, уяву, інтелектуальну активність у конструктивній та ігрової діяльності.

4. Бесіди\ гри з ПРАВИЛ дорожнього руху.

Бесіда «Вулиця повна несподіванок».
Мета: познайомити дітей з небезпечними ситуаціями, які можуть виникнути на дорозі, вчити передбачати і уникати їх.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостерігаємо за небом і хмарами.
Мета: продовжувати закріплювати знання дітей про явища неживої природи. Уточнити поняття «Хмара»

2.Формування трудових навичок

Збір крупного сміття на ділянці, підмітання доріжок.
Мета: формувати вміння працювати підгрупою.

3.Рухлива гра

«Літаки».
Мета: вчити дітей бігати в різних напрямках, не наштовхуючись один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух за словесним сигналом.

4.Індивідуальна робота

Розвиток рухів: метання в горизонтальну ціль.
Мета: розвивати окомір. Юля, Ваня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Внести ігровий матеріал для творчої гри «Сім'я»: сумочки, іграшки гумові, ляльки в зимовому одязі.
Мета: розвивати у дітей самостійність в організації гри; розвивати ініціативу, організаторські здібності.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.«Неболейка».

2.Читання художньої літератури.

Ст. Вересаєв «Братик». Мета: вчити дітей виділяти головну думку твору, розвивати мовлення дітей у процесі відповіді на питання, виховувати любов до рідних людей.

3. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Проконтролювати послідовність одягання. Мета: продовжувати вчити дітей вивертати на лицьову сторону светр і сорочку. Вчити ввічливо звертатися з проханням до вихователя і однолітків: «Дістаньте мені, будь ласка...», «будь ласка, допоможи розстебнути...». Ваня, Кирило Н.

4. Ігри з використанням фізкультурного обладнання

«Допоможи тваринам»
Мета: Вчити дітей ходити по гімнастичній лаві, тримаючи на долоні предмет; стрибати з висоти. Врятувати звіряток, перенісши їх у безпечне місце.

Прогулянка

1.Спостереження

Поспостерігати за птахами, прилетающими до годівниць. Мета: вчити розрізняти один - два види птахів, що підлітають до годівниці. Поговорити про те, як можна допомогти їм перезимувати, чим годувати.

2.Формування трудових навичок

Повісити на ділянці д/з годівниці для птахів, насипати корм. Мета: виховувати прагнення до праці, бажання піклуватися про птахів.

3.Рухлива гра

«Кольорові автомобілі», «Зайці та вовк». Мета: вправляти в бігу врозтіч, стрибках.

4.Індивідуальна робота

Ігрова вправа «Хто далі». Мета: вчити стрибати у довжину з місця і з розбігу, розвивати силу стрибка. Альоша, Денис

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям султанчики, прапорці, кеглі, маски для сюжетно-рольових ігор. Мета: вчити дітей організовуватися в групи та об'єднуватись загальним сюжетом, вчити грати без конфліктів, дружно.

Вечір

1. Хороводная гра

«Миші в коморі». Мета: вчити підлазити під перешкоду, бігати не штовхаючись, діяти відповідно словами в тексті.

2.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (ліплення).

Запропонувати пластилін для ліплення за задумом.
Мета: розвивати уяву, почуття форми і пропорцій, розвиток дрібної моторики. Діана, Соня

3.Трудова діяльність: доручення, чергування, спільна праця з дорослим.

«Зразковий порядок групи» -(підтримка зовнішнього вигляду ляльок - розчесати, поправити одяг, якщо потрібно випрати білизну). Мета: вчити дітей акуратності, формувати у дітей звичку підтримувати чистоту і порядок у групі.

4. Сюжетно-рольова гра

«Сім'я приймає гостей». Мета: розвиток інтересу до спільної грі. Формування позитивних взаємин між дітьми. Закріплення знань предметів посуду.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за працею двірника, якими інструментами чистять сніг з доріжок. Мета: продовжити спостереження за роботою двірника, вчити поважати працю дорослих.

2.Формування трудових навичок

Запропонувати дітям зібрати пісок у пісочниці. Мета: прищеплювати любов до праці в колективі.

3.Рухлива гра

«Кудлатий пес», «Сонечко і дощик».
Мета: вчити бігати по всьому майданчику, виконуючи команди за сиг. налу вихователя.

4.Індивідуальна робота

«Кинь далі!», «Хто швидше добіжить до прапорця?».
Цілі: вчити виконувати вправу з м'ячем; розвивати окомір, швидкість бігу. Аріна, Маша

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати обладнання для гри в «цирк» (паличку, обруч, гойдалки) для самостійної гри.
Мета: розвивати вміння виконувати ігрові дії в ігрових вправах, грати на теми з навколишнього життя. Долучати до елементарним загальноприйнятим нормам і правилам взаємин з однолітками і дорослими.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1. Спостереження в куточку природи.

Як поливати рослину. Цілі: навчити дітей практичним навичкам поливання рослин як одному з структурних ланок трудового процесу; сприяти бажанню дітей доглядати за рослинами

2. Розучування віршів

Н. Нищева «Вірші про посуд». Мета: вчити дітей емоційно сприймати вірші, помічати виразні засоби, вчити знаходити різні засоби для вираження і передачі образів і переживань, розвивати образність мовлення, творчу уяву.

3.Настільні ігри

«Знайди зайве», «Накрий стіл». Мета: розвиток зорового уваги, уміння співвідносити кольору, активізація словника за темою «Посуд».
Розвиток дрібної моторики пальців рук.

4. Дидактичні ігри (музичні)

«Великі і маленькі». Мета: вчити дітей розрізняти короткі і довгі звуки, вмінню прохлопывать ритм.

5. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Продовжувати удосконалювати культуру їжі: правильно користуватися столовими приладами, є акуратно, дякувати після їжі. Аріна, Маша

Прогулянка

1.Спостереження

Кущі. Мета: уточнити поняття «кущ», відмінності куща, від дерева.

2.Формування трудових навичок

Розчищення снігових доріжок. Внести лопатки і мітелочки. Мета: виховувати бажання колективно облагороджувати свою ділянку.

3.Рухлива гра

«Конячки», «Кіт і миші». Мета: вчити бігати врозтіч, дотримуватися рівновагу.

4.Індивідуальна робота

«Летять сніжинки». Мета: розвивати пластику рухів. Соня, Кирило Н.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Внести іграшкового зайця. Запропонувати дітям ігрову ситуацію «Що подаруємо зайчику в день народження?». Мета: спонукати самостійно ставити ігрові цілі і таким чином виявляти ігрову ініціативу

Вечір

1. Читання художньої літератури

Ст. Осеева «Таніни досягнення».
Мета: вчити дітей слухати літературні твори, оцінювати вчинки героїв, розповідати про допомоги по дому.

2.Індивідуальна робота з ФЕМП

Порівняння по довжині.
Мета: вчити дітей порівнювати смужки по довжині за допомогою безпосереднього накладення, впорядковувати їх за ознакою довжини. Кирило П., Вероніка

3. Сюжетно-рольова гра

«Магазин посуду»
Мета: продовжувати вчити дітей узгоджувати свої дії з іншими дітьми, розподіляти ролі, активізувати словник з теми «Посуд».

4.Ігри з використанням фізкультурного обладнання

Ігрове завдання «Закинь камінчик».
Мета: вправляти дітей у метанні в горизонтальну ціль предмета (мішечки) двома руками.

Прогулянка

1.Спостереження

Птахи зимуючі: показати зимуючих птахів. Чим харчуються.
Мета: Формувати емоційну чуйність на спілкування з живими істотами. Формувати бажання допомагати птахам у зимовий період.

2.Формування трудових навичок

Доручити дітям розчистити сніг з доріжок та ігрового обладнання на дільниці.
Мета: закріпити навички користування трудовим інвентарем, уточнити його місцезнаходження, продовжувати формувати навички своєчасно го виконання доручень.

3.Рухлива гра

«Переліт птахів», «Кинь і злови».
Мета: вправляти в подлезании, киданні і ловлі м'яча двома руками.

4.Індивідуальна робота

Розвиток рухів. Мета: закріплювати навички в стрибках через два предмета. Діана, Даня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям формочки, лопатки, відерця, палички для малювання на снігу, печатки.
Цілі: розвивати творчість, уяву, образотворчі навички; доставити задоволення від спільної творчої діяльності з дорослим; активізувати словник.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Ігри на розвиток дрібної моторики рук

Пальчикова гімнастика N 5

2. Читання художньої літератури

Читання казки К. І. Чуковського «Федорина горі». Мета: вчити дітей виділяти головну думку твору, розвивати мовлення дітей у процесі відповіді на питання, виховувати дбайливе ставлення до речей.

3. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Стежити за порядком в окремих шафах. Відзначити найбільш охайних. Мета: Формувати навички складання одягу та утримання її в порядку. Закріплювати навички прибирати все на свої місця. Денис, Маша

4. Дидактична гра з розвитку мовлення.

«Що для чого?». Мета: звернути увагу дітей на спосіб утворення слів: для серветок - підставка для серветок, для цукру - цукорниця і т. д., вчити використовувати точні найменування предметів посуду.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за працею старших дітей, як вони чистять свою ділянку від снігу. Мета: продовжувати знайомити дітей з працею старших дітей в зимових умовах (посипають доріжки піском, очищають сніг).

2.Формування трудових навичок

Підмітання частини веранди ( по черзі). Мета: привчати дітей до дотримання порядку на веранді. Формувати навички по черзі виконувати трудове дію .

3.Рухлива гра

«Літаки», «Горобчики і кіт». Цілі: вчити швидко виконувати рухи за сигналом вихователя і бігати у вказаному напрямку; виховувати дружелюбність.

4.Індивідуальна робота

«Попади в кошик». Мета: розвивати влучність, окомір. Аріна, Даня.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дрібні іграшки для обігравання. Мета: вчити дітей організовуватися в групи та об'єднуватись загальним сюжетом, вчити грати без конфліктів, дружно.

Вечір

1. Бесіди \ ігри на формування навичок безпечної поведінки.

Бесіда "Кухня не місце для ігор". Мета: закріплювати правила поводження з небезпечними предметами.

2.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (аплікація).

«Красиві візерунки на тарілочці». Мета: закріпити вміння створювати нескладну композицію на аркуші з геометричних фігур, активізувати самостійність дітей наклеюванні фігур, їх поєднаннях, закріпити знання дітей про посуді. Діана, Вероніка

3.Театралізована діяльність.

"Казка - брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок"
Мета: продовжувати знайомити дітей з поняттям "доброта",вчити відчувати і розуміти емоційний стан героя, вступати в рольова взаємодія;

4. Ігри-експерименти

Досліди на виявлення потреби рослин у волозі: пророщувати цибулини в сухий банку і банку з водою. Мета дослідів: підвести дітей до висновку про необхідність вологи для росту рослин.

Прогулянка

1.Спостереження

Прогулянка до чагарниках.
Мета: познайомити дітей з чагарниками, вчити розрізняти кущ і дерево, закріпити знання про будову частин рослин, вчити впізнавати дерева по корі, гілках (береза).

2.Формування трудових навичок

Очищення ділянки від снігу.
Мета: виховувати бажання колективно облагороджувати свою ділянку.

3.Рухлива гра

«Наздожени літак».
Мета: вчити швидко бігати за сигналом вихователя, не озираючись назад.

4.Індивідуальна робота

« Знайди відгадки на мої загадки».
Мета: вчити відгадувати загадки, знаходити за описом відгадки в навколишньому просторі. Даня, Вероніка

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям лялькові сани, ящики для перевезення снігу. Допомогти організувати гру «Катаємо ляльок на санках».
Мета: вчити дітей самостійно організовувати ігрову обстановку, вигадувати сюжет гри, переносити в гру накопичені знання, відображати в грі соціальні взаємини людей.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Ігри на сенсорний розвиток.

«Розбери переплутані рукавиці». Мета: вчити дітей уважно розглядати предмети і знаходити в них схожість і відмінність.

2. Бесіди \ гри на виховання культури поведінки і позитивних моральних якостей.

«Як поводитися за столом». Мета: Закріплювати навик привітно вітатися і прощатися з дорослими і дітьми, ввічливо звертатися з проханням до оточуючих, дякувати за послугу, не перебивати мовця, вислуховувати співрозмовника, говорити спокійно, ввічливо, доброзичливо. Навчати правилам поведінки за столом. На матеріалі зразкового і неправильного поводження за столом, виразів запрошення, подяки, вибачення формувати у дітей уявлення про етикет.

3.Артикуляційна гімнастика

N 5

4.Рухлива гра

«Два морозу». Мета: прищеплювати вміння виконувати характерні рухи відповідно до тексту.

5.Слухання музичних творів перед сном.

«Кадриль з ложками» (російська народна мелодія). Мета: виховувати у дітей позитивні естетичні почуття та емоції.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостерігаємо за сонцем. Мета: пояснити дітям, що сонце вже не гріє, день став коротшим.

2.Формування трудових навичок

Розчищення доріжок від снігу. Мета: виховувати працьовитість.

3.Рухлива гра

«Ми - веселі хлопці». Цілі: підвищувати рухову активність, швидко діяти за сигналом вихователя.

4.Індивідуальна робота

Повторення назв посуду. Мета: закріпити назви різної посуду. Діана, Вероніка.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям формочки, лопатки, відерця, палички для малювання на снігу, печатки. Мета: вчити дітей самостійно створювати ігрову обстановку. Формувати вміння переносити набутий досвід у гру, будувати спільну гру, виконувати декілька взаємопов'язаних ролей.

Вечір

1.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (малювання)

«Розписні блюдця» (малювання пензлем і фарбами).
Мета: вчити прикрашати круглу поверхню смужками і візерунком; вчити визначати центр, розподіляти малюнок по всій поверхні, дотримуватися ритм; розвивати окомір. Маша, Денис

2. Читання художньої літератури

розповідь Ст. Карасьовою «Стакан». Мета: вчити слухати художньо твір, оцінювати вчинки героїв, розповідати про допомоги по дому.

3. Будівельно-конструктивна гра

" Їдальня".
Мета: вчити організовувати простір для конструювання; планувати діяльність, моделювати; конструювати різні предмети меблів; об'єднувати споруди єдиним сюжетом. Спонукати до створення нових варіантів вже знайомих будівель.

4. Бесіди\ гри з ПРАВИЛ дорожнього руху.

Розглядання ілюстрацій з теми «Вулиця».
Мета: закріпити вміння дітей називати і показувати проїжджу частину, різні види транспорту.

Прогулянка

1.Спостереження

Показати горобину.
Мета: уточнити її зовнішній вигляд, дати розглянути ягоди.

2.Формування трудових навичок

Навчити дітей змітати сніг з лавок та ігрового обладнання на дільниці. Мета: вчити працювати спільно, дружно, приходити на допомогу товаришеві.

3.Рухлива гра

«Хто вище?», «Знайди мене».
Мета: вчити легко стрибати, грати, суворо дотримуючись правил

4.Індивідуальна робота

Вільне спілкування «Для чого потрібен друшляк?».
Мета: повторити назву та призначення окремих видів посуду . Кирило Н., Соня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям султанчики, прапорці, кеглі, маски для сюжетно-рольових ігор, обладнання для експериментів.
Мета: вчити дітей самостійно розподіляти ролі, ввічливо спілкуватися один з одним

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.«Неболейка».

2.Читання художньої літератури.

Р. н. с. «Лисиця та глечик». Мета: Вчити слухати, оцінювати вчинки героїв казки, розвивати пам'ять, мислення, увагу.

3. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

«Поведінка за столом». Мета: закріплювати вміння зберігати правильну позу під час їжі. Удосконалювати вміння користуватися столовими приборами ( ложки, виделки, ножі, тарілки різного призначення та ін).
Аріна, Кирило Н.

4. Ігри з використанням фізкультурного обладнання

Вправи в рівновазі: ходьба по лавці з переступанням через кубики. Стрибки на двох ногах в обруч і вистрибування з нього. Мета: розвивати у дітей вміння рухатися в колективі, знаходити своє місце на майданчику.

Прогулянка

1.Спостереження

Звички домашніх тварин. Мета: уточнити зміни в поведінці домашніх тварин з приходом пізньої осені.

2.Формування трудових навичок

Розчищення снігу з доріжок, лав. Мета: виховувати бажання допомогти дорослим у прибиранні території від снігу.

3.Рухлива гра

«Мороз - червоний ніс», «Ми - веселі хлопці».
Цілі: вчити чітко говорити текст у грі, дотримуватися правил гри.

4.Індивідуальна робота

Розвиток рухів - метання в ціль. Мета: закріплювати вміння приймати правильне вихідне положення при метанні. Соня, Денис

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям льодянки, лялькові сани, ящики для перевезення снігу. Мета: вчити дітей самостійно створювати ігрову обстановку, підбирати атрибути, звернути увагу на взаємини дітей у грі.

Вечір

1. Хороводная гра

Хороводная гра « Вийшла чашка погуляти...» (Картушева). Мета: вчити дітей рухатися у відповідності з текстом, швидко змінювати напрямок руху, орієнтуватися в просторі.

2.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (ліплення).

Ліплення «Гуртка з візерунками». Мета: вчити ліпити кухоль стрічковим способом, загладжувати тріщини, декорувати її шляхом налепов.
Соня, Кирило Н.

3.Трудова діяльність: доручення, чергування, спільна праця з дорослим.

Миття лялькової посуду. Мета: вчити дітей правильно виконувати окремі дії і на основі їх засвоєння формувати елементарну діяльність. Залучати дітей до найпростіший господарсько-побутової працю (миття посуду) - від постановки мети до отримання результату праці та прибирання робочого місця. Розвивати бажання працювати, прагнення до спілкування в праці.

4. Сюжетно-рольова гра

«Кафе». Мета: сформувати у дітей вміння грати в сюжетно-рольову гру «Кафе», розвивати і збагачувати сюжет гри «Кафе», придумати назву кафе; підводити до самостійного створення ігрових задумів; вчити виконувати ігрові дії відповідно з загальним ігровим задумом; вчити підбирати предмети і атрибути для гри; виховувати дружні взаємини.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостерігаємо за працею водія.
Мета: формувати уявлення про людей праці - професія водія; дати уявлення дітям про транспорт (вантажному, пасажирському); виховувати інтерес до праці

2.Формування трудових навичок

Розчищення від снігу гірки і доріжки, що веде до годівниці. Мета: вчити правильно користуватися мітлою справу до кінця.

3.Рухлива гра

«Збий кеглю».
Мета: домагатися поліпшення координації рухів, вміння надати силу кидка.

4.Індивідуальна робота

Розвиток рухів. Денис, Діана
Мета: закріплювати навички хорошого відштовхування і м'якого приземлення.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям султанчики, прапорці, кеглі, маски для сюжетно-рольових ігор, обладнання для експериментів.
Мета: об'єднувати дітей для спільних ігор, виховувати почуття симпатії, викликати інтерес, радість від дій.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Читання художньої літератури

Читання віршів про осінь А. Плещеєва, А. Фета. Мета: познайомити дітей з віршами про осінь, долучаючи до поезії та розвиваючи поетичний слух.

2. Дидактична гра (екологія)

Гра «Весна-осінь». Мета: звернути увагу на картини з зображенням весни і осені. Вчити порівнювати дві пори року за характерними ознаками.

3.Бесіди\ гри на тему ЗСЖ

«Мікроби та віруси».
Мета: дати дітям елементарні уявлення про інфекційні хвороби, їх збудники (мікробах і віруси), навчити дітей піклуватися про своє здоров'я, уникати ситуацій, що приносять здоров'ю шкоду, виховувати турботливе ставлення до оточуючих і свого організму.

4.Слухання музичних творів перед сном.

п'єса П. І. Чайковський "Осінь". Мета: виховувати у дітей позитивні естетичні почуття та емоції.

Прогулянка

1.Спостереження

Пізня осінь. Мета: уточнити ознаки пізньої осені.

2.Формування трудових навичок

Збір снігу для споруди.
Мета: вчити працювати спільно, домагаючись виконання завдання спільними зусиллями.

3.Рухлива гра

«У оленя будинок великий». Мета: закріплювати вміння співвідносити рух з текстом.

4.Індивідуальна робота

Ходьба між лініями (10-15 см). Мета: розвивати і вдосконалювати рухову активність. Маша, Соня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям сюжетно - рольову гру зі снігом «Магазин».
Мета: вчити дітей грати, розвивати дії, підбирати іграшки, ліпити зі снігу красиві пиріжки, тістечка, виховувати акуратність, вміння грати в співдружності.

Вечір

1.Сюжетно-рольова гра

«Прогулянка в осінній парк».
Мета: розвивати самостійність у розвитку сюжету задуманої ігри, погоджувати індивідуальні творчі задуми з партнерами-однолітками.

2. Індивідуальна робота по ознайомленню з окруж. Світом

Розглядання картини «Пізня осінь». Мета: уточнити знання дітей про ознаки осені; розвивати мислення, увагу, уяву; формувати просторово-часові уявлення; виховувати інтерес до пейзажної живопису. Діана, Маша

3.Настільні ігри

«Склади картинку» (пори року).
Мета: вчити збирати з частин ціле (синтез). Закріплювати знання про пори року.

4.Рухлива гра

«Огуречик, огуречик».
Мета: вправляти дітей в умінні ходити зграйкою навшпиньки, співвідносити слова і дії, бігати не штовхаючись.

Прогулянка

1.Спостереження

Ялинка на території дитячого садка.
Мета: показати ялинку, уточнити її зовнішній вигляд, розповісти, що вічнозелені ялини.

2.Формування трудових навичок

Розчищення доріжки після снігопаду.
Мета: закріплювати вміння працювати разом, радіти результату своєї праці.

3.Рухлива гра

«Коні», «Жаби».
Цілі: вчити уважно слухати команду вихователя; розвивати увагу, стежити за правильністю виконання завдань.

4.Індивідуальна робота

Дід. гра «Коли це буває? ».
Мета : уточнювати і поглиблювати знання дітей про пори року. Вероніка, Соня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям формочки, лопатки, відерця, палички для малювання на снігу, печатки.
Мета: розвивати у дітей самостійність в організації гри; розвивати ініціативу, організаторські здібності.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1. Спостереження в куточку природи.

Наш куточок природи.
Мета: Уточнити і розширити уявлення дітей про умови навколишнього середовища, необхідних для задоволення життєво важливих потреб рослин у світлі, повітрі, теплі, їжі. Формувати уявлення про рослини як про живих організмах.

2. Розучування віршів

Заучування вірша В. Білоусова «Осінь». Мета: допомогти дітям запам'ятати і виразно читати вірш В. Білоусова «Осінь» (у скороченні), долучати до поезії та розвивати поетичний слух.

3.Настільні ігри

«Пори року». Мета: вчити дітей правильно розкладати картки з тваринами на карти із зображенням пір року, розвивати логічне мислення, уважність, пам'ять.

4. Дидактичні ігри (музичні)

«В лісі».
Мета: Розвивати у дітей звуко-висотний слух, вчити розрізняти високі, низькі і середні звуки. Розвивати почуття ритму, вчити розрізняти короткі і довгі звуки.

5. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

«Одягаємося на прогулянку». Мета: відзначити послідовність в одяганні; продовжувати вчити застібати блискавку акуратно, не поспішаючи; вчити перевіряти, чи правильно надітий шапка; проконтролювати організований вихід на вулицю. Ваня, Анфіса

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за горобцем. Мета: уточнити його зовнішній вигляд, чим харчується, де живе; вчити впізнавати їх за зовнішнім виглядом.

2.Формування трудових навичок

Споруди зі снігу на ділянці. Мета: вчити допомагати вихователю в споруді зі снігу; виховувати дружні взаємини.

3.Рухлива гра

«У ведмедя у бору». Мета: вчити бігати, не наштовхуючись один на одного.

4.Індивідуальна робота

Пальчикова гра «Равлик». Мета: вивчити пальчикову гру, вимовляти слова чітко, правильно промовляти. Маша, Влада

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дрібні іграшки для обігравання. Мета: Вчити дітей організовуватися в групи та об'єднуватись загальним сюжетом, вчити грати без конфліктів, дружно.

Вечір

1. Читання художньої літератури

Скребицкий Р. «Осінь». Мета: розвивати художнє сприйняття і естетичний смак, розвивати літературну мову, закріпити знання про те, що відбувається в живій і неживій природі восени.

2.Індивідуальна робота з ФЕМП

«Ширший» - «вже». Мета: формувати просторові уявлення : ширше, вже. Соня, Кирило П.

3. Сюжетно-рольова гра

«Їдемо на автобусі в Малі Карели». Мета: розвивати самостійність в організації ігор, розвивати уявлення про працю і життя людей у рідному місті, вчити мінятися ролями, не сваритися.

4.Ігри з використанням фізкультурного обладнання

Гра «Докати обруч до межі». Мета: вчити правильного положення рук при поштовху, штовхати вперед знизу.

Прогулянка

1.Спостереження

Вивішування годівниць для птахів. Мета: вчити розрізняти один - два види птахів, що підлітають до годівниці. Поговорити про те, як можна допомогти їм перезимувати, чим годувати.

2.Формування трудових навичок

Зібрати великий сміття. Цілі: вчити правильно користуватися лопатками і віниками; доводити розпочату справу до кінця.

3.Рухлива гра

«Літаки». Мета: розвивати вміння швидко діяти за сигналом, швидкості увагу.

4.Індивідуальна робота

« Казка «Коза з козенятами» на новий лад».Мета: вчити дітей придумувати нові епізоди добре знайомої казки. Вероніка, Денис

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати обладнання для гри в «цирк» (паличку, обруч, гойдалки) для самостійної гри. Мета: Розвивати вміння виконувати ігрові дії в ігрових вправах, грати на теми з навколишнього життя. Долучати до елементарним загальноприйнятим нормам і правилам взаємин з однолітками і дорослими.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Ігри на розвиток дрібної моторики рук

Комплекс пальчикової гімнастики N 6

2. Читання художньої літератури

Снєгірьов Р. «Як птахи до зими готуються». Мета: розвивати художнє сприйняття і естетичний смак, розвивати літературну мову, закріпити знання про те, що відбувається в живій і неживій природі восени.

3. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Ситуативний розмову про правила особистої гігієни (користування носовою хусткою). Мета: вчити правильно користуватися носовою хусткою - розгорнути. Влада, Діана

4. Дидактична гра з розвитку мовлення.

Дидактична гра «Доскажи слівце». Мета: вправляти дітей у доборі слів протилежних за значенням ( антоніми).

Прогулянка

1.Спостереження

Відмінні властивості рослин: дерево - кущ. Мета: вчити дітей розрізняти дерева і чагарники за зовнішнім виглядом.

2.Формування трудових навичок

Згрібання снігу для побудови гірки. Мета: Мета: виховувати бажання колективно облагороджувати свою ділянку.

3.Рухлива гра

«Літаки».
Мета: вчити узгоджувати рухи один з одним.

4.Індивідуальна робота

« Що нам осінь принесла?».
Мета: вчити дітей голосно вимовляти слова, виконувати рухи відповідно до тексту. Влада, Аріна

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям побудувати замок для казкової принцеси (принца).
Мета: спонукати самостійно ставити ігрові цілі і таким чином виявляти ігрову ініціативу.

Вечір

1. Бесіди \ ігри на формування навичок безпечної поведінки.

Створення проблемної ситуації «Якщо ти загубився».
Мета: знайомити дітей з правилами поведінки в сформованій ситуації.

2.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (аплікація).

«Осінні листочки падають, летять».
Мета: закріплювати прийом «обривання» в аплікації, закріплювати навички обережного наклеювання, заохочувати прояви активності і творчості, розвивати дрібну моторику рук.
Анфіса, Діана

3.Театралізована діяльність.

Казка "День народження Марійки"
Мета: викликати інтерес до театрально-ігрової діяльності, формувати почуття успішності для кожного окремого дитини; закріплювати види театрів (драматичний, ляльковий), продовжувати знайомити з театральною термінологією.

4. Ігри-експерименти

Досліди на виявлення потреби рослин у волозі.
Мета дослідів: підвести дітей до висновку про необхідність вологи для росту рослин. Зміст дослідів: простежити зміни у зовнішньому вигляді кімнатного рослини до поливання і після неї.

Прогулянка

1.Спостереження

Відмінності ялинки від берези.
Мета: вчити дітей бачити відмінні властивості рослин.

2.Формування трудових навичок

Очистити доріжки для іграшкових автомобілів.
Мета: виховувати у дітей бажання брати участь у спільній трудовій діяльності для вирішення загальної мети.

3.Рухлива гра

«Мій веселий дзвінкий м'яч».
Мета: вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати тільки тоді, коли будуть виголошені останні слова.

4.Індивідуальна робота

« Відгадай загадки і скажіть, у якій казці живуть відгадки».
Мета: вчити відгадувати загадки, називати казки , в яких можна зустріти відгадки. Вероніка, Маша

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям ігри зі спортивним обладнанням (м'ячі, скакалки, обручі, кільцеброс).
Мета: розвиток рухової активності за допомогою спортивних посібників.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Ігри на сенсорний розвиток.

«Що змінилося?».
Мета: розвивати у дітей орієнтування в просторі і оволодіння поняттями, що позначають просторове розташування предметів.

2. Бесіди \ гри на виховання культури поведінки і позитивних моральних якостей.

Ситуація «Твій друг послизнувся і не може йти...».
Мета: вчити дітей чуйності, чуйності, виховувати прагнення надати посильну допомогу потерпілому, активність, впевненість, самостійність.

3.Артикуляційна гімнастика

N 5

4.Рухлива гра

«Зайці і вовк». Мета: продовжувати вчити пересуватися по майданчику, дотримуючись вказівок, які даються в ігровій формі.

5.Слухання музичних творів перед сном.

«Осіння пісенька» муз. Васильєва-Буглая, сл. А. Плещеєва. Мета: продовжити привчати дітей слухати музику, вчити розрізняти характер музики.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостерігаємо за вітром. Мета: вчити визначати силу вітру, ознайомити дітей з віршем «Вітерець, вітерець, вітрисько...» Я. Якима.

2.Формування трудових навичок

Споруда гірки для ляльок. Мета: вчити допомагати вихователю в споруді зі снігу; виховувати дружні взаємини.

3.Рухлива гра

«Кіт і мишки». Мета: навчити імітувати звуки, що видаються пахвами, бігати легко, як мишки.

4.Індивідуальна робота

«Лічилка». Мета: вчити виразно промовляти слова, робити паузу між словами. Влада, Денис

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям султанчики, прапорці, кеглі, маски для сюжетно-рольових ігор, обладнання для експериментів. Мета: вчити дітей колективно і дружно грати, спільно планувати майбутню роботу, спільно виконувати задумане.

Вечір

1.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (малювання)

«Золота осінь». Мета: вчити дітей зображати осінь, вправляти в умінні малювати дерево, стовбур, тонкі гілки, осіннє листя, закріплювати уміння в малюванні фарбами (опускати кисть всім ворсом в баночку з фарбою, знімати зайву краплю про край баночки, добре промити пензель у воді, перш ніж набирати іншу фарбу). Анфіса, Маша

2. Читання художньої літератури

К. Ушинський «Осінь». Мета: вчити дітей розуміти значення образних слів твору; помічати виразні засоби мовлення в творах. Розвивати образність і виразність мовлення.

3. Будівельно-конструктивна гра

«Будинок для наших друзів». Мета: вчити будувати будинок за схемою, аналізувати зразок споруди, розрізняти і називати будівельні деталі.

4. Бесіди\ гри з ПРАВИЛ дорожнього руху.

Бесіда «Ми знайомимося з вулицею». Мета: познайомити дітей з вулицею, її особливостями; навчати правилам поведінки на вулиці (бути уважним, йти тільки по тротуару, по правій його стороні, переходити вулицю тільки по підземному переходу або зі спеціально виділеного на дорозі переходу. Якщо порушувати ці правила, то можна потрапити під машину)

Прогулянка

1.Спостереження

Хмари на небі. Мета: уточнити поняття «хмара», звернути увагу дітей на різноманітність форм хмар.

2.Формування трудових навичок

Зміст праці: допомагати двірнику винести сніг за територію ділянки, прибирання доріжок від снігу та сміття. Мета: вчити дітей виконувати різні трудові доручення; вчити самостійно помічати непорядок на ділянці групи і спонукати дітей його усувати;

3.Рухлива гра

«Кудлатий пес». Мета: вчити бігати по прямій, не штовхатися, намагатися не потрапляти ловящему.

4.Індивідуальна робота

« Загадки про осінні явища». Мета: Продовжувати вчити знаходити відгадки в навколишньому просторі. Діана, Вероніка

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям льодянки, лялькові сани, ящики для перевезення снігу. Мета: вчити дітей організовуватися в групи та об'єднуватись загальним сюжетом, вчити грати без конфліктів, дружно.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.«Неболейка».

2.Читання художньої літератури.

Ст. Осеева «Сині листя». Мета: вчити дітей слухати художній твір, оцінювати поведінка його героїв.

3. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Ситуативний розмову про правила особистої гігієни (користування носовою хусткою). Мета: продовжувати виховувати у дітей охайність, закріплювати вміння користуватися носовою хусткою.
Влада, Діана

4. Ігри з використанням фізкультурного обладнання

Гра з м'ячем «Підкинь-злови».
Мета: вчити енергійному дії кисті рук.

Прогулянка

1.Спостереження

Вивчаємо транспорт. Мета: звернути увагу дітей на припаркований поблизу транспорт, уточнити, хто сидить за кермом.

2.Формування трудових навичок

Зміст праці: прибирання веранди, ссыпание залишився снігу в лунки навколо дерев. Мета: вчити дітей підмітати не фрагментарно, а підряд, без пропусків. Розвивати працьовитість, терпіння.

3.Рухлива гра

«Поїзд». Мета: вчити дітей ходити і бігати один за одним невеликими групами. Спочатку тримаючись один за одного, потім не тримаючись, привчати їх починати рух і зупинятися за сигналом.

4.Індивідуальна робота

« Розкажи вірші руками». Мета: Вчити чітко вимовляти слова, виконувати рухи відповідно до тексту. Анфіса, Вероніка

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям формочки, лопатки, відерця, палички для малювання на снігу, печатки. Мета: удосконалювати вміння самостійно створювати ігрову обстановку для задуманого сюжету гри .

Вечір

1. Хороводная гра

«Зайчик біленький сидить».
Мета: закріплювати вміння дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту, навчити їх підстрибувати.

2.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (ліплення).

«Ось їжачок - ні голови, ні ніжок». Мета: вчити дітей ліпити їжачка, передаючи характерні особливості зовнішнього вигляду, експериментувати з художніми матеріалами для зображення колючим «шубки», направити на самостійний пошук засобів образної виразності. Ваня, Влада, Кирило Н.

3.Трудова діяльність: доручення, чергування, спільна праця з дорослим.

Як поливати рослини.
Мета: навчити дітей практичним навичкам поливання рослин як одному з структурних ланок трудового процесу; сприяти бажанню дітей доглядати за рослинами

4. Сюжетно-рольова гра

«Подорож до лікаря Айболіта».
Мета: вчити дітей самостійно вибирати транспортний засіб для подорожі, будувати вибране транспортний засіб, моделювати зупинки.

Прогулянка

1.Спостереження

Порівняння дерева і куща.
Мета: вчити знаходити відмінні якості у рослин.

2.Формування трудових навичок

Простежити за роботою чергових по їдальні, за характером взаємовідносин між ними.
Мета: виховувати уміння бачити, що роблять діти - партнери з праці, і допомагати їм у міру можливості.

3.Рухлива гра

Рухлива гра з бігом «Швидко в будиночок».
Мета: вправляти дітей в бігу, розвивати спортивні якості.

4.Індивідуальна робота

« Пальчикова гра « Ведмідь».
Мета: розвивати мовлення дітей, слідкувати, щоб рухи пальців і кистей рук відповідали правилам гри. Альоша, Кирило П.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дрібні іграшки для обігравання.
Мета: вчити дітей організовуватися в групи та об'єднуватись загальним сюжетом, вчити грати без конфліктів, дружно.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Читання художньої літератури

Читання віршів про різних професіях. Мета: познайомити дітей з назвами професій, виховувати чуйність до художнього слова.

2. Дидактична гра (екологія)

«Впізнай рослину»
Мета: вчити знаходити рослина за назвою

3.Бесіди\ гри на тему ЗСЖ

Бесіда «Як улаштоване тіло людини. Скелет».
Мета: ознайомити дітей з будовою і значенням скелета.

4.Слухання музичних творів перед сном.

Російська народна пісня «Подивіться, як у нас-то в майстерні...». Мета: виховувати у дітей позитивні естетичні почуття та емоції .

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за горобиною. Мета: поспостерігати за горобиною, повторити, що у горобини плоди і ними харчуються птахи.

2.Формування трудових навичок

Зміст праці: наведення порядку на доріжках. Мета: вчити дітей самостійно визначати напрямок діяльності (наприклад, треба зібрати старі гілки або викинути в сміття фантики); спонукати дітей висловлювати бажання прибрати зайвий сміття з ділянки; привчати дітей до охайності. Допомога вихователя у виборі прибирального інвентарю.

3.Рухлива гра

Ігри малої рухливості: «Замри», «Струмочок». Мета: вчити дітей бігати, не наштовхуючись один на одного; дотримуватися правил гри; розвивати терпіння , уміння стояти, не рухаючись; розподіляти ролі в грі без конфліктів один з одним.

4.Індивідуальна робота

Потешка «Йде лисиця по мосту». Мета: Вчити промовляти слова, вправляти в діалогічної промови. Кирило Н., Ваня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям льодянки, лялькові сани, ящики для перевезення снігу. Мета: вчити самостійно знаходити собі заняття за інтересами, розвивати рухову активність, силу, спритність. Виховувати дружні взаємини.

Вечір

1.Сюжетно-рольова гра

«Перукарський салон». Мета: продовжувати тренувати дітей підбирати ввічливі звертання, вживати «чарівні слова»; виховувати культуру мовлення. Активізувати в мові дітей назви різних предметів, з якими працює перукар ( шампунь, бігуді, ножиці, крем, гребінець, фен)

2. Індивідуальна робота по ознайомленню з окруж. Світом

« Хто де працює».
Мета:Закріплювати знання дітей про професії. Допомогти ляльці вибрати цікаву професію. Соня, Кирило П.

3.Настільні ігри

«Кому потрібні ці предмети», «Кому що потрібно».
Мета: закріплювати знання про різних професіях і знаряддях праці, необхідних людям певних професій, розвивати мислення, увагу.

4.Рухлива гра

«У ведмедя у бору».
Мета: вчити бігати, не наштовхуючись один на одного.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за тваринним світом.
Мета: показати дітям гуляє неподалік собаку, запитати, чи не холодно їй. Закріпити назви частин тіла.

2.Формування трудових навичок

Сметані снігу з лавок та ігрового обладнання на дільниці.
Мета: Привчати дітей дбайливо користуватися предметами праці, виносити їх на своє місце по закінченні роботи.

3.Рухлива гра

«Перебіжки».
Мета: Вправляти у швидкості та спритності.

4.Індивідуальна робота

Скоромовка « Мішутка».
Мета: вчити повторювати скоромовку спочатку повільно, потім швидко, чітко промовляючи слова. Альоша, Аріна

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям атрибути до гри «Ми переходимо вулицю»: умовні позначення автомобілів (картинки, світлофор, будівельний матеріал).
Мета: розвивати у дітей самостійність в організації гри; розвивати ініціативу, організаторські здібності.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1. Спостереження в куточку природи.

Потрібно поливати рослини?
Мета: Формувати виборчий підхід до поливу рослин. Вчити розрізняти политі і не политі рослини станом землі (липка - сипка, світла - темна). Розвивати сенсорний досвід.

2. Розучування віршів

Р. Сапгир «Садівник». Мета: розвивати у дітей пам'ять, прищеплювати любов до поезії.

3.Настільні ігри

«Кому це потрібно». Мета: закріплювати уявлення дітей про предмети, потрібних для представників різних професій та їх використання в трудових процесах.

4. Дидактичні ігри (музичні)

«Підбери потрібний тембр»
Мета: розвивати тембровий слух; вчити підбирати музичний інструмент в відповідності з характером героя. Підіграти артистам на концерті.

5. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Ігрова проблемна ситуація «Акуратно склади одяг». Мета: закріплювати вміння поетапно діставати речі з шафи, відразу акуратно складати одяг для групи, вішати на гачок спідницю або штани.
Денис, Іван

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за погодою. Цілі: продовжувати формувати уявлення про сезонні зміни; розвивати спостережливість, вчити аналізувати, робити висновки.

2.Формування трудових навичок

«По доріжці я пройду всі іграшки зберу» (зібрати всі іграшки і віднести їх на веранду). Мета: виховання у дітей позитивного ставлення до праці.

3.Рухлива гра

«Знайди і промовчи». Мета: вчити дотримуватися правил у грі.

4.Індивідуальна робота

Пальчикова гра « Ведмідь». Мета: Закріпити правильну вимову потішки. Анфіса, Вероніка

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати атрибути, необхідні для ігор (машини, ляльки). Мета: об'єднувати дітей для спільних ігор, виховувати почуття симпатії, викликати інтерес, радість від дій.

Вечір

1. Читання художньої літератури

С. Михалков «А що у вас?».
Мета: продовжувати знайомити дітей з різними професіями, виховувати чуйність до художнього слова.

2.Індивідуальна робота з ФЕМП

«Де я?»
Мета: розвивати вміння визначати положення предметів в просторі відносно себе. Кирило П., Кирило Н., Денис

3. Сюжетно-рольова гра

«Лікарня», «Безпека руху».
Мета: створити ігровий сюжет, який би нагадав дітям про правила дорожнього руху та поведінки поблизу шосе; вчити дітей співчувати тварині, який отримав травму на дорозі, спонукати швидше надати допомогу; активізувати словник дітей поняття травма, біль, аптечка, бинт, ліки.

4.Ігри з використанням фізкультурного обладнання

«Збий кеглю».
Мета: розвиток рухової активності за допомогою спортивних посібників.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за птахами
Мета: уточнити уявлення про наявність лап у птахів та їх функції.

2.Формування трудових навичок

Запропонувати дітям допомогти Лесовичку розчистити доріжки лопатками.
Мета: виховувати працьовитість, роз'яснювати дітям значимість їхньої праці.

3.Рухлива гра

«Ворона - горобець».
Цілі: уважно слухати вихователя і виконувати дії по команді; вправляти в орієнтуванні в просторі; виховувати дружні взаємини.

4.Індивідуальна робота

« Підбери слова інші».
Мета: Утворення слів від заданого слова « сніг». Альоша, Соня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дрібні іграшки для обігравання.
Мета: Вчити дітей організовуватися в групи та об'єднуватись загальним сюжетом, вчити грати без конфліктів, дружно.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Ігри на розвиток дрібної моторики рук

Комплекс пальчикової гімнастики N 6

2. Читання художньої літератури

Бр. Грімм «Бременські музиканти». Мета: ознайомити дітей з новим твором, вчити правильно відповідати на запитання вихователя.

3. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Даня, Ваня, Кирило Н. Мета: закріплювати культурно-гігієнічні вміння: намилювати руки до утворення піни; ретельного змивання піни, мити обличчя, насухо витирати руки, користування своїм рушником, вішати рушник на своє місце.

4. Дидактична гра з розвитку мовлення.

«Будівельники». Мета: Закріплювати знання дітей про професії будівельників, машинах, допомагають будувати будинки, будматеріали. Формувати вміння утворювати іменники із суфіксом-ик-, -чик-.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за горобиною. Мета: закріплювати знання про те, яку користь приносить горобина звірам і птахам у холодну пору року.

2.Формування трудових навичок

Запропонувати дітям допомогти Лесовичку розчистити доріжки лопатками.
Мета: виховувати працьовитість, роз'яснювати дітям значимість їхньої праці.

3.Рухлива гра

«Ми - веселі хлопці». Цілі: підвищувати рухову активність; навчити швидко діяти за сигналом вихователя.

4.Індивідуальна робота

«Доскажи слівце». Мета: вчити співвідносити слова, що позначають назви професій з назвами предметів, необхідних людям певних професій. Анфіса, Діана

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям ігри зі спортивним обладнанням (м'ячі, скакалки, обручі, кільцеброс). Мета: розвиток рухової активності за допомогою спортивних посібників.

Вечір

1. Бесіди \ ігри на формування навичок безпечної поведінки.

Бесіда про небезпечні ситуації в дитячому саду, на вулиці, вдома. Д/і «Дозволено-заборонено». Мета: розглянути і обговорити з дітьми небезпечні ситуації, які можуть трапитися в дитячому саду, на вулиці, вдома; навчити дитину правильно поводитися в таких ситуаціях.

2.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (аплікація).

«Фартух для кухаря». Мета: закріплювати навички обережного наклеювання, заохочувати прояви активності і творчості, розвивати дрібну моторику рук.
Соня, Кирило П.

3.Театралізована діяльність.

Інсценізація казки "Заюшкина хатинка".
Мета: допомогти дітям обіграти казку «Заюшкина хатинка» рухами, мімікою, інтонацією образи вистави; розвивати фантазію, здатність співпереживати подій, створювати відповідний емоційний настрій, розкріпачувати дітей, підвищувати впевненість у собі.

4. Ігри-експерименти

"Допоможемо воді стати чистою". Цілі: розвивати вміння ставити перед собою мету;вчити планувати свою роботу, розвивати логічне мислення та вміння послідовно викладати свої думки.
Обладнання: брудна вода у тазику, ємності для води, воронки, тканина, паперові серветки, марля, вата, ганчірочки, клейонки.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за машинами. Мета: розширювати знання про наземному транспорті (їх класифікація, призначення).

2.Формування трудових навичок

«Грай та справа не забувай».
Мета: Запропонувати дітям підмести сніг на веранді, який намели хуртовини, виховувати прагнення до самостійності.

3.Рухлива гра

«Пілоти». Мета: вчити бігати в межах майданчика, зістрибувати на обидві ноги, легко згинаючи їх у колінах.

4.Індивідуальна робота

«Вірш - пантоміма « Мураха».
Мета: Вчити імітувати рухи за текстом вірша. Юля, Альоша

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати атрибути, необхідні для ігор (машини, ляльки). Мета: об'єднувати дітей для спільних ігор, виховувати почуття симпатії, викликати інтерес, радість від дій.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Ігри на сенсорний розвиток.

Внести набір дзвіночків (3-5шт) різних за звучанням, від низьких до високих звуків. Мета: вчити дітей розрізняти силу звучання.
Шумливі коробочки. Мета: розвиток уміння слухати і розрізняти шуми по гучності.

2. Бесіди \ гри на виховання культури поведінки і позитивних моральних якостей.

Бесіда «З ким би ти хотів дружити?»
Мета: формувати дружні взаємовідносини в колективі дітей, створити атмосферу взаємної довіри

3.Артикуляційна гімнастика

N 6

4.Рухлива гра

«У ведмедя у бору». Мета: вчити діяти відповідно словами тексту, розвивати швидкість, спритність.

5.Слухання музичних творів перед сном.

«Пастушок» муз. Ст. Вітліна, сл. С. Погореловского. Мета: розвивати у дітей уміння розрізняти пісні різного характеру і емоційно на них реагувати.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за вітром
Мета: вчити визначати наявність і напрямок вітру.

2.Формування трудових навичок

«По доріжці я пройду всі іграшки зберу» (зібрати всі іграшки і віднести їх на веранду). Мета: виховання у дітей позитивного ставлення до праці.

3.Рухлива гра

«Огуречик, огуречик». Мета: вчити дітей ходити зграйкою навшпиньки, співвідносити слова і дії, бігати не штовхаючись.

4.Індивідуальна робота

Народна потешка « Веселі пальчики». Мета: вчити чітко вимовляти слова, відповідати текст з рухами пальців. Анфіса, Діана

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати обладнання для гри в «Аеропорт» (палички, літачки) для самостійної гри. Мета: Розвивати вміння виконувати ігрові дії в ігрових вправах, грати на теми з навколишнього життя. Долучати до елементарним загальноприйнятим нормам і правилам взаємин з однолітками і дорослими.

Вечір

1.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (малювання)

Малювання «Прикраса фартуха». Мета: вчити дітей на смужці складати простий візерунок з елементів народного орнаменту, розвивати колірне сприйняття. Ваня, Кирило П.

2. Читання художньої літератури

К. Чуковський «Доктор Айболить». Мета: вчити дітей виділяти головну думку твору, розвивати мовлення дітей у процесі відповіді на питання, виховувати інтерес до професії лікаря.

3. Будівельно-конструктивна гра

Конструктивна гра «Будівництво великого міста»
Мета:закріпити знання дітей про будівельні професії, вправляти у вигадуванні будівель, розрізняти і називати геометричні фігури.

4. Бесіди\ гри з ПРАВИЛ дорожнього руху.

Бесіда «Світлофор (транспортний та пішохідний) і його сигнали»
Мета: продовжувати знайомити дітей з сигналами світлофора. Дати поняття про транспортну (площинний) пішохідному світлофорі і, вчити визначати за сигналом світлофора, як потрібно діяти.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження в пташиному парку.
Мета: закріплювати уявлення про пташиному світі; вправляти в пізнаванні птахів за описом.

2.Формування трудових навичок

Згрібання снігу до гілок і стовбурів.
Мета: формування інтересу допомагати деревах, уміння діяти в колективі.

3.Рухлива гра

«Веселі сніжинки»
Мета: вправа з бігу врозтіч, рівновазі.

4.Індивідуальна робота

« Скоромовка». Ваня, Діана
Мета: Вчити говорити чисто, спочатку повільно, потім швидко.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям ігри зі спортивним обладнанням (м'ячі, скакалки, обручі, кільцеброс). Мета: розвиток рухової активності за допомогою спортивних посібників.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.«Неболейка».

2.Читання художньої літератури.

С. Михалков «Дядя Стьопа». Мета: вчити дітей виділяти головну думку твору, розвивати мовлення дітей у процесі відповіді на питання, виховувати інтерес до професії.

3. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Створення проблемної ситуації з метою вдосконалення навички користування індивідуальним рушником.
Кирило Н., Ваня

4. Ігри з використанням фізкультурного обладнання

«Запусти ракету на місяць». Мета: навчання прийомам гри в м'яч, розвиток уміння орієнтуватися в просторі.
«М'ячик покотився». Мета: розвиток координації рухів, вміння орієнтуватися в просторі.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за пташиними слідами на снігу. Цілі: розширювати знання про зимуючих птахів, впізнавати по сліду, який птаху він належить; виховувати спостережливість і увагу.

2.Формування трудових навичок

Збір снігу для побудови снігового містечка. Мета: привчати дітей працювати спільно, домагатися виконання завдання спільними зусиллями.

3.Рухлива гра

«Кіт і миша». Мета: вчити бігати легко, не наштовхуючись один на одного, орієнтуватися в просторі.

4.Індивідуальна робота

Розвиток рухів: стрибки на двох ногах з просуванням вперед. Мета: закріплювати навички в стрибках на двох ногах з просуванням вперед. Вероніка, Анфіса

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати атрибути, необхідні для ігор (машини, ляльки). Мета: об'єднувати дітей для спільних ігор, виховувати почуття симпатії, викликати інтерес, радість від дій.

Вечір

1. Хороводная гра

«Бульбашка». Мета: закріплювати вміння дітей ставати в коло, робити то ширше, то вужче, привчати узгоджувати свої рухи з вимовними словами.

2.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (ліплення).

Ліплення «Святковий торт». Мета: формувати уявлення про працю кондитера, про прикрашання кондитерських виробів. Виховувати у дітей естетичне сприйняття. Розвивати дрібну моторику пальців, вміння підбирати пластилін за кольором.
Маша, Юля

3.Трудова діяльність: доручення, чергування, спільна праця з дорослим.

Робота в куточку природи (розпушування землі в квіткових горщиках). Мета: продовжувати формувати навички роботи в куточку природи. Пояснити необхідність і правильність виконання даного трудового дії. Створювати емоційно-позитивну середовище для роботи.

4. Сюжетно-рольова гра

«Магазин». Мета: створити ігровий сюжет, в якому в магазині працюють різні відділи; вчити хлопців відбирати для ролі потрібні атрибути; розподіляти ролі без конфліктів, виховувати дружні почуття; закріплювати поняття про професії продавець.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за вороною. Цілі: продовжувати знайомити з вороною; поглиблювати знання про її проживання, зовнішньому вигляді, харчуванні, розмноженні; виховувати гуманні почуття до птахів, бажання піклуватися про них.

2.Формування трудових навичок

Трудове доручення: приховування стовбурів дерев на ділянці снігом, щоб вони не вимерзли. Цілі: вчити користуватися лопаткою, носити сніг для дерев, допомагати товаришам у виконанні трудових дій; доводити розпочату справу до кінця.

3.Рухлива гра

«Кинь за палицю», «Зайці та жучка». Мета: рухову активність дітей на прогулянці.

4.Індивідуальна робота

«Заклички». Мета: вчити правильно вимовляти слова, голосом передавати емоційний настрій. Діана, Даня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям атрибути до гри «Ми переходимо вулицю»: умовні позначення автомобілів (картинки, світлофор, будівельний матеріал). Мета: розвивати у дітей самостійність в організації гри; розвивати ініціативу, організаторські здібності.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Читання художньої літератури

Л. Берг «Розповідь про маленькому авто». Мета: продовжувати вчити дітей емоційно сприймати літературні твори і висловлювати своє ставлення до героїв оповідання.

2. Дидактична гра (екологія)

Д/гра «Що де росте?». Мета: Вчити класифікувати рослини (квіти) на кімнатні та садові (польові); упізнавати і називати знайомі кімнатні та садові рослини (польові) квіти на ілюстраціях (фото)

3.Бесіди\ гри на тему ЗСЖ

Знайомство з вухом. Мета: познайомити з органом почуттів - вуха.

4.Слухання музичних творів перед сном.

Пісня «Про машину» (О. Іванова, В. Кузнєцова). Мета: виховувати позитивні естетичні почуття та емоції при прослуховуванні пісні, вчити визначати темп і характер музики.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за збиральними машинами
Цілі: розширювати знання про роль машин у виконанні трудомістких робіт, особливості їх будови; закріплювати вміння знаходити зображення машин за описом; виховувати інтерес до техніки, повагу до праці дорослих.

2.Формування трудових навичок

Трудове доручення: згрібання снігу у визначене місце для споруди крижаних фігур. Мета: привчати дітей працювати спільно, домагатися виконання завдання спільними зусиллями.

3.Рухлива гра

Рухлива гра з бігом «Трамвай».
Мета: вчити дітей рухатися парами, погоджуючи свої рухи з рухами інших гравців

4.Індивідуальна робота

Робота з розвитку рухів. Мета: вправляти дітей у стрибках з просуванням вперед. Ваня, Даня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям ігри зі спортивним обладнанням (м'ячі, скакалки, обручі, кільцеброс). Мета: розвиток рухової активності за допомогою спортивних посібників.

Вечір

1.Сюжетно-рольова гра

«Подорож на поїзді на південь». Мета: Допомогти створити ігрову ситуацію, налагодити взаємодію між тими, хто вибрав певні ролі.
Формувати у дітей уміння грати за власним задумом, стимулювати творчу активність дітей у грі.
Формувати дружні взаємовідносини в грі, почуття гуманізму, активності, відповідальності, дружелюбності.

2. Індивідуальна робота по ознайомленню з окруж. Світом

Розглядання альбому «Наземний транспорт». Мета: закріпити назви наземного транспорту, вчити порівнювати види транспорту і описувати їх. Альоша, Юля

3.Настільні ігри

«Склади картинку: транспорт». Мета: вправляти в умінні складати ціле зображення із частин; розвивати увагу, пам'ять, мислення.
Доміно «Дорога». Мета: закріпити назви наземного транспорту, вчити правильно переходити дорогу.

4.Рухлива гра

«Паровозик». Мета: навчити дітей рухатися у різному темпі, змінювати напрямок, показувати предмети, передавати характерні рухи тварин, птахів. Вправляти у вимові звуків.

Прогулянка

1.Спостереження

Порівняння їли з сосною. Мета: уточнити знання про хвойних деревах, їх схожості та відмінності(сосна, як і ялина, завжди зелена, у неї теж є голки, тільки довше, гілочки розташовані нагорі).

2.Формування трудових навичок

Трудове доручення: розчищення ділянки і доріжок у дітей від сміття і снігу. Мета: виховувати бажання колективно облагороджувати свою ділянку.

3.Рухлива гра

«Голуби і горобці». Мета: вправляти в бігу, ходьбі, нахилах голови вперед; виховувати дружні взаємини.

4.Індивідуальна робота

Розвиток рухів. Мета: закріплювати вміння стрибати на двох ногах з одного кола в інше. Денис, Кирило Н.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дрібні іграшки для обігравання. Мета: вчити дітей організовуватися в групи та об'єднуватись загальним сюжетом, вчити грати без конфліктів, дружно.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1. Спостереження в куточку природи.

Наш новий зелений друг. Мета: Ознайомити дітей з новим кімнатною рослиною (бальзаміном). Дати його побутові назви (вогник, ванька мокрий). Вчити дітей описувати рослину, відзначаючи при цьому характерні ознаки. Вчити розглядати рослину в певній послідовності, працювати з сенсорними еталонами і графічними моделями. Познайомити з поняттям «кущ». Розвивати мова. Формувати інтерес до кімнатним рослинам.

2. Розучування віршів

Е. Благинина «Паровоз». Мета: розвиток пам'яті, прищеплювати любов до поезії.

3.Настільні ігри

За бажанням дітей. Мета: заохочення прагнення в освоєнні правил настільно-друкованих ігор.

4. Дидактичні ігри (музичні)

«Музичні картинки». Мета: Вчити дітей звуконаслідування на музичних інструментах.
«Гуляти - гуляти - танцювати». Мета: розвивати у дітей сприйняття різного характеру музики: марш, колискова, плясовая, уміння діяти під різну за характером музику.

5. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Розглядання предметів особистої гігієни та опис їх призначення. Мета: закріпити назви предметів особистої гігієни і знання їх призначення, правила використання. Альоша, Соня

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за автомобілями. Цілі: вчити розрізняти автомобілі за їх призначенням; формувати інтерес до професії водія, прагнення освоїти його трудові дії.

2.Формування трудових навичок

Доручити одній підгрупі дітей, розчистити доріжки від снігу і листя, а другий - зібрати сміття на ділянці. Мета: виховувати бажання працювати.

3.Рухлива гра

«Знайди нас». Мета: закріплювати назви об'єктів на ділянці; вчити орієнтуватися в просторі.
«Совушка». Мета: вчити швидко діяти за сигналом вихователя.

4.Індивідуальна робота

« Розкажи вірші руками». Мета: Розвивати свободу і розкутість рухів, образне мислення, координація мовлення з рухами. Кирило П., Юля

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям великі м'ячі, лопати, граблі. Мета: створювати змістовну основу для розвитку трудової та ігрової діяльності, розвивати творчість при створенні будівель.

Вечір

1. Читання художньої літератури

А Барто «Вантажівка». Мета: Розвивати інтерес до художньої та пізнавальної літератури.

2.Індивідуальна робота з ФЕМП

Вправляти у вмінні визначати геометричні фігури (куля, куб, квадрат, трикутник, коло) осязательно-руховим шляхом. Денис, Кирило Н.

3. Сюжетно-рольова гра

«Водії». Мета. Закріплення знань та умінь про працю водія, на основі яких учні зможуть розвинути сюжетну, творчу гру. Розвиток інтересу в грі. Формування позитивних взаємин між дітьми. Виховання у дітей поваги до праці водія.

4.Ігри з використанням фізкультурного обладнання

Ігрове завдання «Закинь камінчик»:кидання в горизонтальну ціль предмета (мішечки) двома руками. Мета: розвиток рухової активності дітей.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за березою. Цілі: продовжувати знайомити з березою, виділяючи характерні ознаки та зміни, пов'язані з часом року; - виховувати дбайливе ставлення до дерева як живому об'єкту природи.

2.Формування трудових навичок

За допомогою дорослих зробити на ділянці снігову гірку. Мета: Формувати цілеспрямованість дій і позначати їх значимість.

3.Рухлива гра

«Ми веселі хлопці». Мета: навчити ходити і бігати врозтіч на обмеженій площі.

4.Індивідуальна робота

« Заклички». Мета: Вчити правильно вимовляти слова, голосом передавати емоційний настрій. Ваня, Кирило П.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати атрибути, необхідні для ігор (машини, ляльки). Мета: об'єднувати дітей для спільних ігор, виховувати почуття симпатії, викликати інтерес, радість від дій.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Ігри на розвиток дрібної моторики рук

Комплекс пальчикової гімнастики N 6

2. Читання художньої літератури

Е. Сегал "Машини на нашій вулиці". Мета: Розвивати інтерес до художньої та пізнавальної літератури. Спонукати розповідати своє ставлення до вчинків героїв. Вчити відповідати на запитання повно, докладно і стисло.

3. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Ситуативний розмова «Чисті руки - запорука здоров'я». привернути увагу та переконати дітей у важливості дотримання гігієни.
Ваня, Кирило Н.

4. Дидактична гра з розвитку мовлення.

«Транспорт для казкового одного». Мета: формування навички опису, уміння правильно будувати речення.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за синицею
Цілі: продовжувати викликати інтерес до пернатим; знайомити з синицею, її звичками, середовищем проживання, особливостями зовнішнього вигляду.

2.Формування трудових навичок

Зліпити на ділянці вул.
Мета: дати дітям емоційне розвантаження і в теж час закріпити даний вид діяльності. Звернути увагу на зміни на ділянці з появою сніговика.

3.Рухлива гра

4.Індивідуальна робота

Ходьба приставним кроком.
Мета: покращувати техніку ходьби приставним кроком. Анфіса, Даня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям атрибути до гри «Ми переходимо вулицю»: умовні позначення автомобілів (картинки, світлофор, будівельний матеріал).
Мета: розвивати у дітей самостійність в організації гри; розвивати ініціативу, організаторські здібності.

Вечір

1. Бесіди \ ігри на формування навичок безпечної поведінки.

Створення проблемної ситуації «Якщо ти загубився». Мета: знайомити дітей з правилами поведінки в сформованій ситуації.

2.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (аплікація).

Аплікація «Поїзд».
Мета: Закріплювати вміння різати основну частину предмета прямокутної форми з характерними ознаками (закруглені кути), різати і наклеювати частини різної форми. Вправляти у вирізуванні предметів однакової форми з паперу, складеного гармошкою. Маша, Юля

3.Театралізована діяльність.

Гра - ситуація ««Їдемо, їдемо додому на машині вантажний».
Мета: розвивати артистичні здібності дітей, спонукати до виразного рассказыванию і до вибору ролей, вчити будувати сюжет.

4. Ігри-експерименти

Спостереження-досвід «Яку воду люблять рослини?».
Мета: познайомити з новим правилом поливання рослин (необхідно поливати відстійної водою кімнатної температури). Провести досвід, помістивши або полив рослини (для дослідів) гарячої, холодної та відстійної водою.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за березою і горобиною восени
Цілі: вчити проводити порівняльний аналіз зовнішнього виду дерев (схожість і відмінності); закріплювати уявлення про характерні особливості дерев, умов, необхідних для росту дерева.

2.Формування трудових навичок

Розчищення від снігу доріжки, що веде до годівниці. Мета: вчити правильно користуватися мітлою, доводити розпочату справу до кінця.

3.Рухлива гра

"Поїзд". Мета: розвивати у дітей уміння виконувати рухи за звуковим сигналом, закріплювати навик побудови в колону, вправляти в ходьбі, бігу один за одним.

4.Індивідуальна робота

« Дражнилки». Мета: Створити радісний настрій. Вчити запам'ятовувати слова дражнилок. Денис, Кирило Н.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям ігри зі спортивним обладнанням (м'ячі, скакалки, обручі, кільцеброс).
Мета: розвиток рухової активності за допомогою спортивних посібників.

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.Ігри на сенсорний розвиток.

«Властивості тканин». Мета: запропонувати дітям познайомитися з різними видами тканин і їх властивостями.

2. Бесіди \ гри на виховання культури поведінки і позитивних моральних якостей.

«Доброзичливе ставлення до товаришів» Мета: Створити умови для актуалізації моральних норм; вчити дітей товариського взаємодії в грі, вмінню ділитися іграшками і т. д.. Вчити не скупитися, ділитися з іншими.

3.Артикуляційна гімнастика

N 6

4.Рухлива гра

«Горобчики і автомобіль» Мета: продовжувати вчити бігати в різні боки, орієнтуватися в просторі.

5.Слухання музичних творів перед сном.

Пісня «Паровозик». Мета: виховувати у дітей позитивні естетичні почуття та емоції.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за горобиною
Цілі: ознайомити з характерними особливостями горобини, за якими її можна виділити серед інших дерев; виховувати бажання милуватися красою дерева.

2.Формування трудових навичок

Трудове доручення: згрібання снігу у визначене місце для споруди крижаних фігур. Мета: формування трудових навичок і умінь, виховання працьовитості.

3.Рухлива гра

«Знайди свій будиночок», «Ворони і гніздо».
Мета: вправляти в бігу, умінні швидко знаходити свій будиночок (обруч).

4.Індивідуальна робота

Розвиток рухів. Мета: вчити бігати по колу і зупинятися на сигнал. Анфіса, Ваня

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дрібні іграшки для обігравання. Мета: Вчити дітей організовуватися в групи та об'єднуватись загальним сюжетом, вчити грати без конфліктів, дружно.

Вечір

1.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (малювання)

«Розфарбуй машинку». Цілі: за допомогою розмальовок познайомити дітей з прийомами зафарбовування олівцями: тушевкой і штрихуванням; спонукати до виконання правил зафарбовування предметів різних форм. Даня, Маша

2. Читання художньої літератури

С. Михалков "Моя вулиця". Мета: Розвивати інтерес до художньої та пізнавальної літератури. Спонукати розповідати своє ставлення до вчинків героїв. Вчити відповідати на запитання повно, докладно і стисло.

3. Будівельно-конструктивна гра

Гра «Гаражі для машин»
Мета: вправляти дітей в спорудженні огорож різної конфігурації і площі, будиночків різної конструкції, майданчиків для автостоянок.

4. Бесіди\ гри з ПРАВИЛ дорожнього руху.

Д/і «Дозволяється, забороняється»
Мета: закріпити знання дітей про правила безпечної поведінки на вулиці.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за працею двірника
Цілі: продовжувати спостереження за роботою двірника; сприяти розвитку мовлення за рахунок збагачення словникового запасу; виховувати інтерес і повагу до праці двірника; прищеплювати любов до природи, дбайливе і турботливе ставлення до навколишнього середовища.

2.Формування трудових навичок

«По доріжці я пройду всі іграшки зберу» (зібрати всі іграшки і віднести їх на веранду)
Мета: виховання у дітей позитивного ставлення до праці.

3.Рухлива гра

«Ми - водії»
Мета: продовжувати розвивати рухову активність дітей; заохочувати прагнення відображати в ігровій діяльності знання про працю дорослих.

4.Індивідуальна робота

« Лічилка»
Мета: Вчити промовляти слова, робити паузу між словами. Денис, Юля

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям султанчики, прапорці, кеглі, маски для сюжетно-рольових ігор, обладнання для експериментів. Мета: створювати змістовну основу для розвитку ігрової діяльності, розвивати творчість .

Вид діяльності за циклограмою

Захід

Ранок

1.«Неболейка».

2.Читання художньої літератури.

Завойская К. "Їхав дивний пасажир". Мета: розвивати інтерес до художньої та пізнавальної літератури. Спонукати розповідати своє ставлення до вчинків героїв. Вчити відповідати на запитання повно, докладно і стисло.

3. Індивідуальна робота з виховання КГН та навичок самообслуговування.

Вчити поетапно діставати речі з шафи, відразу акуратно складати одяг для групи, вішати на гачок спідницю або штани.
Ваня, Кирило Н.

4. Ігри з використанням фізкультурного обладнання

Вправи в рівновазі: ходьба по лавці з переступанням через кубики. Стрибки на двох ногах в обруч і вистрибування з нього. Мета: розвиток рухової активності дітей.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за ялиною
Мета: закріплювати вміння дітей відшукувати знайомі дерева по одному-двом ознаками; знайомити з особливостями ялини, за яким її легко виділити серед інших дерев.

2.Формування трудових навичок

Розчищення снігу з доріжок, лав. Мета: виховувати бажання допомогти дорослим у прибиранні території від снігу.

3.Рухлива гра

«Кіт і мишки». Мета: вчити імітувати звуки, що видаються пахвами, бігати легко, як мишки.

4.Індивідуальна робота

Повторення закличек.
Мета: Закріплювати знайомий текст. Альоша, Кирило П.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати атрибути, необхідні для ігор (машини, ляльки).
Мета: об'єднувати дітей для спільних ігор, виховувати почуття симпатії, викликати інтерес, радість від дій.

Вечір

1. Хороводная гра

«Карусель». Мета: Вчити дітей говорити в швидкому і повільному темпі, погоджувати рухи зі словами вірша, реагувати на словесний сигнал.

2.Індивідуальна робота: діяльність у художньому куточку (ліплення).

Ліплення «Вантажний автомобіль».
Мета: вчити ліпити вантажний автомобіль, продовжувати знайомити дітей зі способами ліплення, вчити використовувати колір пластиліну, як виразний засіб. Даня, Ваня

3.Трудова діяльність: доручення, чергування, спільна праця з дорослим.

«Поливаємо рослини».
Мета: навчити дітей практичним навичкам поливання рослин як одному з структурних ланок трудового процесу; сприяти бажанню дітей доглядати за рослинами

4. Сюжетно-рольова гра

«Автобус»
Мета. Закріплення знань та умінь про працю водія і кондуктора, на основі яких учні зможуть розвинути сюжетну, творчу гру. Знайомство з правилами поведінки в автобусі. Розвиток інтересу в грі. Формування позитивних взаємин між дітьми. Виховання у дітей поваги до праці водія і кондуктора.

Прогулянка

1.Спостереження

Спостереження за працею водія
Цілі: продовжувати формувати уявлення дітей про працю водія ; виховувати інтерес і повагу до праці дорослих.

2.Формування трудових навичок

Розчищення від снігу гірки і доріжки, що веде до годівниці. Мета: вчити правильно користуватися мітлою справу до кінця.

3.Рухлива гра

«Трамвай». Мета: розвивати у дітей уміння розрізняти кольори і діяти по зоровому сигналу. Вправляти в бігу і ходьби в колоні.

4.Індивідуальна робота

Рух «змійкою».
Мета: вчити рухатися «змійкою» один за одним. Альоша, Кирило П.

5.Самостійна ігрова діяльність
(виносної матеріал)

Запропонувати дітям ігри зі спортивним обладнанням (м'ячі, скакалки, обручі, кільцеброс). Мета: розвиток рухової активності за допомогою спортивних посібників.