Консультації для вихователів.

Основи сенсорного виховання в ранньому віці.

Автор: Марина Бурлуцька.

Сенсорне виховання, направлене на формування повноцінного сприйняття навколишньої дійсності, служить основою пізнання світу, першим ступенем якого є чуттєвий досвід. Успішність розумового, фізичного, естетичного виховання в значній мірі залежить від рівня сенсорного розвитку дітей, тобто наскільки абсолютно дитина чує, бачить, відчуває оточуюче.

Професор Н.М. Щелованов називав ранній вік «золотою добою» сенсорного виховання. В історії дошкільної педагогіки, на всіх етапах її розвитку, ця проблема займала одне з центральних місць.

В основу першого принципу покладено збагачення і поглиблення змісту сенсорного виховання, який передбачає формування у дітей починаючи з раннього віку широкої орієнтування в предметному оточенні.

Другий принцип передбачає поєднання навчання сенсорним діям з різними видами змістовної діяльності дітей, що забезпечує поглиблення і конкретизацію педагогічної роботи, дозволяє уникнути формальних дидактичних вправ.

Третім принципом теорії сенсорного виховання зумовлюється повідомлення дітям узагальнених знань і вмінь, пов'язаних з орієнтуванням в навколишній дійсності.

Четвертий принцип передбачає формування систематизованих уявлень про властивості і якостях, які є основою - еталонами обстеження будь-якого предмета, тобто дитина має зіставити отриману інформацію з уже наявними у нього знаннями і досвідом.

Діти тримісячного віку відрізняють такі об'ємні форми, як прямокутна і трикутна призма, куб, куля, циліндр, конус, такі плоскі форми, квадрат, коло, трикутник.

Засвоєння назв сенсорних властивостей предметів (колір, форма) дітьми раннього віку значно прискорюється, якщо замість загальноприйнятих слів, що позначають ці властивості, застосовуються їх «опредмеченные» найменування. (Людство широко використовує їх, про що свідчать, наприклад, назви колірних тонів: морквяний, лимонний, рожевий, апельсиновий, абрикосовий, бузковий, вишневий і т. д.). Абстрактні слова для дітей замінюються назвами конкретних предметів, що мають постійну характеристику: малюкам зрозуміло і доступно називання прямокутного бруска цеглинкою, трикутної призми - дахом, предметів овальної форми - огірочком або яєчком і т. д.

Знайомство дітей з формою предметів

Мета. Вчити дітей виконувати найпростіші дії з предметами. Звертати їх увагу на сенсорну характеристику іграшок, викликаючи емоційно-позитивний відгук.

Матеріал. Зручні для захоплення предмети різної форми і кольору: пірамідка, кубик, брусок (цеглинка), грибочок, циліндр, яєчко, м'ячик.

Знайомство дітей з величиною предметів

Мета. Продовжувати вчити дітей найпростішим способам дій з предметами (виймати і вкладати). Збагачувати сенсорний досвід малюків у процесі знайомства з великими і маленькими іграшками

Матеріал. Велике і маленьке відерця з комплектом різних кубиків.

Ознайомлення дітей з кольором предметів

Мета. Накопичувати у дітей колірні враження, закріплювати елементарні дії з предметами, формувати емоційне відношення до занять.

Матеріал. Відро з кришкою, комплект дрібних предметів червоного, помаранчевого, жовтого, зеленого, синього, фіолетового, чорного і білого кольору (помідор, апельсин, лимон, огірок, слива, квітка, жук, сніговичок).

Нанизування кілець на стрижень

Мета. Вчити дітей простим діям з предметами: надягати кільце з широким отвором на стрижень. Удосконалювати координацію рухів рук під зоровим контролем. Формувати в дітей позитивне ставлення до занять.

Матеріал. Стрижень висотою 20 см, укріплений на підставі; вершина стрижня заокруглена. 5 кілець діаметром від 3 до 5 см з великими отворами.

Нанизування кілець на стрижень

Мета. Продовжувати вчити дітей діям з предметами: знімати і одягати на стержень кільця з широким отвором. Розвивати координацію рухів рук під зоровим контролем; удосконалювати дотик.

Матеріал. Одноколірні пірамідки з 5 кілець однакового розміру з розрахунку 1 пірамідка на дитину. Колір пірамідок наступний: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій, фіолетовий, білий, чорний.

Проштовхування предметів різної форми у відповідні отвори

Мета. Вчити дітей звертати увагу на форму предметів, враховувати це властивість при виконанні елементарних дій з іграшками.

Матеріал. Коробка з отворами різної форми: круглої і квадратної.