Консультації для вихователів.

Використання обладнання дитячого садка на екологічній стежці для екологічного виховання дошкільнят.

Автор: Піщальникову М. Л., вихователь МДОУ N16, р. Чистопіль.

Багато факторів міського середовища (наявність пилу, токсичних речовин, патогенних вірусів, мікроорганізмів і алергенів), які є причиною більшості захворювань. Як відомо показником якості міського середовища є екологічна безпека людини.
Контакт з природою, її емоційне, естетичне сприйняття є засобом підтримки психологічного благополуччя людини в умовах міста. Рослини сприяють поліпшенню якості міського середовища, підтримання якості кисню, підвищують іонізацію повітря, виділяють фітонциди-органічні речовини, згубні для мікробів. Дерева мають шумозахисними властивостями, і виступають в якості фільтра поглинає з повітря пил та хімічні забруднення.
В таких умовах особливого значення набуває організація екологічної - розвивального середовища в дошкільному закладі, де діти проводять більшу частину часу.
Найважливішим засобом екологічної освіти є змагання, походи, екскурсії в природному середовищі. Тому велике значення екологічної стежки.
Сьогодні дошкільнята подорожують по екологічних стежках, спостерігають за природою, з задоволенням досліджують її. Екологічна стежка допомагає реалізувати важливу педагогічну ідею виховання дитини через спілкування з природою. Під час прогулянок діти грають, експериментують, спостерігають, вчаться не просто дивитися, а бачити те, що їх оточує. Вони отримують навички орієнтування у часі і просторі, розвивається мислення, пам'ять, мова. А найголовніше - з'являється почуття прекрасного, виховується любов до природи.
Згідно існуючим рекомендаціям стежка повинна прокладатися так, щоб вона перетнула як можна більше різних типів ландшафтів. В умовах дитячого садка це різноманітність слід створювати штучно. Чим більше різноманітність рослин і тварин на стежці, тим більше пізнавальний ефект. Дерева мають бути різного віку, це дозволить познайомити з низкою комах, грибів, мохів.
На стежці повинні бути невеликі піднесення, пеньки, що урізноманітнює виростання рослин, більш цікавими роблять спостереження за сніговим покривом, за опадами.
Окремі камені прикрасять стежку і послужать притулком для комах.
Але любов до природи, особливо у дітей, що виросли в міських умовах, не приходить сама собою - її потрібно розбудити. Дослідження показують, що діти дошкільного віку проявляють турботу і дбайливе ставлення лише до тих об'єктів природи, про яких вони мають досить глибокі і різнобічні знання, в інших випадках в їх поведінці проявляється нейтрально-байдуже ставлення, а часто й просто негативне.
На нашій екологічній стежці є кілька куточків-лісовий, луговий, озеро, город, полянка, квітник.
Лісовий куточок представлений деревами різного віку - це дозволить знайомити з низкою комах, грибів, мохів. В екологічну стежку включений мурашник. Мурахи - тварини барометри, активно допомагають передбачати погоду. Так, мурахи за кілька годин дізнаються про наближення негоди, готуються до нього: ховаються від дощу, щільно закриваючи майже всі "двері" свого будинку.
У ґрунті живуть дощові черв'яки, на майданчику можна виявити їхні нірки під піднятими шматочками землі. Багато пеньків, за якими можна не тільки спостерігати, розглядати, але і походити по ним.
Озеро включає в себе штучно створена водойма, з мосточком через нього, і представлені мешканці водойми-жаби, і рослинність водойми-очерети.
Місток передбачає переправу через водойму, закріплює правила переходу через воду.
Луговий включає в себе проростання трав, лікарських рослин і трав (фитоогород) вирощується: м'ята перцева, нагідки лікарські, родіола рожева, , подорожник, материнка, мати-й-матчеха,деревій звичайний, та ін. Діти ознайомлюються з усіма описаними вище рослинами, проводячи сенсорне обстеження їх частин і насіння, з біологічними та лікувальними властивостями і правилами збору цих рослин, а також з тим, які саме частини рослин застосовуються для лікування хвороб.

Город являє собою екологічну точку на відкритому добре освітленому просторі. На ньому ростуть районовані культури, невибагливі до умов проживання і привабливі для проведення спостережень. На городі для малюків висаджуються швидко зростаючі, рано дозрівають овочі, які можна вживати в їжу і навесні і влітку. Крім того, насіння і цибулини таких рослин спеціально підбираються великими, і наші дітки можуть посадити їх самостійно.
Полянка - відкрите, освітлене місце, оточене деревами, поруч з тротуаром. Трав'янисті рослини, мохи на коренях берези і на ґрунті; під деревами - мухомори. На галявині лежить колода, кора якого відшаровується. Приклади впливу людини: обідрана кора на деревах, сміття. Місце відпочинку людей - стоїть лавка. На дорозі - щільно утрамбована грунт, багато кропиви.
Квітник знайомить з назвами, произрастанием, доглядом за садовими квітами. Красиво квітучі рослини підібрані таким чином, щоб протягом року одні квіти змінювали інші, тобто створити сад (клумбу) «безперервного цвітіння». Якщо на ділянці вже існує невелика група бур'янистих рослин, яка не заважає вам вирощувати інші рослини, не потрібно її знищувати: вона також увійде до складу стежки як одна з видових точок. На прикладі бур'янистих видів можна пояснити багато біологічні особливості рослин, вплив людини на рослинні співтовариства. З цією ж метою на стежці можуть бути залишені невеликі витоптані ділянки. Порівнюючи їх з малонарушенными, ви наочно покажете дітям, як змінюється рослинний покрив під впливом витоптування.
Екологічне виховання в дошкільному закладі повинно сприяти:
- пізнавальному розвитку дитини - створення умов для пізнавальної діяльності, експериментування з природним матеріалом, систематичних спостережень за об'єктами живої і неживої природи; формування інтересу до явищ природи, пошуку відповідей на питання дитини питання і постановці нових питань;
- еколого-естетичному розвитку-залучення уваги дитини до навколишнім природним об'єктам, формування вміння бачити красу навколишнього природного світу, різноманітність фарб і форм; перевагу об'єктів природи перед штучними предметами;-
- оздоровлення дитини-використання екологічно безпечних матеріалів, озеленення території; створення умов для екскурсій, занять на свіжому повітрі;
- формування моральних якостей дитини, створення умов для регулярного догляду за живими об'єктами і спілкування з ними, виховання почуття відповідальності, бажання і вміння зберегти навколишній світ природи;
- формування екологічно грамотної поведінки навичок раціонального природокористування; догляду за тваринами, рослинами, екологічно грамотної поведінки у природі;
- екологізації різних видів діяльності дитини, створення умов для самостійних ігор, дослідів з природним матеріалом, використання природного матеріалу на заняттях з изодеятельности.