Консультації для вихователів.

Дитячий пізнавально - дослідницький проект "Аленкина город" (город на вікні)

Автор проекту: вихователь вищої категорії Кропив'яна М. Р., МБДОУ дитячий садок N 77 р. Уфа.

Тип проекту: практичний

Інтеграція областей: пізнання, екологія, праця, соціалізація, художньо - творча діяльність.

За кількістю учасників: груповий
Вік дітей: 6 -7 років
За часом проведення: довгостроковий
За характером контактів (ступеня охоплення): в рамках освітнього закладу.
Джерела інформації: методичні рекомендації до створення предметно - розвивального середовища, інтернет - ресурси.
Актуальність
Одного разу діти, коли їли апельсини на сніданок, зацікавилися, чому у нас не ростуть апельсини, мандарини, лимони.
"Давайте спробуємо посадити кісточки мандарина" - запропонувала я. Також у додатку до цієї ідеї запропонувала на підвіконні зробити город і спробувати виростити ті рослини, які ростуть на городі. Немає нічого приємніше, коли перша зелень встигає прямо на підвіконні. Це можуть бути цибулю, кріп, часник, салат.
Мета: Узагальнити й розширити знання дошкільнят про те, як доглядати за рослинами в кімнатних умовах; залучити до роботи проекту якомога більше дітей; зробити проект сотворчеством вихователя, дітей і батьків.
Завдання:
1.Формувати у дітей уміння доглядати за рослинами в кімнатних умовах.
2. Узагальнювати уявлення дітей про необхідність світла, тепла, вологи грунту для зростання рослин.
3. Розвивати пізнавальні та творчі здібності.
4. Виховувати дбайливе ставлення до своєї праці.
Проектна ідея:
Створити в групі дитячого саду город на підвіконні.
Учасники проекту: Діти підготовчої групи, батьки і вихователі групи.
Очікувані результати.
1. Діти навчаться доглядати за городніми культурними рослинами і познайомляться з умовами їх утримання, будуть вчитися помічати красу рослинного світу.
2.У дітей сформуються знання про зростання рослин в кімнатних умовах, про значення насінини.
Способи оцінки: досліди, спостереження, бесіди, гри.
Проект розрахований на 12 - 14 тижнів (січень - лютий - березень)
1 ЕТАП - підготовчий.
У групі дитячого садка за допомогою фігурок лялькового театру (з казки "Пух) оформили город і назвали "Аленкина город". Виготовили листи-вказівники з назвами рослин ( датою посадки і перших сходів). Підібрали художню літературу: приказки, вірші, казки, загадки про овочі. З допомогою батьків приготували землю, контейнери, насіння цибулі, часнику, салату, вівса. Посадили цибулю, часник, насіння салату, вівса, також насіннячко апельсина, лимона і мандарина. Також поставили у воду гілки тополі, бузку, берези. Зробили з дітьми "їжачка" (носок з землею і насінням вівса).
2 ЕТАП - дослідний
Діти спостерігали за ростом рослин, відзначали перші сходи, листочки на гілках, проводили досліди. В процесі досліджень діти познайомилися з художньою літературою про овочі: приказки, вірші, казки, загадки. Розглядали ілюстрації, картини. Проводилися дидактичні ігри, бесіди. Розглядання насіння вівса, салату), посадка насіння і розсади. Оформили листи спостережень за рослинами.
Бесіди : «Що таке "насіннячко"?», «Що необхідно для насіння?", " Як насіння подорожують по повітрю? Мета бесід: формувати уявлення про насінні, про життя насіння, про поширення насіння, що насінина - це кінцева стадія росту рослини, воно необхідне для продовження життя.
Бесіда "Де ростуть апельсини, мандарини." Мета: дізнатися батьківщину апельсинів, мандаринів і лимонів, користь цих фруктів.
Родиители зробили повідомлення "Корисний цибулю і часник". Мета: дізнатися як можна більше про цибулі та часнику.
Був організований підпроект "Ах, картопля, картопелька".
Мета: дізнатися, звідки родом картопля, що таке "бульба", які страви можна приготувати з картоплі, провести досліди з бульбою картоплі.
Проведення дидактичних ігор: «Впізнай на дотик » та «Дізнайся на смак» Мета: розвиток дотику і нюху.
«Що потрібно нашому рослині" Мета: формувати у дітей знання про догляд за рослиною.
Гра - імпровізація"Проростання насіння". Мета: діти з допомогою рухів ілюструють життя насінини.
Розучування з дітьми віршів, загадок, приказок про рослини.
Малювання "Наш город"
Розглядання картин із зображенням овочів (порівняти їх за кольором, формою , розміром, смаком).
Дослідно - експеріментальна діяльність: "Посадка насіння вівса в 3 стаканчика", "Посадка цибулини в воду", "2 шматочка картоплини", "Коробка з картоплиною", "Без чого не може жити рослина"

3 ЕТАП - заключний
Проводили аналіз та узагальнення результатів, отриманих у процесі дослідницької діяльності дітей. Діти помітили, що насіння апельсина, лимона і мандарина дуже довго не сходили, лише через вісім тижнів з'явилися паростки мандарина і лимона. Буде продовжено спостереження за ростом цих рослин.
Діти зробили висновок, що в нашому кліматі не можуть рости теплолюбні рослини, але зате можна самим виростити вдома на підвіконні зелень і кожен день їсти на обід зелені пір'я цибулі та часнику, кріп, вирощувати зелений овес і годувати їм домашніх вихованців. Також в город додали розсаду квітів і діти спостерігали, як сходять паростки.
Оформили виставку малюнків «Наш город», також милувалися розпустилися листочками бузку, берези і тополі.