План виховно-освітньої роботи на тиждень листопад місяць 2012 навч. року з урахуванням ФГТ за програмою «Від народження до школи».

Діяльність

Інтеграція освітніх галузей

                                                           
Зміст

Предметно - розвиваюче середовище

Спільна діяльність дорослих і дітей

Здоров'я
Комунікація
Безпека
Худ. Творчість
Праця

РАНОК.
Ранкова гімнастика.
Бесіда на тему: «Диво-дивне, диво-дивне »
Мета: ознайомити дітей з різноманітністю російських народних іграшок закріпити вміння розрізняти іграшки знати характерні особливості різних промислів.
Розглянути з дітьми іграшки в куточку «Красивомечье»- матрьошки, дымковские іграшки, филимоновские свистульки. Індивідуальна робота з Тимофієм Т, Веронікою М. ігрова вправа «Один-багато». Мета: розвивати мовлення дітей.
Дидактичні ігри за бажанням дітей.
Мета: продовжувати вчити дітей виконувати правила гри, домовлятися з допомогою лічилок про ролі ведучого.
Дежурство перед заняттями - Андрій С., Нигина У.
Мета: Вчимо правильно розкладати роздатковий матеріал при підготовці до заняття по малюванню.
Познайомити дітей з новою рухливою грою «Сонячні зайчики» Мета: вивчити з дітьми слова до гри. Уточнити з дітьми напрямки: угору, вниз, убік; навчити дітей виконувати різноманітні рухи, рухатися по сигналу вихователя.

Внесення дидактичних ігор та іграшок за бажанням дітей.

Куточок «Красивомечье». Помістити руські іграшки: матрьошки, дерев'яні ведмеді, конячки, свистульки та ін.

Створення предметно - розвивального середовища для сюжетно-рольової гри «Подорож»

Праця
Комунікація

Підготовка до сніданку. Сніданок.
Чергування по їдальні: відзнач важливість виконання доручення (погано виконувати свою роботу, значить затримувати всіх інших дітей) - Даша Т, Ксюша О.

НСД

Художня творчість
Пізнання
Праця
Безпека
Фізкультура
Читання худ. літератури

1. Комунікація Тема: «Розповідання на тему «Бабусині піклування»

Пр. зміст: продовжувати розвивати усне мовлення; збагачувати її іменниками. Вправляти в утворенні форм родового відмінка мн. Числа імен сущ-х. виховувати добре, шанобливе ставлення до старших.
 Метод. прийоми: 1. Організаційний момент;

1. Бесіда про бабусю;
2. Динамічна пауза - інсценування віршики про тварин»;
3. Д/гра «Зроби за образом»;
4. Підсумок заняття.

Н.В. Лободіна «Комплексні заняття» стор 87.
2 .Малювання Тема: «Моя улюблена казка»
Програмовий зміст: вчити дітей передавати в малюнку епізоди з улюбленої казки, малювати кілька персонажів казки в певній обстановці. Розвивати уяву, творчість.
Матеріал: білі аркуші паперу, кольорові олівці на кожну дитину.
Метод. прийоми: 1. Д/гра «Назви казку;
2. Обговорення: хто який епізод хоче зобразити на малюнку. З чого краще почати;
3. Пальчикова гімнастика «Сім'я»;
4. Закріпити прийоми зафарбовування малюнків;
5. Самостійна робота дітей;
Індивідуальна допомога в ході роботи;
6. Виставка дитячих робіт.
Т. С. Комарова «Заняття з изодеятельности в дитячому садку», стор 96

Спільна діяльність дорослих і дітей

Самостійна діяльність дітей

Робота з батьками

Пізнання
Здоров'я
Безпека
Праця
Худ. література
Фізкультура

                            Підготовка до прогулянки. Прогулянка
  Спостереження за роботою двірника.
Мета: продовжувати знайомити дітей з робітничими професіями, підкреслити значимість праці для всіх. Показати знаряддя праці, різноманітні операції і їх доцільну послідовність для досягнення мети. Виховувати повагу до людей праці, бажання допомагати.
Худ. слово: вірш-е «Двірник» Ст. Степанов, загадки про знаряддя праці двірника.
Д/гра «Що робить?» Мета: навчити добирати дієслова до іменника двірник. Залучити Діму Б., Сашу Н., Вероніку М.
Праця: зібрати великий сміття.
Індивідуальна робота з ФІЗО: закріпити вміння ходити по обмеженій поверхні, утримуючи рівновагу - Сабіна Е, Лера А., Маша М.
«Д/гра «З рівненькою доріжці» Мета: вчити ходити в колоні по одному, виконувати рухи відповідно до тексту.
Самостійна рухова активність і ігрова діяльність дітей.

Праця
Комунікація

Повернення з прогулянки. Продовжувати виховувати самостійність у самообслуговуванні - Віка М., Ксюша О.
Підготовка до обіду

Етикет

Обід.
Підготовка до сну. Мета: привчати не розмовляти в спальні, не заважати іншим.

Здоров'я

Сон. Поступовий підйом. Гімнастика після сну.
Мета: закріплювати вміння самостійно й акуратно застеляти постіль.

Праця
Комунікація
Етикет

                     
ВЕЧІР.
Підготовка до полуденка, вечері. Підвечірок, вечеря.
Мета: прищеплювати навички є акуратно, не розмовляти під час їжі.

Худ. література
Соціалізація
Комунікація
Здоров'я

З/рольова гра ««Подорож»
Мета: допомогти дітям скласти сюжет гри, вибрати необхідні атрибути для гри.
Виховувати дружні стосунки.
Індивідуальна робота з Гюнай Б, Максимом Т. д/вправа «Обведи по точкам»
Мета: закріплювати вміння орієнтуватися на аркуші паперу.
Читання російської народної казки «Про дурного змія і розумного солдата» Мета: познайомити дітей із змістом казки. Вчити оцінювати вчинки героїв; відповідати на запитання тесту. Розвивати мовлення дітей, активізувати словник. Розглянути з дітьми ілюстрації до казки.

Інформаційно-освітня робота з батьками.
Анкетування батьків на тему: «Які ви батьки»
Індивідуальна бесіда з мамою Насті Д. з приводу того, що дитина постійно гризе нігті. Порадити мамі звернутися до лікаря за консультацією.

Діяльність

Інтеграція освітніх галузей

                                                           
Зміст

Предметно - розвиваюче середовище

Спільна діяльність дорослих і дітей

Здоров'я
Комунікація
Фізкультура
Безпека
Соціалізація
 

РАНОК.
Ранкова гімнастика.
Провести бесіду з дітьми на тему: «Зима, що з собою принесла?»
Мета: розвивати словниковий запас дітей; діалогічну мова, вміння відповідати на запитання вихователя повним відповіддю. Загадування загадок зимової тематики.
Словесна гра «Зима це добре. Чому? Зима це погано. Чому?». Мета: розвивати логічне мислення, вміння складати невеликі розповіді.
Д/гра «Виклади візерунок» Мета: розвивати дрібну моторику рук.
Мета: Вправляти дітей у правильному називанні предметів і їх дій, виховувати зорову пам'ять, спостережливість, мова.
Дихальна гімнастика з Тимуром А., Дашею Т., Нигиной У. - і/упр. «Літаки»
См. картотеку «Дихальна гімнастика»
П/гра: «Паличка - виручалочка» Мета: розвивати швидкість, спритність, увагу.

Внесення дидактичних ігор та іграшок за бажанням дітей.

Створення предметно - розвивального середовища для сюжетно-рольової гри «Гості».

Куточок природи: приготувати матеріал для експериментальної діяльності.

Праця
Комунікація

Підготовка до сніданку. Сніданок.
Чергування по їдальні: Нигина У, Андрій С. Мета: закріплювати вміння чергових по їдальні правильно накривати столи до сніданку, обіду, полуденка, вечері.

НСД

Пізнання
Соціалізація
Праця
Безпека
Фізкультура
Здоров'я
Художня творчість
Комунікація

День відкритих дверей для батьків
1.Формування цілісної картини світу. Тема: «Птахи різних країн»
Програмовий зміст: розвивати узагальнені уявлення дітей про птахів живуть не тільки в нашій країні, але і в інших країнах розширювати у дітей знання і уявлення про особливості зовнішнього виду птахів.
Матеріал: картинки птахів різних країн, скринька загадок.
Метод. прийоми: 1. Загадування загадок про птахів.

1. Розповідь вихователя про птахів жарких країн, про птахів, які живуть в горах, на морі, в пустелі, на півночі розповідь супроводжується показом демонстраційного матеріалу;
2. Пальчикова гра «Птахи»;
3. Д/гра "Назви казку, де головні герої - птиці»;
4. Д/гра «Пташки в гнездышках»;
5. Підсумок заняття.
6. Відгуки та коментарі батьків.

В. Н. Волчкова «Конспекти занять-екологія», стор 42
      
2. Конструювання Тема: «Собака з кольорового паперу»»
Програмовий зміст: вчити дітей робити мордочку собаки з кольорового паперу методом Орігамі». Закріплювати вміння рівно складати аркуш паперу навпіл, акуратно загинати кути. Розвивати творчі здібності дітей.
Матеріал: квадрати з кольорового паперу, фломастери на кожну дитину.
Метод. прийоми:
1. Загадування загадок про собаку;
2. Розгляд зразка виробу;
3. Пояснення вихователя про порядок роботи;
4. Пальчикова гімнастика «Підготуємо пальчики до роботи»
5. Самостійна робота дітей;
6. Індивідуальна допомога в процесі роботи
6. Виставка дитячих робіт.
Інтернет сайт «Дошкільник»: вироби з паперу.
            3. Плавання ( за планом інструктора з плавання)

Спільна діяльність дорослих і дітей

Самостійна діяльність дітей

Робота з батьками

Пізнання
Здоров'я
Безпека
Праця
Худ. література
Фізкультура

Підготовка до прогулянки. Прогулянка
Спостереження за вороний
Мета: уточнити і розширити уявлення про різноманітність птахів; формувати знання про загальні ознаки птахів; вчити бачити особливості в їх будові і поведінку.
Питання.
-Що це за птах?
-Чим вона відрізняється від інших птахів?
-Ворона яка птиця - зимующая або перелітний?
Худ. слово: вірш-е «Кричить ворона в небі «Кар-р» Е. Интулов, загадки.
Праця: насипати корм у годівниці.
Індивідуальна робота з ФІЗО: спригіванія з ганку на двох ногах -
Гюнель Б., Віка М., Ліза М.
П/гра: «Переліт птахів». Мета: вправляти рухатися в одному напрямку, швидко тікати після сигналу.
Самостійна рухова активність і ігрова діяльність дітей.

Праця
Самообслуговування

Повернення з прогулянки.
Підготовка до обіду. Культурно-гігієнічні навички:
Продовжувати вчити дітей самостійно вмиватися, мити руки з милом.

Етикет
Праця

Обід.
Підготовка до сну. Мета: закріплювати навички самообслуговування.

Здоров'я

Сон. Поступовий підйом. Гімнастика після сну.
Мета: Зміцнення здоров'я дітей

Праця
Комунікація
Етикет

ВЕЧІР.
Підготовка до полуденка, вечері.
Підвечірок, вечеря. Прищеплення культурно-гігієнічних навичок - допомагати шматочком хліба набирати залишки їжі в тарілці - Даня М., Тимур А.

Соціалізація
Комунікація
Здоров'я
Праця
Пізнання

З/рольова гра «Гості»
Мета: закріплення культурних навичок, повідомлення дітям певних знань з домоводства (прибирання кімнати, сервіровка столу)
Інд. робота: з Нигиной У., Лерой А., Сашком Н., Настею К. - допомогти придумати слово зі звуком «р» на початку, середині, кінці.
 Експериментальна діяльність в куточку природи. Мета: встановити необхідність ґрунту для життя рослин. Зміст: вологі серветки помістити в коробку і висипати на них насіння крес-салату. Частина посіяти насіння в грунт. Надалі спостерігати з дітьми, де раніше проросте насіння. Залучити Сабіну Е., Настю Д., Діму Б.
Самостійна ігрова діяльність дітей в ігрових зонах.

Інформаційно-освітня робота з батьками. Папка-пересувка в батьківський куточок «Артикуляційна гімнастика для дітей».
Індивідуальні бесіди з батьками на хвилюючі їх теми.

Діяльність

Інтеграція освітніх галузей

                                                            
Зміст

Предметно - розвиваюче середовище

Спільна діяльність дорослих і дітей

Здоров'я
Комунікація
Праця
Фізкультура
Безпека
Соціалізація
Худ. література
 

РАНОК.
Ранкова гімнастика.
Поговорити з дітьми про зміни в природі восени, про те, як природа готуватися до зими. Запропонувати дітям прочитати знайомі вірші про осінь. Познайомить дітей з віршем Я. Акіма «Перший сніг»
Робота в куточку природи
Мета: вчити дітей самостійно помічати ознаки необхідного догляду за рослинами. Полити насіння крес-салату. Залучити: Дашу Т., Нигину У.
Д/гра«Чудесний мішечок» - закріпити назви геом. фігур
Д/і «З чого що варять». Мета: закріпити назви та характерні особливості овочів - фруктів.
Індивідуальна робота з конструювання з Данин М, Максимом Т. - закріпити вміння складати аркуш паперу навпіл, розвивати окомір, акуратність в роботі з цим матеріалом.
Самостійна ігрова діяльність з дрібним і великим будівельником.

Внести конструктор «Лего», великий і дрібний будівельний матеріал, будівельні набори, дрібні іграшки.

Внесення дидактичних ігор та іграшок за бажанням дітей.

Створення предметно - розвивального середовища для сюжетно-рольової гри
«Ательє».

Книжковий куточок: викласти книги, ілюстрації, репродукції про зиму.
 
Куточок художньої творчості: картинки для розфарбовування зимової тематики.

Праця
Комунікація

Підготовка до сніданку. Сніданок.
Чергування по їдальні: Тимур А., Віка Р. Мета: закріплювати вміння чергових вміло поводитися з предметами.

НСД

Читання худ. літератури
Пізнання
Фізкультура
Музика
Здоров'я

             1.Читання художньої літератури. Тема: переказ розповіді
Е. Чарушина «Лисенята»
Програмовий зміст: вчити дітей виразно переказувати літературний текст. Учити придумувати загадки; підбирати за змістом назви якостей і дій. Вчити користуватися восклицательной інтонацією.
Метод. прийоми: 1. Загадування загадки про лисицю;
3. Читання оповідання. Бесіда по тесту твори.
3. Повторне читання;
4. Фізкультхвилинка «Не сутультеся, груди вперед» (О. В. Узорова «Фізкультурні хвилинки» стор 47)
5. Переказ дітьми.
6. Підсумок.
Н.В. Лободіна «Комплексні заняття» стор 153.
                       2. Музика (за планом музработника)
                      3. ФЕМП

Спільна діяльність дорослих і дітей

Самостійна діяльність дітей

Робота з батьками

Пізнання
Здоров'я
Безпека
Праця
Худ. література
Фізкультура

                                     Підготовка до прогулянки. Прогулянка
Спостереження за льодом в калюжах
Цілі: формувати узагальнені уявлення про ознаки об'єктів і явищ встановлювати найпростіші зв'язки між ними.
Експериментальна діяльність: замерзання води - де швидше замерзне? В таці з водою або у відерці? Мета: розвивати спостережливість, вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати. (О. А. Воронкевич «Ласкаво просимо в екологію).
Худ. слово: загадки, прислів'я, приказки (Т. Р. Кобзєва «Організація діяльності на прогулянці» стор 93).
Словесна/гра «Закінчи пропозицію». Мета: вчити доповнювати речення словом протилежного значення. Залучити Сабіну Е., Нигину У., Вероніку М.
Праця: підмести веранду, акуратно скласти іграшки після прогулянки.
Індивідуальна робота з ФІЗО: кинути м'яч вгору і зловити його - Маша М., Віка Р., Настя К.
П/гра: «У ведмедя у бору». Мета: вчити орієнтуватися в просторі, виконувати дію після сигналу.
Самостійна рухова активність і ігрова діяльність дітей.

Праця
Самообслуговування

Повернення з прогулянки. Продовжувати закріплювати вміння самостійно одягатися і раз
Підготовка до обіду.

Етикет
Праця

Обід.
Підготовка до сну. Мета: закріплювати навички самообслуговування.

Здоров'я

Сон. Поступовий підйом. Гімнастика після сну.
Мета: Зміцнення здоров'я дітей

Праця
Комунікація
Етикет

Підготовка до полуденка, вечері.
Підвечірок, вечеря. Прищеплення культурно-гігієнічних навичок - стежити за поставою під час їжі - Семен С., Віка М.

Соціалізація
Комунікація
Здоров'я
Праця

ВЕЧІР.
З/рольова гра «Ательє» Мета: формувати трудові навички, розвивати творче уяву. Формувати уявлення дошкільнят про те, що таке «Ательє» і для чого воно потрібно.
Ігри з дрібним і великим будівельником.
Трудові доручення: помити будівельник. Настя Д, Діма Б. Мета: розвивати трудові навички дітей.
Спостереження в куточку природи: спостереження за посадками, зміни занести в календар спостережень.
Самостійна творча діяльність дітей у куточку художньої творчості.
Самостійна ігрова діяльність дітей в ігрових зонах.
Індивідуальна бесіда з батьками на хвилюючі їх теми.

Діяльність

Інтеграція освітніх галузей

                                                           
Зміст

Предметно - розвиваюче середовище

Спільна діяльність дорослих і дітей

Здоров'я
Комунікація
Праця
Фізкультура
Безпека
Соціалізація
Худ. література

РАНОК.
Ранкова гімнастика.
Бесіди: «А. С. Пушкін - казкар»
Мета: Узагальнювати знання дітей про творчість А. С. Пушкіна. Виховувати любов і повагу до російським письменникам.
В книжковому куточку розглянути ілюстрації до творів А. С. Пушкіна. Зазначити, як різні художники зображують одних і тих же героїв. Запропонувати дітям принести свої книги А. Пушкіна для розглядання і читання.
Праця: - Робота з черговими по куточку природи: Максим Т., Віка Р.;
Мета: продовжувати вчити працювати з календарем погоди, використовуючи умовні знаки і позначення; формувати вміння самостійно доглядати за рослинами в куточку природи: витирати пил вологою серветкою з великих листя, поливати, видаляти пожовкле листя.
Д/гра «Склади казку» Мета: закріплювати уміння складати ціле з частин, розвивати пам'ять, мислення.
Д/гра «Впізнай героя за описом» Мета: розвивати мовлення дітей, уміння знаходити потрібні слова для опису персонажа.
Дежурство перед заняттями - Віка М., Діма Б.
Мета: Вчимо правильно розкладати роздатковий матеріал при підготовці до заняття по малюванню.
П/гра: У ведмедя у бору». Мета: вчити орієнтуватися в просторі, виконувати дію після сигналу.

В книжковий куточок: портрет А. С. Пушкіна, книги з творами автора, диски для прослуховування казок А. Пушкіна.

Для гри зі снігом
винести лопатки, совки, відра, формочки

Праця
Комунікація

Підготовка до сніданку. Сніданок.
Чергування по їдальні: Настя К., Тимофій Т. Мета: закріплювати вміння чергових працювати узгоджено, легко, вправно, в досить швидкому темпі; вміло поводитися з предметами.

НСД

Худ. творчість
Пізнання
Фізкультура
Музика
Здоров'я

                                   1.Малювання Тема: «Закладка для книг».
Програмовий зміст: продовжувати збагачувати уявлення дітей про народному мистецтві. Розширювати знання про городоцької розпису. Звернути увагу на її яскравість, ошатність, складові елементи, колір, композицію.
Матеріал: закладки з білого паперу на кожну дитину, гуаш, вироби городоцької розпису.
Метод прийоми: 1. Розглядання виробів городоцької розпису;
2. Бесіда з питань;
3. Показ прийомів малювання вихователем.
4. Фізкультхвилинка «Ми втомилися, засиділися» (О. В. Узорова «Фізкультурні хвилинки» стор 46)
5. Самостійна робота дітей;
6. Індивідуальна допомога в процесі роботи;
Т. С. Комарова «Заняття з изодеятельности в дитячому садку» , стор 96
            2. Музика (за планом музичного працівника)
           3. Фізкультура ( за планом фізкультурника)

Спільна діяльність дорослих і дітей

Самостійна діяльність дітей

Робота з батьками

Пізнання
Здоров'я
Безпека
Праця
Худ. література
Фізкультура

                               Підготовка до прогулянки. Прогулянка
  Спостереження за першим снігом
Мета: закріпити знання ознак пізньої осені. Уточнити чому тане сніг.
Худ. слово: вірш-е «Білий сніг» В. Суріков, «Сніжинки пухові» А. Липецький.
Д/гра «Доскажи фразу» Мета: вчити складати та погоджувати іменники та прикметники в роді, числі і відмінку. Залучити Тимофія Т., Андрія С.
Праця: розчистити доріжки від снігу
Індивідуальна робота з ФІЗО: метання в ціль сніжків - Лера А, Семен С.
П/гра: «Зайчик біленький сидить». Мета: вчити дітей слухати текст, виконувати рухи відповідно до тексту.
Самостійна ігрова діяльність дітей зі снігом.

Праця
Самообслуговування

Повернення з прогулянки.
Підготовка до обіду. Культурно-гігієнічні навички:
Продовжувати закріплювати вміння дітей користуватися тільки своїми рушником, акуратно вішати його на петельку.

Етикет
Праця

Обід.
Підготовка до сну. Мета: закріплювати навички самообслуговування.

Здоров'я

Сон. Поступовий підйом. Гімнастика після сну.
Мета: Зміцнення здоров'я дітей

Праця
Комунікація
Етикет

Підготовка до полуденка, вечері.
Підвечірок, вечеря. Прищеплення культурно-гігієнічних навичок - закріпити навички користування серветкою після їжі - Андрій; Маша М.

Соціалізація
Комунікація
Здоров'я
Худ. творчість

ВЕЧІР.
Прослуховування на диску казки А. С. Пушкіна «Казка про золотого півника».
Розучування уривка з казки за вибором дітей. Мета: вчити дітей уважно слухати твір, запам'ятовувати текст.
Індивідуальна робота з малювання з Лерой А., Ксюшею О.-закріпити вміння малювати предмети елементи Городоцької розпису «Розан» і «Купаву».
Самостійна ігрова діяльність дітей в ігрових зонах.

Індивідуальна бесіда з мамою Тимура А. на тему: «Як допомогти дитині швидко запам'ятати вірш».

Діяльність

Інтеграція освітніх галузей

                                                           
Зміст

Предметно - розвиваюче середовище

Спільна діяльність дорослих і дітей

Здоров'я
Пізнання
Комунікація
Праця
Фізкультура
Безпека
 

РАНОК.
Ранкова гімнастика.
Д/ гра «Допоможемо рослині»
Мета: закріпити знання дітей про умови, необхідні для росту рослин (вода, світло, тепло, поживний грунт); вправляти у визначенні нестачі тих чи інших умов за зовнішнім виглядом рослини.
Д/ гра « Так чи не так»
Мета: вчити дітей в композиції картини помічати помилки, порушення цілісного поєднання кольорів.
Інд. робота з Машею М., Лерой А. гра «Домалюй узор»- закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу, розвивати почуття симетрії
Праця в куточку природи: Даня М., Віка М. Мета: виховувати вміння правильно поливати квіти.
Вивчити з дітьми нову пальчикову гімнастику «Сніжок». Мета: вивчити слова і руху пальчикової гімнастики, розвивати дрібну моторику рук.
П/гра: «Зайчик біленький сидить». Мета: вчити дітей слухати текст, виконувати рухи відповідно до тексту.

Внесення дидактичних ігор та іграшок за бажанням дітей.

Створення предметно - розвивального середовища для гри - драматизації «Ріпка»: шапочки, костюми героїв казки. Лійка, лопатка, обруч (грядка), зайчик.

Праця
Комунікація

Підготовка до сніданку. Сніданок.
Чергування по їдальні: Настя Д., Саша Н. Мета: виховувати вміння розподіляти обов'язки з чергування, виконувати їх від початку до кінця.

НСД

Художня творчість
Пізнання
Праця
Безпека
Фізкультура
Здоров'я

1.Аплікація. Тема: «Сніговик»
Програмовий зміст: вчити дітей вирізати коло плавно закруглений кути; наклеювати три кола різного розміру, щоб передавати образ сніговика. Розвивати творчість.
Матеріал: квадрати трьох розмірів, обрізки паперу, синій фон, вата для снігу. Пензлі, ножиці, клей, серветки, клейонки.
Метод. прийоми:
1.Вступна бесіда «Який буває сніговик?»;

1. Показ прийому заокруглення кутів вихователем.
2. Фізкультхвилинка «Наші пальчики услали»;
3. Робота дитини біля дошки «Склади сніговика»;
4. Самостійна робота дітей;
5. Індивід. робота в ході НОД з Гюнель Б. Тимофієм Т., Тимуром А.
6. Аналіз робіт.

Т. С. Комарова «Заняття з изодеятельности в дитячому садку».
2. Фізкультура (за планом фізкультурника)

Спільна діяльність дорослих і дітей

Самостійна діяльність дітей

Робота з батьками

Пізнання
Здоров'я
Безпека
Праця
Худ. література

                            Підготовка до прогулянки. Прогулянка
Спостереження за голими деревами
Мета: розвивати спостережливість, допитливість в процесі ознайомлення з явищами природи; продовжувати формувати вміння встановлювати найпростіші зв'язки між змінами в неживій природі
Худ. слово: загадка про дерева, приказки та прислів'я: у листопаді світанок з сутінками серед дня зустрічається; листопад-сутінки року.
Екологічна гра: «Хто ж я?»
Мета: закріпити вказати назване дерево.
Праця: Засипка квіткових клумб снігом. Залучити всіх дітей.
Індивідуальна робота з ФІЗО: закріпити вміння ходьби боком приставним кроком - Настя К., Даня М., Ліза М.
П/гра: «Ловишка, бери стрічку» Мета: розвивати спритність, виховувати чесність, справедливість при оцінці поведінки в грі.
Самостійна рухова активність і ігрова діяльність дітей.

Праця
Комунікація

Повернення з прогулянки. Вчити самостійно одягатися і роздягатися.
Підготовка до обіду

Етикет

Обід. Продовжувати прищеплювати навички обережного культурної їжі-
Тимофій Т., Ліза М.
Підготовка до сну.

Здоров'я

Сон. Поступовий підйом. Гімнастика після сну. Мета: Зміцнення здоров'я дітей

Праця
Комунікація
Етикет

Підготовка до полуденка, вечері.
Підвечірок, вечеря. Вчити акуратно складати тарілки на середину столу після їжі - Даня М.

Худ. творчість
Соціалізація
Комунікація

ВЕЧІР.
 Провести гру - драматизацию по казці «Теремок» Мета: вчити дітей грати в колективі, чітко виконувати потрібні дії; виховувати виразність мовлення і вміння змінювати тембр голосу, за допомогою якого виражати настрої героїв і їх ставлення один до одного; розвивати спостережливість та вміння наслідувати рухам звірів.
Індивідуальна робота з аплікації з Ксюшею О. - вчити вирізати по контуру фігури.
П/гра .: «Пробіги тихо»
Мета: вчити дітей безшумно рухатися.
Індивідуальна робота з звукової культури мовлення з Андрієм С., Максимом Т.: і/упр. «Конячка», «Грибок». Мета: розвиток артикуляційного апарату для вимови звуку «р».
Самостійна ігрова діяльність дітей в ігрових зонах.
Індивідуальна робота з батьками.
Виявлення хвилюючих запитань у батьків на тему: «Як організувати додаткові заняття з дитиною вдома».