Консультації для вихователів.

Образні іграшки.

Автор: Мударисова А. Х., МБДОУ N84, р. Набережні Челни, Республіка татарстан.

Велика частина іграшок - це так звані образні іграшки. Не точні копії, не зменшені моделі людей, тварин, різних предметів, а створені професійними художниками або народними умільцями твори, що відображають, часто умовно, яскраві, узагальнені образи реальної дійсності або казкові, фантастичні образи.
Серед образних іграшок особливе місце завжди займала лялька. Вона покликана виконувати в іграх дітей функції людини.
Ляльки найчастіше зображують дітей різного віку, приблизно до десяти - дванадцяти років. У продажу є ляльки в одязі і голяки. Одяг ляльок може бути самої різної - дитячої, професійної, національної. Різні і вираження їхніх осіб, на них, як правило, відображаються ті почуття, стани, що притаманне дітям. Є ліричні типи ляльок, ляльки - бешкетники, мямлики, серйозні і сміхотливі.
Зазвичай ляльку для дитини вирішують батьки, але дітям п'яти і більше років краще дозволити зробити це самим. Потрібно запропонувати дитині гарненько, не кваплячись, розглянути всіх ляльок, сказати, яка лялька і чому йому сподобалася більше інших, які ігри з нею він міг би вчинити. Але дорослий може показати дитині, яка лялька сподобалася йому, пояснити, що, на його думку, особливо добре з нею, як з нею можна буде грати. Якщо ж вибір дитини стійкий, краще купити йому ту ляльку, яку він обрав.
Малюкові двох з половиною трьох років радять подарувати тільки одну ляльку, бажано теж «не старше трьох років». Він буде постійно піклуватися про неї, як про нього піклуються самому батьки. Для гри йому знадобиться деякі найпростіші предмети лялькового одягу, посуд з пластмаси, ліжечко, коляска або саночки і обов'язково шматки тканини, щоб сповивати «дочку». Для таких ігор особливо гарні великі ляльки - голяки. Одяг для них продається і окремими предметами, і наборами.
Підростає дитина, з'являються у нього нові ляльки, але перша часто залишається найулюбленішою.
Діти стають старше, ускладнюються їхні ігри, все повніше відображаючи життя оточуючих людей - дітей і дорослих.
З віком дитини для ігор з ляльками необхідно велика кількість предметів: меблів, посуду і т. д. Посуд можна купити не тільки їдальню, але і кухонну, чайну, придбати стіл зі стільцями, гардероб, іграшкові музичні інструменти.
Діти старше дошкільного віку з задоволенням грають маленькими ляльками, так як їх ігри вимагають великої кількості учасників: вихованців дитячого садка», «школярів», «глядачів» в «театрі» і «кіно» і т. д. Дитина в цих іграх, керуючи цілим колективом ляльок, найчастіше виступає як режисер (режисерська гра).
В іграх хлопців відображається те, що вони бачать навколо себе, про що їм розповідають, читають, що показують по телевізору. Життя і казка, дійсність і фантазія прекрасно уживаються в грі.
Зміст ігор маленької дитини ґрунтується на його спостереження за життям сім'ї, домашнім працею матері, бабусі. Він хитає свою ляльку на руках, возить в колясці, готує їй обід з трави і піску, наряджає на свято, веде в гості або на прогулянку.
Коло вражень дошкільнят, які відвідують дитячий садок, незмірно ширше. Природно, що ігри цих дітей більш змістовні. Вони охоче грають не тільки з ляльками-дітьми, але і з різними фігурками людей, зображують казкових героїв, представників різних професій.
Це теж умовні, узагальнені образи, причому дитині зовсім не важливо, наскільки докладно намальована на фігурці одяг, виписані дрібні деталі. Іноді можна бачити, як малюк, який грає в дитячий сад, вибудовує цеглинки з будівельного матеріалу в пари і веде їх на прогулянку. Граючи, він відрізняє шалуна від слухняного, наділяє кожну цеглинку певним характером і відповідно до цього веде гру.
Не слід заважати дітям, грати з предметами, замінюють іграшки, порушувати їх задуми, підміняти іграшками ті предмети, між якими вони самі розподілили ролі. Непрофесійне втручання тільки погасить дитячу фантазію, сплутає план гри. Потрібно бути дуже обережними з дитячою мрією, уважними до дитячого задумом, приходити на допомогу лише в разі труднощів, з якими малюк не в силах впоратися. І коли дитина грає в пароплав або автомобіль, пересуваючи покладений плазом цеглинку або коробку, коли замість чоловічків в його грі бере участь дерев'яний брусок, не слід втручатися, нав'язуючи замість символів справжні іграшки. Пластмасовий пароплав і іграшкові фігурки можуть порушити створені дитиною образи.

Чи означає це, що в грі можна обійтися без іграшки?
Ні, іграшка допоможе не тільки розширити тематику ігор, збагатить їх зміст, але і викликати нові ігри, нові ситуації в них. Починаючи з двох років, малюки будують для своїх чоловічків будиночки з будівельних матеріалів, піску, снігу. В цьому віці не іграшка визначає можливість застосування її в грі, а коло вражень, отриманих дитиною в результаті знайомства з доступними йому явищами навколишнього життя.
Знайомство зі світом дає дитині ряд уявлень, понять, залишає слід у думках і почуттях. Найбільш близьке, яскраве, цікаве, захопила розум і уяву, він вносить в гру.