Консультації для вихователів

«Розвиток правильних мовних навичок у дітей молодшого дошкільного віку з затримкою мовного розвитку»

Автор: вчитель-логопед Киткаева Альбіна Сафувановна, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 27 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням фізичного напрямки розвитку вихованців», Челябінська область, р. Озерськ.

Скачати презентацію.

«Я щоранку закликаю до того кращого, що є в мені. Мені посланий дитина, це дорогий мій гість. Я вдячна йому за те, що він є. Він так само покликаний до життя, як і я. Він - людина і не майбутній чоловік, а сьогоднішній і тому він інший, як і всі люди. Я його приймаю як всякого іншого людини. Я приймаю дитину і охороняю його дитинство. Я розумію, терплю, прощаю. Я не застосовую силу до нього, не пригноблюю його своєю силою, тому що я його люблю. Я люблю його, я вдячна йому за те, що він є, за те, що я можу його любити і тим самим я піднімався в дусі своєму».
Як відомо, своєчасне і повноцінне оволодіння мовою є важливою умовою розвитку особистості дитини. Процес формування мовлення охоплює кілька вікових етапів.
Особливо продуктивним і важливим у цьому плані є період раннього і молодшого дошкільного віку від 0,8-1 до 3-4 років. Протягом цього короткого відрізка часу дитина оволодіває основними закономірностями мови. До 3-4 років її словник складається приблизно 800-1000 слів, при цьому дитина практично не використовує звукоподражаний і полегшених варіантів слів.
Але що ж робити, якщо ваш улюблений малюк на відміну від сусідської дівчинки - ровесниці воліє не говорити, а тільки жестами показувати те, що йому потрібно? Або ж його словник складає всього кілька слів? А може бути, він і говорить без угаву, але його мова абсолютно незрозуміла оточуючим?
Шановні дорослі, ви повинні пам'ятати, що будь-яке порушення мовлення у тій чи іншій мірі відіб'ється на розвитку і поведінці дитини. Найбільша помилка - це безконтрольно пустити все на самоплив.
Недооцінка своєчасного виправлення мовленнєвих дефектів у дітей призводить надалі до труднощів в оволодінні письмом і читанням. Ваша дитина буде страждати від того, що його зусилля не приводять до позитивного результату. Його вини тут немає. Винні батьки, які вважали, що малюк виросте і «виговориться».

Що таке затримка мовного розвитку (ЗРР) і мовленнєвий недорозвинення?

ЗРР - порушення темпу розвитку мови.
При ЗРР діти досить добре розуміють звернену мову, значення граматичних змін слів.
ЗРР в ранньому віці може бути пов'язана з конституціональними особливостями дитини, зі специфічною генетичною програмою його мовного розвитку, соматичною ослабленістю, несприятливими умовами оточення і виховання.
Дитина з недорозвиненням мовлення відрізняється низькою мовною активністю. При спробі вступити з ним в контакт часто проявляється негативізм.

Як розвивати мовні навички?

1. Прагнете до створення комфортного стану у вашої дитини. Звертайте увагу на особливості плачу вашого малюка.
2. Дотримуйтесь режим годування. Нормалізація процесу годування необхідна для нормального мовного розвитку дитини.
3. При спілкуванні з дитиною виробляйте партнерські відносини, не намагайтеся нав'язувати йому свій стиль спілкування.
4. При спілкуванні з дитиною першого року використовуйте емоційну мова: урізноманітніть інтонації, розтягуйте слова і звуки, використовуйте ключові слова.
5. Звертайтеся до дитини по імені.
6. Не забувайте, що малюк повинен не тільки вас чути, але і бачити ваше обличчя, мати можливість стежити за рухом губ, змінюється мімікою.
7. Заохочуйте вимовляння дитиною звуків.
8. Коментуйте свої дії.
9. Називаючи предмети, показуйте їх дитині.
10. Робіть масаж рук, тренуйте пальчики, використовуйте розвиваючі ігри. Розвивайте свої здібності вашого малюка.
11. Привчайте малюка до виконання простих команд.
12. Задавайте дитині питання.
13. Слідкуйте за загальним розвитком дитини. Не пропускайте профілактичних відвідувань лікаря в поліклініці.
14. З любов'ю слідкуйте за розвитком вашого малюка, заохочуйте його успіхи, не потурайте примхам, не забувайте, що характер малюка формується практично з перших днів його життя.

Якщо дитина не говорить?

Досить часто спостерігається затримка мовленнєвого розвитку у малюків, хоча вони здорові, немає порушень слуху і пошкодження центральної нервової системи (ЦНС).
Якщо ваша дитина не почав вчасно говорити, чи достатньо ви розмовляєте зі своєю дитиною?
Якщо так, то просто ви говорите з ним? Не «сюсюкаете» ви або інші близькі, доглядаючи за дитиною? Стимулюйте мова дитини!
Дитина вчиться говорити склади, наслідуючи рухи губ, язика, щік.
Навчайте дитину жартома артикуляційним рухам, які в майбутньому слугуватимуть базою для правильних звуків:

а) широко відкривати і закривати рот
б) витягати губи в усмішку і трубочку
в) язичок вперед, назад (широкий) - «кішка хлепче молоко»
г) язичок вправо - вліво «годинник»
д) злизування широким язичком «варення з верхньої губи»
е) клацати язичком «конячки»
ж) виробити сильну повітряну струмінь на середині мови, задувати ватку у ворота, квіточки - метелики (дуємо), ветрячки, мильні бульбашки.

Достатньо розвинені дрібні рухи кисті рук, пальців рук?

Необхідно спеціально розвивати у дитини дрібну моторику пальців, так як це сприяє растормаживанию роботи моторних мовних відділів головного мозку, де представлені поруч рука і орган артикуляції.
Розробляючи руку, ви допомагаєте дитині вчиться говорити.

• Пальчикова гімнастика:

а) граємо на «піаніно»
б) розгинання пальчиків з кулачка по одному
в) пальчики вітаються з великим пальцем і т. д.

• Робота з дрібним матеріалом:

а) мозаїка кнопкова: пшоно, рисові зерна (скласти візерунок)
б) нанизування намистинок на стрижень і зняття з однієї
в) шнурівка
г) рвати папір на дрібні шматочки

• Малювання, розфарбовування, обведення трафаретів
• Робота з пластиліном.

Всі рухи організму і мовна моторика мають єдині механізми, тому розвиток дрібної моторики рук позитивно впливає на розвиток мовлення дитини.
У дітей із затримкою мовного розвитку дуже часто спостерігається недостатність рухової сфери, в тому числі недостатня координація дрібної моторики пальців рук. У таких дітей розвиток рухів пальців як би готує ґрунт для подальшого формування мови.
У фольклорі існує маса потішок, в яких поєднуються мова і рухи рук. Мабуть, вже в давнину була помічена взаємозв'язок цих процесів.
Народні ігри - потішки дають дуже хорошу тренування рухів для пальців. («Сорока-білобока», «Ладушки», «Коза рогата»).

Запам'ятайте:
Порушення мовлення дитини приносить йому прикрість. Мовні порушення самостійно не зникають, а закріплюються.
Для мовних порушень характерна невідповідність мовлення віком дитини.
Найбільш типові мовні відхилення: відсутність деяких звуків, спотворення звуків, заміна одного звука іншим.
У школі недоліки мовлення відбиваються на успішності.

Своєчасно звертайтеся до логопеда при дефектах мовлення

Спасибі за увагу!