"Екологічне виховання дошкільників на заняттях і в повсякденному житті"

Введення

Проблема взаємозв'язку людини з природою не нова, вона мала місце завжди. Але зараз, в даний час, екологічна проблема взаємодії людини і природи, а також взаємодії людського суспільства на навколишнє середовище стала дуже гострою і прийняла величезні масштаби. Планету може врятувати лише діяльність людей, чинена на основі глибокого розуміння законів природи, облік численних взаємодій в природних співтовариствах, усвідомлення того, що людина - це всього лише частина природи. Це означає, що екологічна проблема постає сьогодні не тільки як проблема збереження навколишнього середовища від забруднення та інших негативних впливів господарської діяльності людини на Землі. Вона зростає в проблему запобігання стихійної дії людей на природу, в свідомо, цілеспрямовано, планомірно розвивається взаємодія з нею. Така взаємодія здійсненно за наявності в кожній людині достатнього рівня екологічної культури, екологічної свідомості, формування яких починається з дитинства і продовжується все життя.

В умовах екологічної катастрофи, що насувається величезне значення набуває екологічне виховання і виховання людини всіх віків і професій.

Дошкільна установа вже сьогодні покликане проявити наполегливість у вихованні нового покоління, якому властиво особливе бачення миру як об'єкту його постійної турботи. Формування екологічної свідомості - найважливіше завдання дошкільної установи в даний час. Зараз дуже багато екологічних проблем. І не тільки в Росії, але і у всьому світі. Це відбувається тому, що дитячий сад завжди мало приділяла уваги екологічному вихованню. Нинішня екологічна ситуація така, що більше не можна обійтися без радикальних і всебічних змін практично всіх аспектів суспільного життя.

На сучасному етапі питання традиційної взаємодії природи з людиною виросли в глобальну екологічну проблему. Якщо люди в найближчому майбутньому не навчаться дбайливо ставиться до природи, вони знищать себе. А для того щоб це не сталося треба виховувати екологічну культуру і відповідальність. І починати екологічне виховання треба з дошкільного віку, оскільки в цей час придбані знання можуть надалі перетворитися в міцні переконання.

Об'єкт дослідження: процес екологічного виховання дошкільнят.

Предмет дослідження: взаємозв'язок занять і роботи у повсякденному житті в ході екологічного виховання дошкільнят.

Мета: виявити ефективність застосування комплексу цілеспрямованих занять і роботи у повсякденному житті на рівень екологічної вихованості старших дошкільників.

Гіпотеза: тільки при комплексній роботі на заняттях і в повсякденному житті екологічне виховання дошкільнят виходить на високий рівень.

Завдання:

1. Провести аналіз науково-методичної і психолого-педагогічної літератури з проблеми екологічного виховання дошкільників.

2. Розробити комплекс заходів - на заняттях і в повсякденному житті - за підвищення рівня екологічного виховання старших дошкільників.

3. Виявити ефективність впливу роботи в комплексі - на заняттях і в повсякденному житті - на екологічне виховання старших дошкільників.