Конспекти занять з дітьми.

Тема "Складання розповідей по картині "Купання ведмежат".

Мета: Продовжувати формувати вміння уважно розглядати картину (за допомогою запитань вихователя), розмірковувати над її змістом. Формувати вміння складати розгорнутий розповідь по картині, спираючись на план і літературний текст. Вправляти в підборі слів, близьких за значенням; в освіті закінчень прикметників. Виховувати вміння слухати один одного, доповнювати відповіді товаришів.

Матеріал: картина, розповідь Ст. Біанкі, м'яч

Хід: Сьогодні ми будемо складати розповідь за картиною. Я пропоную вам картки. На них зображені букви. З'єднавши букви стрілочками, ви дізнаєтеся, про кого будете розповідати.

Ось картина. Як ви думаєте, яку пору року зображено на картині. Якого кольору листя на деревах? (зелені). Отже, яку пору року? (літо). Хто зображений на картині? Що робить ведмедиця? (купає ведмедика). Вона купає сина, значить вона яка? (турботлива). Які слова близькі за значенням можна підібрати до слова "турботлива"? (любляча, дбайлива). Зверніть увагу на зовнішній вигляд ведмедиці. Що можна сказати про її розміри? (вона велика). Як сказати по - іншому? (величезний, здоровенний, величезна).Що роблять ведмежата? (мама одного занурює в воду, інший стоїть на березі). Як ви думаєте, він хоче купатися? Чому ви так вирішили? Подивіться на річку. Що можна сказати про річку? (швидка, вируюча, стрімка, яка мчить, неспокійна). Як ви думаєте, страшно маленьким ведмежатам купатися в такій річці? Тоді, чому ж мама все - таки змушує ведмежат купатися? (якщо діти не дають відповідей, то слід поставити навідні запитання). Згадайте, який час року зобразив художник? Так чому ж мама привела ведмежат купатися? (жарко, шерсть забруднилася).

Послухайте уривок з оповідання Ст. Бьянкі.

": З гущавини вийшли на берег велика бура ведмедиця і з нею два веселих ведмедика. Ведмедиця схопила одного ведмедика зубами за комір і давай занурювати в річку.

Ведмежа верещав, борсався, але мати не випускала його, поки добре не выполоскала у воді.

Інший ведмедик злякався холодної ванни і пустився тікати в ліс. Мати догнала його, надавала ляпанців, а потім - у воду, як першого.

Опинившись знову на землі, обидва ведмедика залишилися дуже задоволені купанням: день був спекотний, і їм було дуже жарко в волохатих шубах. Вода добре освіжила їх:"

А тепер, послухайте план, за яким будете складати розповідь.

• Який час року зобразив художник? Де відбуваються події?
• Що відбувається на картині?
• Навіщо ведмедиця купає ведмежат?
• Чим все закінчилося?

Постарайтеся в своїх оповіданнях вжити ті слова і вирази, які ми використовували при розгляданні картини і читанні тексту.

Діти складають 4-5 оповідань. При кожному розповіді вихователь звертає увагу дітей на використанні в мовленні слів близьких за значенням, змістовну сторону розповіді.

Після закінчення виконання завдання вихователь пропонує пограти у гру "Розумне ехо".

Я кажу фразу, наприклад, у ведмедя ніс, кидаю м'яч Стасу. Він має цілу фразу замінити на одне слово, і чітко його вимовити, виділяючи закінчення. Яке слово повинно вийти, якщо я кажу фразу "у ведмедя ніс"? медвеж ий ). Якщо у Стаса це вийде, значить, він - "розумний ехо".

• У ведмедя хвіст;
• У ведмедя лапа;
• У ведмедя вухо;
• У барліг ведмедя;
• У ведмедя сон;
• У ведмедя шуба;
• У ведмедя характер;
• У ведмедя шерсть;
• У ведмедя кігті;
• У ведмедя поведінку;
• У ведмедя ласощі.

Підсумок заняття.