Консультації для вихователів

А ВАШІ ДІТИ ВИМОВЛЯЮТЬ «Р»?

Автор: Кориневская Раїса Георгіївна, вчитель - логопед МДОУ 4 "Ластівка", р. Кропоткін. Краснодарський край.

За останні роки різко зросла кількість дітей із зубощелепними аномаліями. Дана патологія є причиною порушення фонетичної сторони мовлення і тягне за собою
формування дефектного вимови. Все це приносить чимало прикростей і дитині, як в дошкільному, так і в шкільному віці, і батькам. Часто зустрічаються неправильне положення зубів, порушення прикусу (прогения, прогнатия, глибокий прикус, відкритий прикус, перехресний прикус і ін). У цих випадках просто необхідна співпраця логопеда з лікарем-ортодонтом.
Хотілося б загострити увагу і поговорити про такої патології, як вкорочення вуздечки мови. Як відомо, укорочена вуздечка мови обмежує його руху, дитині важко підняти мову вгору (дістати ніс), опустити вниз (дістати борідку), повернути вліво, вправо (дістати щоку). У деяких дітей можна помітити роздвоєння кінчика мови. При цьому хлопці дефектно вимовляють не тільки [р], [л], але і шиплячі звуки. Вони вимовляють їх в «нижньому положенні» або як губно-губні, пом'якшено.
Нерідко укорочені вуздечки мови виявляються і у батьків. Така сімейна риса. При нормальній вуздечці мови в стані фізіологічного спокою його кінчик прилягає до піднебінної поверхні верхніх фронтальних зубів.
При укороченою вуздечці язик піднімається недостатньо, і він не має потрібного тиску на верхній зубний ряд, не протистоїть тиску м'язів губ і щік.
Розрізняють п'ять видів укорочення вуздечки язика за класифікацією Ф. Я. Хорошилкиной. Якщо у дитини вкорочення I-III видів, логопед може з допомогою вправ розтягувати під'язикову зв'язку. Корисний при цьому і логопедичний масаж вуздечки мови.
Одночасно можна відпрацьовувати верхній підйом мови, використовуючи комплекс артикуляційних вправ («оскал», «цікавий язичок», «хоботок»-«оскал», «маляр», «чашечка», «почистимо верхні зубки» (зовні, зсередини), «грибок», «грибок»-«гармошка», «конячка», «кулемет», тривале утримання широкого кінчика язика біля верхніх зубів і ін). Домогтися потрібної вібрації кінчика язика можна за допомогою зонда або вправи «Заведи молодик» від «д-д-д», від «джж». Вправа проводиться в поєднанні з швидкими рухами пальця дитини під язиком.
Набагато важче поставити [р] при вкороченні вуздечки мови IV-V видів. Дитину необхідно направити на консультацію до лікаря-ортодонта, так як в даному випадку не обійтися без хірургічного втручання. Вже на наступний день логопед може запропонувати комплекс артикуляційних вправ для вироблення верхнього положення язика і вібрації Кінчика язика, настільки необхідної для постановки звуку [р].