logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Ігри з навчанням

Ігри по ознайомленню дітей з залізницею.

Автор: Пальшина Вікторія Володимирівна, вихователь логопедичної групи д/с N 47 ВАТ "РЖД" р. Александров.

Гра 1. Дидактична гра "Відправ паровозик"

Мета: закріпити знання дітей про призначення поїздів, закріпити в активному словнику їх назви, вправляти у вживанні цих слів.

Матеріал: окремо намальовані чотири тепловоза і безліч різноманітних вагонів, цистерни (пожежна, цистерна з бензином, пальним); вагони з вугіллям, дровами, піском, гравієм, зерном, машинами та іншим вантажем; пожежні вагони, поштові вагони, вагони з пасажирами і т. д.

Хід гри:
1 варіант гри. Вихователь вивішує на фланелеграф чотири тепловоза, до яких причеплено всього за 1 вагону. Роздає дітям по одному вагону і каже: "Хлопці, давайте допоможемо диспетчеру відправити поїзда. Для цього вам потрібно уважно подивитися на фланелеграф і причепити свій вагон до потрібного складу".
Коли діти по черзі підійдуть до фланелеграфу і причеплять свій вагон до потрібного складу, вихователь пропонує перед відправленням ще раз все перевірити і виправити помилки, якщо вони є.
Тепер для того, щоб наші потяги рушили в дорогу, їх потрібно просто назвати.
Вихователь:
-Міша, відправляй перший поїзд!
Дитина:
-Увага! Увага! З першої колії відправляється пасажирський поїзд. Будьте обережні!
-Оля, відправляй другий склад!
-Увага! Увага! З другого шляху відправляється поштовий поїзд. Будьте обережні!
Даша, відправляй третій склад!
-:З третього шляху вирушає вантажний потяг.
-:З четвертого шляху відправляється пожежний поїзд. Будьте обережні!

2 варіант гри (для індивідуальної роботи).
У грі беруть участь 4 людини. Кожній дитині дається завдання зібрати і відправити свій склад: пожежний, вантажний, пасажирський і поштовий поїзд.
Перемагає той, хто першим надішле свій склад.
Примітка. У кожному складі повинна бути однакова кількість вагонів.

3 варіант гри.
Всі склади зібрані, але у вирішенні гри допущені помилки. Перемагає той дитина, хто вкаже більше помилок.

Гра 2. Дидактична гра "Підбери слівце".

Мета: ознайомлення дітей з основами социограмм професій залізниці; закріпити назви залізничних професій; збагачувати та активізувати словник.

Матеріал: ілюстрації із зображенням залізничників різних професій; фішки.

Хід гри:
1 варіант гри. Вихователь вивішує на фланелеграф ілюстрацію із зображенням, наприклад, провідниці. Діти по черзі добирають по одному слову до рисам характеру, потрібне для роботи на цій посаді. Двічі повторювати не можна, за це знижуються бали. Фішку отримує дитина, що останній назвав слово, що позначає потрібну рису характеру.
Наприклад, провідниця повинна бути привітна, гостинна, охайна, відповідальна, добра, доброзичлива, акуратна, весела, усміхнена., спокійна і т. д.
В кінці гри підраховуються фішки і підбиваються підсумки.

2 варіант гри. Змагання в парах.
Вихователь вивішує на фланелеграф ілюстрацію із зображенням, наприклад, машиніста. Вибирають двох гравців, які по черзі добирають слова до його характеру. Хто останній назве слово, той і переможець. Переможець змагається з іншим партнером або отримує фішку. Вибирається нова пара гравців. Ілюстрація змінюється.

3 варіант гри. Кожна дитина отримує ілюстрацію із зображенням одного з представників залізничних професій.
Діти по черзі встають, називають професію і добирають відповідні слова до його характеру.
Наприклад, касир - відповідальний, спокійний, уважний, доброзичливий, привітний і т. д.
Фішку отримує кожен, хто підбере 8 і більше слів.

Гра 3. Дидактична гра "Вгадай, про якому поїзді я кажу".

Мета: розвивати у дітей зв'язне мовлення за допомогою опорної схеми: закріпити знання дітей про призначення поїздів.
Матеріал: опорна схема.
Вибрати потрібну картинку з запропонованих і скласти розповідь за опорною схемою:

Довга стрічка

Коротка стрічка

Кольорові плями: синє, червоне, жовте, коричневе, зелене

Фігурка людини
Конверт
Вагон з лісом

 

?

Хід гри:
Дитина за опорною схемою становить розповідь про поїзді, не називаючи його. В кінці діти відгадують, про яку поїзді йде мова. За правильну відповідь - фішка.

Наприклад, "Мій поїзд має багато вагонів, він дуже довгий. Але іноді всього два вагони причіплюють до початку вагона пасажирського поїзда. У вагонах мого поїзда немає вікон, а самі вони можуть бути синього, зеленого, сірого кольору. Цей поїзд перевозить листи, книги, журнали, посилки, бандеролі. Він приносить велику користь людям, так як привозить їм новини від рідних і близьких, приносить цікаві книжки та журнали. Про якому поїзді я кажу?" (поштова)

Гра 3. Дидактична гра "Поїзд".

Мета: вправляти дітей у виборі предмета шляхом виключення іншої ознаки (кольору, форми); розвивати спостережливість, кмітливість, мовленнєву активність.

Матеріал: картинка із зображенням трьох поїздів, що відрізняються один від одного кольором (формою) коліс, вікон, дахів. Картинки: ведмідь, заєць, лисиця.
1 поїзд: дах - блакитна, вікна - жовті, колеса - чорні.
2 потяг: дах - блакитна, вікна - зелені, колеса - коричневі.
3 потяг: дах - червона, вікна - жовті, колеса, коричневі.

Хід гри: вихователь вивішує на фланелеграф картинку із зображенням поїздів і каже:
-Хлопці, ведмідь, лисиця і заєць (показує і прикріплює на фланелеграф картинки) відправляються в гості і хочуть, щоб ви вгадали, на якому поїзді поїде кожен герой.
Поїзди відзначені цифрами 1,2,3. Будьте уважні.
Зайчик поїде на поїзді, у якого не червона дах і не жовті вікна. Як ви думаєте, на поїзді з яким номером поїде зайчик? (2) Чому?
Лисиця поїде на поїзді, у якого не коричневі колеса і не зелені вікна. На поїзді з яким номером поїде лисиця? (1) Чому ви так думаєте?
А мишко собі вибрав поїзд не з чорними колесами і не з зеленими вікнами, а дах у нього зовсім не синя. На поїзді з яким номером поїде мишко? (3) Чому ви так думаєте?

2 варіант гри. Змінюємо колір на геометричні форми.

Гра 4. Рухлива гра "Паровозик з іменем"

Мета: створення позитивного емоційного фону, згуртування групи, розвиток самоконтролю.
Хід гри:
Діти сидять на стільчиках, розташованих в один ряд. Обирають дитину, яка буде першим "паровозиком". Він "їде", працюючи ліктями поперемінно, а діти вголос повторюють його ім'я. Зробивши коло, "паровозик зупиняється біля одного з хлопців і вимовляє його ім'я.
Названий по імені стають новим "паровозиком" і постає попереду першого, а колишній "паровозик" робиться "вагончиком". Тепер вони удвох "їдуть" по колу, об'їжджаючи різні перешкоди, вибирають собі наступний "паровозик". Гра закінчується після того, як останній з дітей зобразить паровозик.
Примітка: перешкодами можуть служити стільці, різні великі іграшки, розставлені по кімнаті. Можна включити для супроводу гри веселу музику. Але коли поїзд вийде дуже довгим, потрібно стежити за тим, щоб перший дитина рухався тихше для того, щоб інші - "вагончики" не відчепилися.

Гра 5. Гра-тренінг для дітей старшого дошкільного віку "Переїзд"

Мета: тренувати дітей безпечній поведінці на залізниці.
Хід гри:
Разом з дітьми зробіть з підручного матеріалу (стільчиків, великих модулів тощо) дві пересічні доріжки. За однією з них, що зображає залізничні колії, будуть рухатися "паровозики", по інший - "машини".
Перетин доріг утворює залізничний переїзд. Запропонуйте дітям розбитися на дві підгрупи: нехай спочатку перша підгрупа - паровозики - освоїть свій шлях. Для цього, дотримуючись дистанції, організуйте їх рух один за одним по залізниці. Для створення хорошого емоційного фону підберіть відповідний музичний супровід.
Потім запропонуйте свій шлях освоїти іншій підгрупі дітей, що зображає машини. Вони будуть рухатися в обидві сторони з іншою стежкою. Стежити, щоб "машини" дотримувалися правого або лівого боку і не стикалися один з одним.
Після того, як діти кожної підгрупи освоять свій маршрут, ускладните гру і попросіть "паровозики" і "машини" рухатися по пересічним доріжках одночасно. Уважно спостерігайте за поведінкою дітей, відзначаючи ситуації, в яких відбулися зіткнення, і ситуації, в яких діти поступалися один одному дорогу.
Зупинивши гру, разом проаналізуйте, чому "паровозики" і "машини" іноді стикалися. Як цього уникнути? Як організувати рух, щоб їм усім було зручно і безпечно? Вислухавши відповіді дітей, постарайтеся підвести обговорення до висновку про те, що рух транспорту необхідно регулювати. Розкажіть про роль шлагбаум на залізничному переїзді. Можна згадати також про семафорі.
Тепер продовжите гру, вибравши одного або двох дітей, які будуть зображати шлагбаум: піднімати і опускати руки, відкриваючи і закриваючи, таким чином, шлях "машинам". Зверніть їх увагу на те, що відкриття шлагбаума пов'язано з перервами в русі поїздів - "паровозиків". У цьому випадку зіткнення неможливо. Якщо це все-таки станеться - проаналізуйте разом з дітьми, хто з учасників гри порушив правила.
Поза заняття для кращого засвоєння нового матеріалу використовуйте прийоми просторового моделювання.
За допомогою будівельного конструктора або мозаїки запропонуйте дітям зробити дороги, переїзд, перехрестя. Це дозволить створювати різні варіанти і розігрувати, наприклад, рух поїздів, машин, пішоходів. Можна у відповідних ситуаціях "відкривати" і "закривати" шлагбаум і т. д.

 

Гра 6. Рухлива гра "Тепловози" (спільна батьків з дітьми)

Ведучий:
Піднімаю прапорець вгору -
Поїзд повинен рухатися вперед,
Опускаю вниз -
тому,
Кругові рухи прапорцем-
Поїзд повинен рухатися повільно.

Діти діляться на дві команди.
По одній дитині з кожної команди ("тепловози") постають поруч з мамою ("складачем поїздів").
На протилежній стороні залу знаходяться інші діти - "вагони".
По команді "тепловози" повинні добігти до "вагонів", причепити один з них (взяти за руку) і разом повернутися на лінію старту. Гра продовжується до тих пір, поки всі "вагони" не виявляться причепленими до "тепловозу".
Під час гри мама подає сигнали прапорцем, а діти виконують рухи у відповідності з їх значенням.
Перемагає команда, гравці якої діяли точно за сигналом.
Гра 7. Дидактична гра "Паровозик"
Діти сідають на стільчики, і педагог каже:
- Хто хоче бути машиністом і повезти наш веселий паровозик в країну казок?
Багато діти піднімають руки, а педагог каже:
- Сьогодні машиністом буде Коля - і педагог вибирає будь-кого з дітей, які підняли руку. Машиніст ставати обличчям .
Педагог продовжує:
- Все решта у нас різнокольорові вагончики. Тепер кожен "вагончик" уважно подивився на свого сусіда праворуч, у що він одягнений, а потім згадав, як його звуть. Через 2-3 секунди педагог продовжує:
- А тепер вагончики по черзі будуть ставати за машиністом, почнемо з першого вагончика. Педагог ставати за машиністом, стосується його правого плеча пальцями своєї витягнутої ПР (рука повинна бути прямою) і опускає руку.
Потім він каже:
- Як тільки перший вагончик опустить руку, йде другий вагончик і ставати на відстань своєю витягнутою ПР, торкаючись плеча першого вагончика, відразу опускає руку і т. д.
Всі вагончики стають поступово один за одним за принципом естафети. Коли всі вагончики встануть один за одним, педагог говорить:
- А тепер наш паровозик буде рухатися так, щоб під час руху не сталося зіткнення вагончиків, і не сталася аварія. Для цього треба постаратися під час руху зберегти відстань між вагончиками на відстані витягнутої руки.
Необхідно також у ігровій формі ознайомити дітей з поняттями: маленький круг, середній коло, великий круг, а також з усіма положеннями в коло. Причому робити це треба не відразу, а поступово, від заняття до заняття.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове