«В гості до казки «Теремок»

Конспект інтегрованого безпосередньо освітньої діяльності у 2 молодшій групі.

Автор: Сливащенко Ніна Вікторівна, вихователь, структурний підрозділ «Дитячий садок N27 «Сонечко», МБОУ «ЗОШ N1 р. Вельска».

Мета: Розвиток розумових здібностей дітей за допомогою розвиваючих ігор.

Завдання:

• Освітні:
• закріплювати знання дітей про оселях диких тварин;
• вчити класифікувати геометричні фігури за різними ознаками: кольором, формою, розміром;
• вчити складати зображення з геометричних фігур;
• вправляти дітей в орієнтуванні в просторі;
• закріплювати поняття великий - маленький.
• Розвиваючі:
• спонукати дітей відповідати повним пропозицією;
• розвивати увагу, логічне мислення;
• розвивати дрібну моторику рук.
• Виховні:
• виховувати дружні взаємини, ввічливість по відношенню до товаришів;
• сприяти створенню у дітей радісного емоційного настрою.

Методи і прийоми:
Словесні: пояснення, пояснення, повторення і уточнення, нагадування, вказівки до дії, художнє слово.
Наочні: демонстрація предметів, малюнків, ілюстрацій, показ способів дії та схеми побудови образів.
Практичні: показ вправи, доручення, фізкультхвилинка.
Ігрові: казкова ситуація.
Стимулюючі: похвала, заохочення, підкреслення досягнень, ситуація успіху.

Попередня робота:
Д/ гра « Назви правильно фігуру», вправа «Розсели звірів в теремок»; розглядання ілюстрацій по казці «Теремок», читання і обговорення змісту казки.

Обладнання:

• панно теремка;
• кубики з зображенням миші, жаби, зайця, лисиці, вовка, ведмедя;
• чарівний мішечок;
• картинки з зображенням різних жител тварин;
• мнемотаблица по казці;
• схема теремка (складена з елементів гри «Ліхтарики») - одна на кожну дитину;
• розвиваюча гра «Ліхтарики» - одна на кожну дитину.

Хід освітньої діяльності:

Вихователь: Здрастуйте, діти! Сьогодні до нас в групу прийшли гості. Давайте привітаємо їх: посміхнемося і покажемо свій гарний настрій.
Багато казок є на світі.
Казки ці люблять діти.
А ось як вони їх знають,
Ми зараз дізнаємося з вами!
Казка, казка приходь!
Будуть раді малюки.
Тихіше, діти не галасуйте,
Нашу казку не злякайте.
Тут бувають чудеса.
Казка сховалася поки.
По доріжці ми підемо,
Прямо в казку потрапимо.
Раз, два, три, чотири, п'ять!
Будемо в казку ми грати.
По доріжці діти йшли,
Мішечок по дорозі знайшли,
А мішок - то не простий,
Він чарівний - ось який!

Дидактична гра «Чарівний мішечок».
Вихователь: Діти, цікаво, що в мішечку? Ви хочете дізнатися? Давайте торкнемося.
Діти обстежують предмети, які знаходяться в мішечку на дотик. За формою і розміром визначають, що це за предмети (це кубики).
Вихователь: Це чарівні кубики (з зображеннями героїв казки). Хто зображений на кубиках? Як одним словом ми їх назвемо?
Вихователь: Які це тварини - дикі або домашні?
Передбачуваний відповідь дітей: Дикі, тому що вони живуть в лісі.
Вихователь: У кожної тварини є свій будиночок. Хочете дізнатися, які ще є будиночки?
Вихователь: Подивіться, чий це будиночок? (показує ведмедя в барлозі) Як він називається?
Передбачуваний відповідь дітей: Ведмідь спить у барлозі (підійти, поставити ведмедя під картинку, де зображено барліг).
Вихователь: У кого будиночок на дереві? (показує дупло білки)
Передбачуваний відповідь дітей: Білка живе в дуплі (підставити білку під картинку, де зображено дупло).
Вихователь: А хто живе в такому будиночку і як він називається? (показує нору)
Передбачуваний відповідь дітей: Лисиця живе у норі (поставити лисицю під картинку, де зображено норка).
Вихователь: Молодці. Діти, як ви думаєте ці тварини справжні або казкові? (відповіді дітей).
Вихователь: Звідки вони прийшли? (з казки: є казкові атрибути). Діти, а хто здогадався, з якої казки ці тварини? (з казки «Теремок»).
Вихователь: Давайте ми покажемо, якою був теремок.

Фізкультхвилинка «Теремок»
Стоїть у полі теремок (підняти руки над головою будиночком)
Він не низький, не високий (опустити руки через сторони вниз)
На дверях висить замок (зчепити пальці в «замок»)
Хто відкрити його б смог? (потиснути плечима)
Постукали, постукали (постукувати долонею об долоню)
Покрутили, покрутили (обертання долонями)
Потягнули і відкрили! (потягнутися зчепленими руками в боки і відкрили)

Вихователь: А тепер давайте розташуємо кубики в послідовності появи героїв у казці «Теремок». Нам допоможе таблиця.
Питання:

• Хто перший побачив теремок? (Мишка - шкряботушка)
• Хто наступний прискакав до терему? (Жабка - скрекотушка)
• Хто ще прибіг до терему? (Зайчик - побігайчик)
• Хто прийшов до терему після зайчика - побегайчика? (Лисичка - сестричка)
• А хто наступний знайшов теремок? (Вовчок - сірий бочок)
• Хто зламав теремок? (Ведмідь)
• Чому зламався теремок? (ведмідь великий, а теремок маленький).

Вихователь: Діти, давайте зробимо новий теремок для тварин, більше колишнього.

Гра «Новий теремок»
Діти роблять будиночок за схемою з геометричних фігур, які лежать на столах (Додаток 1).
Вихователь: Якого кольору у нас вийшов теремок? (зеленого). Який ліхтарик у віконечку горить? (зелений). Зробіть так, щоб у віконечку загорівся червоний ліхтарик.
Вихователь: Молодці, хлопці! Які гарні теремки у нас вийшли!
Вихователь: Тварини теж дарма часу не втрачали, змайстрували собі новий теремок, більше колишнього. Як багато у новому теремку віконець, які вони всі різні за формою і розміром, тут вони і будуть жити. Діти, нам необхідно допомогти кожному тварині знайти своє віконце.

Вправа «Розсели звірів в теремок»
Діти підходять по черзі до столу, де лежать геометричні форми з зображенням персонажів, і вибирають собі тварини, а потім на панно шукають віконце для нього, називаючи форму вікна і розмір.
Вихователь зазначає, як всі успішно впоралися із завданням.
Вихователь: Нам пора повертатися. Закрийте очі і повторюйте за мною:

«Раз, два, три - знову в групі ми».
Вихователь: Жителі теремка дякують нам за надану допомогу і дарують нам фігурки з їх зображенням, які можна намалювати і розфарбувати. Ходімо, я пропоную вам пограти з цими трафаретами.

Додаток 1