Конспекти занять з дітьми.

«У нас в гостях кішечка»

Конспект інтегрованого безпосередньо-освітньої діяльності для дітей II ранньої групи.

Автор: Дороніна Ірина Олександрівна, вихователь другої кваліфікаційної категорії муніципального дошкільного освітнього автономного установи дитячого садка N 12 «Дзвіночок» загальнорозвиваючого виду р. Зеї Амурської області.

Освітні галузі: Пізнання, Комунікація, Соціалізація, Фізична культура.
Програмне зміст:
Встановити з дітьми емоційно-позитивний контакт, викликати інтерес до спільної з дорослим діяльності.
Познайомитися з іграшкою, що зображає кішечку. Сприяти накопиченню зорового і тактильного досвіду при сприйнятті іграшки.
Активізувати мовлення дітей (використовувати слова «лапки», «вушка», «хвостик»). Поповнити словниковий запас новими словами («шерсть», «черевце», «рибка», «молочко»).
Продовжити формувати уявлення дітей про форму і колір предметів. Викликати бажання виконувати фізичні вправи з показу.
Виховувати активність у процесі освітньої діяльності.

Хід заходу:
Вихователь: «Хлопці, давайте пройдемо по доріжці і будемо грати».
Діти йдуть по ребристій дошці один за одним. На краю дошки сидить іграшка - кішечка.
Вихователь: «Хлопці, хто це сидить на доріжці?» (кішечка).
«Хто не пропускає діток пройти?» (кішечка).
«Давайте попросимо кішечку, щоб вона нас пропустила».
Вихователь промовляє потешку про кішечку, погрожуючи пальцем іграшці. Діти повторюють за вихователем.
«Киця, киця, кицька «брись»
На доріжку не сідай.
Наші діточки підуть,
Через киска впадуть».
Вихователь: «Діти, давайте покличемо кішечку з нами грати. Скажімо «кіс-кіс-кіс».
Вихователь пропонує дітям по черзі покликати кішечку.
Діти сідають на стільчики.
Вихователь: «Діти, послухайте пісеньку про кішечку».
«Біла кішечка села на віконечко
Хвостиком махала, діток чекала».
Вихователь: «Чим махала кішечка?» (хвостиком).
Вихователь пропонує дітям показати, де у кішечки хвостик.
Вихователь: «А це що у киці?» (показує на лапки) (лапки).
«Це лапки. Покажіть, де лапки у кішечки».
Також вихователь запитує у дітей про вушка, черевце, вовну. Просить проговорити ці слова і показати вушка, черевце, шерстку на іграшці.
Далі вихователь каже: «Кішечка чекає своїх хлоп'ят». (співає)
«Де ж мої хлопці?
Білі кошенятка?
Спати пора ребяткам
Біленьким котятки»
Вихователь: «Як звуть кошечкиных хлоп'ят?» (кошенятка). «Як кішечка кличе своїх котяток?» (мяу).
Вихователь: «Хлопці, давайте зараз ви будете кошечкиными котятками. Пограємо?».
Пальчикова гра: «Кошенятка мили лапки, ось так, ось так» (діти показують, миють лапки).
«Кошенятка мили вушка, ось так, ось так.
Кошенятка мили черевце, ось так, ось так.
А потім вони втомилися і трохи поспали».
(Діти виконують дії, згідно з текстом).
Вихователь: «Хлопці, давайте покажемо кішечці, які ми спритні кошенятка і як вміємо пролізати під воротами» (діти пролазять під дугами, сідають).
Вихователь: «Кішечка ще хоче погратися з дітками».
- Що це вона нам принесла? (кульки).
- Кульки які? Круглі? (круглі).
- В цьому кошику кульки якого кольору? (червоні).
- А в цьому кошику кульки якого кольору? (зелені).
Вихователь розсипає кульки.
«Кульки втекли від кішечки, давайте їх зберемо в кошики».
Діти збирають в одну корзинку кульки червоного кольору, в іншу - зелену.
Вихователь: «Діти, давайте за те, що кішечка так добре з нами грала, її почастуємо. А що любить кішечка їсти?»
Вихователь викладає перед іграшкою - кішечкою фігурки: морквину, бочонок меду, кісточку, блюдечко з молоком.
Коли діти вкажуть на фігурку риби і блюдечко з молоком, вихователь запитує у дітей:
- Киця любить їсти рибку? (любить).
- Погодуйте кішечку рибкою.
- Що любить кішечка пити? (молочко).
- Давайте пригостимо кішечку молочком.
Вихователь: «Діти, хто сьогодні приходив до нас в гості?» (кішечка).
- Як кішечка кличе своїх діток? (мяу).
- Кішечці сподобалося грати з дітками. Дітки гарні, розумні. (Кішечка «гладить» діток по голові).
- Кішечка піде грати до інших діток.