logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми.

«Повітря-невидимка»

НСД у формі дослідницької діяльності з дітьми підготовчої до школи групи.

Автор:Веретенникова Ганна Сергіївна, вихователь, МАДОУ «Дитячий садок N 6», р. Лисьва, Пермський край.

Анотація до заняття.
Найкраще відкриття,
яке дитина робить сам»»,
Ральф У. Емерсон,
американський поет і філософ

Особливістю організації пізнавальної діяльності дошкільників на даному заході є те, що предмет вивчення розглядається як об'єкт дослідження. Спостерігаючи, аналізуючи і роблячи висновки, діти приходять до визначення основних властивостей повітря. Взаємини з дітьми будуються на діалогічній і рефлексивної основі.
Завдання поставлені у відповідності з вимогами ФГТ, на основі інтеграції освітніх областей і діяльнісного підходу, що сприяють формуванню вмінь і навичок дітей, розвитку їх пізнавальної активності і розумової діяльності.
Практичне дитяче експериментування є основою пізнавальної діяльності. Ця форма використовується у практиці ДНЗ недостатньо широко, хоча є ефективним засобом розвитку таких важливих якостей особистості, як творча активність і самостійність.
В групі більше 20 дітей. Освітній захід проводиться з усіма дітьми. Переді мною часто постає проблема - як зробити дітей активними учасниками пізнавальної діяльності, як викликати інтерес і підтримувати його протягом усього заняття... Тому вибрала таку форму організації як групова.
Для організації пізнавально-дослідницької діяльності використовувала різноманітний наочний та роздатковий матеріали, ігрову ситуацію, коли діти «перетворюються» у вчених і проводять різноманітні дослідження, проблемні питання, розвиваючу гру «Добре-погано», показ і самостійне експериментування, використання отриманих знань у практичній ігрової діяльності.
Дані методи і прийоми дозволили викликати інтерес дітей до пізнання, активність дітей при вивченні нової теми.
У процесі діяльності діти активно відповідають на питання про властивості повітря, про його значення в житті людини; самостійно проводять прості досліди, отримують результат, вчаться аналізувати, формулювати висновок; висловлюють свою думку, використовуючи власний досвід; навчаються співпраці один з одним в групі.

Конспект

Завдання:

  • Ознайомити дітей з властивостями і значенням повітря в нашому житті; про способи виявлення та використання;
  • Формувати навички проведення найпростіших дослідів, здатність порівнювати, зіставляти і робити висновки; (П)
  • Розвивати вміння взаємодіяти у групі однолітків, встановлювати партнерські відносини (З, К)
  • формувати вміння формулювати і висловлювати свою думку (К)
  • сприяти формуванню дбайливого ставлення до повітрю (С)

Провідна освітня область: пізнання

Інтеграція освітніх галузей: соціалізація, комунікація

Обладнання: глобус; картки зі схемами; стаканчики з водою і трубочки, ємність з водою; поліетиленові пакети; вертушки, повітряні кульки, дудочки, віяло

Хід

Діяльність вихователя

Діяльність дітей

Організаційний момент

Вихователь разом з дітьми розставляє допомоги та роздатковий матеріал

Діти допомагають розкладати матеріали

Мотивація й визначення мети

- Діти, я запрошую вас в «лабораторію» дослідного інституту.
- Я сьогодні не вихователь, а науковий співробітник інституту (одягає білий халат).
Пропоную вам стати моїми колегами», теж співробітниками інституту. Згодні?
- Сьогодні я пропоную вам зайнятися наступними дослідженнями. А якими, ви дізнаєтеся, відгадавши загадку:
Через ніс проходить в груди,
І зворотний тримає шлях.
Він невидимий, але все ж
Без нього ми жити не зможемо. (Повітря)
- На прохання інституту будемо проводити досліди з повітрям, з'ясуємо властивості повітря, для чого нам потрібний повітря, як повітря потрібно берегти

 

Діти приймають роль «вчених».

 

 

Відгадують загадку

 

«Колеги» приймають мета і займають місця в лабораторії по групах (4 столи)

Практична дослідницька діяльність

  • Внесення глобуса

- Куля земної внесли в автобус, опинився це...
- Що зображує глобус?
- Як називається наша планета?
- Що більше на Землі, суші або води?
Так, велика частина нашої планети покрита водою - це моря і океани.
Давайте згадаємо деякі з них

 

- А ось ще є величезний океан. Він без берегів і води, з нього пропливають сріблясті риби... Здогадалися?
- Так, це повітряний океан. Ми кожен день, хвилину, годину, секунду купаємося в ньому. І якщо б не було цього повітряного океану, то не було б і життя на землі

Відповіді дітей:
- Глобус
- Планету
- Земля
- Води

 

- Тихий океан, Індійський океан, Чорне море, Азовське море...

- Літаки

 

  • Уточнення властивостей повітря

- Шановні колеги! Давайте з'ясуємо, чи можна
без повітря почувати себе добре?
Давайте перевіримо. Затисніть ніс і рот. Як ви себе почуваєте?
Значить, для чого потрібне повітря?

Він невидимка, чарівник.
- Чому ми називаємо його невидимкою?

- А як ми дізнаємося, чи є повітря навколо нас?

Дути на долоньку, що ми відчуваємо?

 

 

Діти затискають рот і ніс.
- Повітря потрібен, щоб дихати
- Тому що він прозорий і через нього все видно, безбарвний
- Ми можемо відчути його
Діти дмухають на долоньку

- Але як же нам його знайти?

  • Досвід «Наповни пакет повітрям»

Візьміть пакет і скрутіть його з відкритого краю.
- Що відбувається з пакетом?
- Чому це відбувається?
Дійсно, пакет наповнився повітрям, але ми його не бачимо.
Підсумок: Ми переконалися, що повітря невидиме, але його можна відчувати, він займає місце.

 

Кожна дитина «надуває» пакет.
- Пакет наповнюється повітрям

Тепер давайте переконаємося, що ми дихаємо повітрям.

  • Досвід «Повітряні бульбашки»

На столах у кожного є стаканчик і трубочка. За допомогою цих предметів ми побачимо повітря.
- Дуємо через соломинку. Що ми побачили в склянці?
- Що відбувається з бульбашками? А чому?
Це доводить, що ви видихаєте повітря.

- Покладіть руку на грудну клітку, зробіть вдих. Що відбувається? (грудна клітка піднялася).
- Що в цей час відбувається з легкими?
- А при видиху, що відбувається з грудною кліткою і легкими?
Зробіть висновок.

 

Діти дмухають через соломинку

- Бульбашки піднімаються вгору, тому що вони легкі
Діти виконують дії.

- Вона опускається, з легень виходить повітря
Висновок: при вдиху легені розширюються, наповнюючись повітрям, а при видиху стискаються.

Фізкультхвилинка - дихальна гімнастика

Шановні колеги, як ви вважаєте, чи можливо опустити в склянку воду і не намочити лежить на дні серветку? Зараз ми це перевіримо.

  • Досвід

- Помацайте серветку, вона суха. Перевертаючи стакан
догори дном, обережно занурюємо у воду, не нахиляючи
склянку до дна ємності, далі піднімаємо його з води, даємо
воді стекти, не перевертаючи склянку.
- Потрапила вода в склянку? Поясніть, чому.
Висновок: повітря, який був в склянці, не дозволив воді намочити папір. Значить, стакан був не порожній, а наповнений повітрям

 

 

Діти самостійно експериментують

 

- Тому що там є повітря, і він не пускає воду

Підведення підсумків, висновки

Колеги, давайте підведемо підсумок.
Схеми викладаємо
1) Отже, ми з вами з'ясували, що повітря - не рідина, це газ.
2) Повітря невидимий, прозорий, безбарвний.
3) Повітря можна відчувати, він займає місце.
4) Ми дихаємо повітрям і видихаємо повітря

 

Діти за схемами підводять підсумок разом з вихователем

- Так, без дихання немає життя без повітря життя на Землі не могла б існувати.

  • Гра «Добре - погано»
  • Повітря добре - чому?

Висновок: Повітря потрібен і людині, і тваринам, і рослинам, щоб дихати, а значить, щоб жити. Повітря використовують і в побуті, і на виробництві.

 

  • Повітря погано - чому?

Висновок: Правильно, здоров'я людини залежить не тільки від того, як він дихає, але і від того, чим він дихає, яким повітрям.
Панове вчені! Щоб бути здоровим, необхідно дихати чистим і свіжим повітрям. Що для цього треба робити?

 

 

 

Відповіді: Повітрям ми дихаємо, повітря людина використовує (Надувні човни, рятувальні круги, автомобільні шини, музичні інструменти, вентилятори, пилососи, фен та ін)
Відповіді: по повітрю передаються мікроби, повітря забруднюють машини...
- Провітрювати приміщення, гуляти в парку, в лісі, де багато дерев, дотримувати чистоту, садити дерева.

Емоційний фінал

Ми сьогодні в нашій лабораторії дізналися багато цікавого та нового про повітрі. Як ми можемо використовувати повітря в життя і іграх тут і зараз?

Я вам приготувала сюрприз - чарівний скринька (сопілочка, вертушка, мильні бульбашки, повітряні кульки...)

 

 

Ігри дітей з «повітрям»

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове