Конспекти занять з дітьми

«Загальна декларація прав людини» і «Конвенція про права дитини»

Безпосередня освітня діяльність. Підготовча до школи група.

Автор: Мартинова Тетяна Анатоліївна, вихователь, Муніципальне Дошкільний Освітній Заклад Іркутського Районного Муніципального Освіти «Марковський дитячий сад комбінованого виду» Іркутська область, Іркутський район.

Завдання:

• Познайомити дітей з Конвенцією про права дитини (її адаптованим змістом);
• Показати значимість документа для кожної дитини. Дати зрозуміти, що у дітей, як і у дорослих, є свої права і обов'язки. Права - це те, що дозволено людині суспільством і державою; користуватися різними благами, наприклад, отримувати медичну допомогу, освіту, право на відпочинок, і обов'язок - це те, що людина повинна робити;
• Довести до свідомості дітей, що людина має право на життя, на здоров'я, розвиток;
• Дати уявлення про важливість права на ім'я, про значимості та неповторності, закріпити уявлення про родинні зв'язки, формувати шанобливе ставлення до близьких та рідних людей;
• Розвинути уявлення про те, що здоров'я - головна цінність людського життя;
• Показати значимість, необхідність у житті кожної людини - освіти, підвищити мотивацію до навчання;
• Сформувати позитивне ставлення до навколишнього світу;
• Активізувати словник:

конвенція - головний міжнародний документ дітей, який підписали люди нашої планети.
Обладнання заняття:
Велика книга - муляж «конвенції про права дитини»;
Панно «Жар - птиці» ;
Диск з піснею « Птах-щастя»;
Емблеми - свідоцтво про народження.

Хід заняття:

Педагог: «Ви знаєте, що люди з'явилися на землі давним-давно, тисячі років тому? Тоді ж з'явилися і головні питання: «що можуть робити люди і що не можуть? Що вони зобов'язані робити і що не зобов'язані? На що мають право, а на що ні?
З часом люди вирішили шукати відповіді на ці питання шляхом переговорів. В результаті з'явилася книга «Загальна декларація прав людини», в якій записано все, що люди можуть робити, що б жити в мирі та злагоді. Але цю книгу дорослі придумали для себе. А, піклуючись про дітей, написали другу книгу- «Конвенцію про права дитини». І сьогодні ми поговоримо про ваші права. Що б стати повноправним членом суспільства - потрібно знати свої права.
У російського народу символом щастя завжди була жар-птиця. Птах, одне перо якої може принести людині щастя. Ось така птах залетів до нас у д. сад».

Звучить музика «Птиця щастя» (муз. А. Пахмутової, слова Н.Добронравова) Панно «Жар-птиця» (пір'я хвоста жорстко не фіксуються)

«На пошуки щастя завжди вирушав добрий молодець». (Пропонується одному хлопчикові принести перше перо, після чого він читає текст на звороті).
«Найважливіше право, яке мають всі діти на планеті - право на життя. Скажіть, будь ласка, друзі завдяки кому ви з'явилися на світ»? (Батьки).
«А хто ще дбав про вас після народження»? (Мед. Працівники).
«Тут на пір'їнці написано, що діти мають право на охорону здоров'я, а діти-інваліди на особливий захист і допомогу». (Інша дитина приносить друге перо жар-птиці).
«Дитина має право на ім'я та громадянство». (Показати свідоцтво про народження). «Що це за документ?
«Після народження ви отримали перший у своєму житті документ - це свідчення про народженні. Попросіть дому своїх рідних показати вам ваше свідоцтво про народження. Про яке право воно вам нагадує»?
«А що ми всі дізналися? Які чудові у вас імена і хто з ким дружить, давайте пограємо. Вибираючи собі товариша, друга, називайте його по імені. Хлопчикам сказати: чому обрали саме його»?
«Звертатися один до одного потрібно ввічливо, ласкаво, по імені. І, звичайно ж, неприпустимо називати іншої людини грубим словом, давати йому кличку - це порушення його права на ім'я».
«Скажіть, друзі, хто живе разом з вами»? ( З батьками). «А як одним словом назвати вас і ваших батьків»? (Сім'я).
(Візьмемо третє пір'їнка).
«У книзі прав дитини написано що: «кожна дитина має право жити в сім'ї зі своїми батьками, має право на любов і розуміння з боку батьків, сім'ї.
Давайте пофантазуємо: ви вже дорослі люди, яку сім'ю хотіли б ви мати»? (Дітям пропонується вибрати модель будинку-сім'ї:
Макети: будинок - котедж, будинок - гніздечко, будинок-соняшник, будинок - корабель і т. д. Фігурки: схематичне зображення мами, тата, бабусі, дідуся, дівчинки, хлопчика, немовля, домашніх тварин.

Звучить музика «Батьківський дім» (муз. Ст. Шаїнського, слова М. Рябініна). Діти пояснюють, чому обрали саме цю модель, ким заселили будинок.
«Діти, пригадайте прислів'я, поговоримо про сім'ї, будинку, батьківщині, мамі».

• Якщо дружба велика, буде міцна Родина;
• Де мир і злагода, там і скарб;
• З сусідами жити - дружбу водити;
• Без сім'ї немає щастя;
• Вся сім'я разом, так і душа на місці;
• В гостях добре, а вдома краще;
• Всякий дім господарем тримається;
• Коли є батько і мати, так дитині благодать;
• Всякій матері своє дитя мило;
• Серце матері краще сонця гріє;
• Немає одного ніжніше матері;
• Мій дім - моя фортеця;

Беремо 4-е перо.
«Діти мають право на освіту. Так, скоро ви підете до школи і там багато чому навчитеся. Діти мають право займатися творчістю і мистецтвом, фізично і духовно».
«Хто з вас займається спортом»?
«Чи Ходите ви в ізостудії»?
«Чи займаєтеся танцями»?
Беремо 5-е перо.
«Діти мають право на захист від катувань або іншого жорстокого, нелюдського поводження». (На дошці ілюстрації до казок).
«У яких казках порушувалися права героїв»2?
«Які права»?

Золотий ключик - право на освіту.

Гуси лебеді, Сестриця Оленка та братик Іванко, Теремок, Снігова королева, Федорина горі, Три порося, Муха цокотуха.
«У яких казках є приклади любові до батьків, слухняності»?
(Аленький квіточку, Коник - горбоконик, Попелюшка, Царівна - жаба і т. д.)

«Кожна людина має не тільки права, але й обов'язки перед суспільством і повинен вести себе так, що б його права і свободи не заважали правам і свободам інших людей. Про це ми ще будемо говорити. Жар-птиця навчить нас багато, вона залишається у нас в дитячому садку».
Звучить музика, входить баба Яга.
Баба яга: «Куди це я потрапила? Хто такі? Що тут зібралися?
Педагог: «Це дитячий садок, а ми тут з дітьми права вивчаємо». (Показує книгу).
Баба яга: (Намагається забрати книгу) «Малі ви ще права вивчати! І на цю книгу
ніяких прав не маєте, тому що книги мають право читати тільки діти
бібліотекарів, у будинках можуть жити діти будівельників, а лікуватися діти лікарів».
Педагог: «Ну, ти й наговорила! Діти, як ви думаєте, чи справедливо те, що сказала баба яга?» (Відповіді дітей).
«Кожна дитина має право на будинок, харчування, лікування і навчання».
Баба яга: «Ой-Ой! Розумні! Ну-ка, ну-ка, підійди до мене, ти-номер один.
Педагог: «Баба яга, а чому ти так дивно звертаєшся до дітей? Адже У них є
імена, у кожного своє».
Баба яга: «Імена? А навіщо їм давати імена, якщо діти маленькі, всі однакові? Обійдуться і номерами».
Педагог: «Ви согласим, що всі діти однакові»? (Ні). «Доведіть бабі язі».
(У однієї дитини чорне волосся, блакитні очі, він високий і повільний, інший дитина світловолосий, кароокий і з веснянками, він веселий і спритний і т. д.)

«Ну що баба яга, ми переконали тебе? Тепер ти згодна, що кожна дитина від народження має право на власне ім'я»?
Баба яга: «Ну, добре, визнаю за вами це право».
Педагог: «Давайте познайомимось бабі язі, а відлуння нам допоможе. (Проводиться гра «Луна», Діти стають у коло, по черзі виголошують свої імена, решта хором їх повторюють).
Баба яга: «Гаразд, не буду забирати вашу книгу, вивчайте далі свої права, а мені в ліс пора, а то мій друг лісовик зачекався мене». (Йде).
Педагог: «У нас залишилося ще одне пір'їнка, давайте дізнаємося, про яке право воно нам
розповість». « Це право на відпочинок, давайте і ми з вами трохи відпочинемо і
повеселимося.

Звучить пісня «Пісенька - чудесенка».

Педагог: «А зараз я вам пропоную сісти за столи і намалювати емблеми-символи «Всі мають рівні права». Коли ми їх намалюємо, то підемо і роздамо дітям у різних групах і розповімо їм про їхні права».