Конспекти занять з дітьми

«Весняний передзвін»

Конспект спільної діяльності у другій молодшій компенсуючої групи.

Автор: Кодак Ірина Борисівна, вихователь, Муніципальне бюджетне освітня заклад дитячий садок N 27 комбінованого виду, Мурманська область, місто Мончегорськ.

Програмне зміст:

Освітні завдання: продовжувати вчити дітей малювати нетрадиційним способом «по мокрому» листу. Закріплювати вміння малювати - стусаном.
Формувати вміння визначати час року, орієнтуючись на характерні ознаки.
Розвиваючі завдання: активізувати словник, розумову активність.
Корекційні завдання: розвивати дрібну моторику рук, тактильне сприйняття, координацію мови з рухом, зорову увагу.
Виховні завдання: виховувати у дітей естетичне сприйняття, любов до природи, розвивати емоційну чуйність. Створити ситуацію успіху, атмосферу радості і добра, створити почуття групового єдності.
Попередня робота:
Спостереження на прогулянці; розглядання ілюстрацій, сюжетних картин із серії «Пори року» Л. Н. Павлова, Н. Ст. Нищевой; читання художньої літератури, розучування віршів і потішок: Л. Толстого «Прийшла весна», А. Плещеєва «Сільська пісня», «Весна», Казки «У сонечка в гостях» ; відгадування загадок про природні явища; експериментування зі снігом; д/і «Пори року», «Що спочатку, що потім»

Хід заняття:
В-ль: Діти входять в групу під музику
Хлопці, подивіться, як багато гостей прийшло до нас в групу! Поздороваемся з гостями.
Діти: Здрастуйте.
В-ль:
Дінь-дінь, дінь-дінь
Дзвіночок, мерщій!
Дінь-дінь, дінь-дінь,
Скликай моїх друзів,
Дінь-дінь, дінь-дінь!
В-ль: Сьогодні ми з вами рухаємося в незвичайну подорож в країну, де відбуваються дива. Це країна називається весна. Я пропоную вам хлопці полетіти на хмарі. Сідайте, будь ласка, на хмару. А поки ми летимо, я розповім вам про цю країну. У цій країні сонце лагідно сміється, тануть замети, сніг стає важким, темним, крізь сніг пробивається перша квітка - пролісок блакитний. Сонце своїм теплом зігріває все навколо: з маленьких нирок з'являються зелені листочки, щебечуть, і співають пташки, зелена трава шелестить під ногами. Всюди чути весняний передзвін. І ще в цій країні є чарівна поляна, за якою біжать струмочки дзвінко.
Немає і снігу там, немає і холоду,
Там усе прокинулося від сну.
Ми приїхали з міста
В країну чудову - Весна!
В-ль: Хлопці, виходьте. Щось тут зовсім невесело. Всі білим-біло.
В-ль: Яка зараз пора року? Коли настає весна?
Діти: Після зими.
Далі вихователь починає пропозицію, а діти самостійно його закінчують. (Гра "Доскажи пропозицію".)
- Погода навесні (яка?)
- Струмки навесні (що роблять?)
- Сонце навесні (яке?)
- Бурульки навесні (що роблять?)
- Листочки на деревах (що роблять?)
Сніг (що робить?):
- Навесні птахи (що роблять?):
В-ль: Як приємно прокинутися, встати,
Синє небо у вікно побачити
І знову дізнатися, що всюди весна,
Що сонце і ранок прекрасніше сну.

В-ль: Дивіться, нас зустрічає сонечко! Але чомусь воно не ласкаве, зовсім не посміхається.
Звучить аудіозапис:
Здрастуйте, хлопці! У красуні Весни в її чарівній країні трапилася біда. На чарівну галявину налетіла злая Віхола, занесла її снігом, заморозила струмочки. Снігові замети такі глибокі, що моїм променів ніяк не пробитися. Допоможіть, мені хлопці, розтопити сніг. Виконаєте мої завдання. Зробіть мені промінчики.
В-ль: (робота з прищіпками)
- Якого кольору сонце? (жовте)
- Візьміть прищіпки і зробіть промінчики сонечка.
- Яке сонце? (гарне, яскраве, тепле, велике)
В-ль: Хлопці! Давайте і ми порадіємо теплому весняному сонечку.
Сонечко встало (круговий рух перед собою)
Настав ранок
Ранок настав (діти махають руками)
Птахи прокинулися
Птахи заспівали (руки вгору - потягнулися)
Діти прокинулися
Діти прокинулися (діти посміхаються один одному)
Усмішки всюди
Сонечко: Наступні завдання.Хочу перевірити, чи знаєте ви, як виглядає весняна галявина.
Виберіть ті картинки, на яких зображені ознаки весни. З їх допомогою складіть галявинку (діти беруть картинки, розміщують їх на фланелеграфе)
Сонечко: Молодці! Ваша галявина вийшла яскрава, сонячна, весняна. Але по ній не біжать і не дзюрчать струмочки.
В-ль: Що наробила завірюха, ні одного струмочка не пошкодувала. Ми з вами розморозимо дзвінкі струмочки.
В-ль: Сонечко буде нам допомагати, яскраво світити. (діти сідають за столи)
Вихователь показує послідовність виконання роботи техніки малювання по мокрому аркуші пальцями, доповнювати малюнок камінчиками, використовуючи метод - стусана.
Пальчикова гімнастика.
Гляньте: сонечко над нами, (Намалювати рукою над головою півколо-махове
рух над головою)
Над деревами, (Руки підняти вгору, пальці розімкнуті).
Будинками, (Руки складені над головою будиночком).
І над морем, над хвилею, (Намалювати хвилю рукою).
І трошки треба мною. (Доторкнутися до голови).
Діти виконують роботу під музичний супровід, потім малюнки розміщують на галявині. Проводиться аналіз робіт,
(У цей час педагог змінює міміку сонця з сумного на веселий.)
В-ль: Подивіться, як ми відновили галявину!
Раз, два, три, задзюрчало струмочки!
По галявині побігли
Промені сонця відображали.
Нехай вони шумлять, біжать,
Пісеньку весни співають!
В-ль: Хлопці, дивіться, сонечко стало посміхатися! Воно знову дарує нам тепло. Прийшов час прощатися з чарівної поляною. Нам треба повертатися додому. Сідайте на хмари.
В-ль: Хлопці, вам сподобалася подорож? Що найбільше запам'яталося? Який у вас настрій?(відповіді дітей)
В-ль: Ось ми з вами повернулися в дитячий сад.
В-ль: Хлопці, а сонечко то нам приготував подарунки красиві і яскраві. В кошику. Давайте попрощаємося з гостями і підемо, розповімо про нашу подорож.