Конспекти занять з дітьми

«Подорож по Країні звуків»

Конспект безпосередньо - освітньої діяльності в старшій групі. Освітня область «Комунікація».

Автор: Липовська Людмила Миколаївна, вихователь, Недержавне освітнє установа «Основна загальноосвітня школа «Дарина» р. Владивостока.

Програмне зміст:

• закріплювати вміння проводити звуковий аналіз слів, ділити слова на склади
• розрізняти наголошені і ненаголошені голосні, тверді і м'які приголосні звуки
• продовжувати вчити дітей називати слова із заданим звуком

Матеріал:

• червоні, сині, зелені фішки
• предметні картинки
• «карта»
• «тунель» із тканини
• кольорові доріжки з паперу (шпалер)
• аркуш ватману, маркер
• скринька з шоколадними «золотими» медальйонами

Хід заняття.
Вихователь повідомляє дітям, що сьогодні вранці виявила дивний сувій. Сувій не простий! Це якась таємнича карта! (розглянути з дітьми). На карті схематично зображені всі етапи подорожі (тунель, три доріжки, вузька стежка між прірвою і скелею, будівельний майданчик, молоточок, схема - смужка з п'ятьма клітинками, скринька).
Завдання - знайти скарб! Щоб знайти скарб, потрібно подолати перешкоди.
1 - е перешкода
«Тунель, який веде в чарівну країну»
Завдання:
Перед тим, як увійти в тунель, необхідно назвати своє ім'я і визначити кількість складів
в ньому.
2 - е перешкода
«Три доріжки - червона, синя і зелена»
Завдання:
Назвати 1 - й звук свого імені, дати характеристику звуку, вибрати доріжку потрібного кольору і пройти по ній.
3 - е перешкода
«Вузька стежка»

Завдання:
Скласти «ланцюжок» слів (наприклад, кот - тигр - рись - сироп - павук... тощо)
Діти, називаючи слова, «зчіплюються», тримаючи один одного за руки. Коли названо останнє слово, команда проходить у «вузькій стежці».
4 - е перешкода
«Будівництво дому»
Завдання:
Побудувати будинок, використовуючи для «будівництва» слова зі звуками «р» «рь».
Вихователь зображує на аркуші ватману (дошці) тільки одну стіну. Діти повинні назвати частини будинку, які треба домалювати (дах, труба, горище, рама, двері, ганок, перила).
Якщо дозволяє час, можна домалювати прибудинкову територію (паркан, дерева, город і т. п.)
5 - е перешкода
«Молоточок»
Завдання:
Назвати ударні голосні в словах, які називали діти при «будівництві» будинку.
6 - е перешкода
Індивідуальна робота по звуковому аналізу слів (на підлозі розкладені предметні картинки і розставлені тарілочки з фішками).
7 - е перешкода
«Скарб»
Завдання:
Знайти скриньку з «скарбами».
Вихователь:
- Всі перешкоди ми успішно подолали! Залишилося знайти «скарб»! Давайте ще раз уважно розглянемо карту! А карта з секретом! На карті близько скриньки - закрите «вікно», його відкриваємо і читаємо загадку:
Скарб знаходиться ні високо, ні низько,
Ні далеко, ні близько!
Ні на підлозі, ні на стелі,
Ні в шафі, ні біля шафи! (шафі).
Давайте думати, де ж скриньку?
Діти висловлюють свої припущення.
Знаходять «скарб».
Вихователь кожної дитини нагороджує шоколадної медаллю.
8. Підсумки.