Конспекти занять з дітьми

Творче розповідання на тему: «Інтерв'ю у жителів зимового лісу».

Конспект заняття з розвитку мовлення.

Автор: Коробкіна Людмила Миколаївна, вихователь логопедичної групи, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Центр розвитку дитини - дитячий садок N 65» р. Знахідка.

Мета: формування і розвиток зв'язного діалогічного мовлення через вивчення основ професії журналіста.

Завдання:

Корекційно-освітні.

1. Навчання побудови самостійних висловлювань, вмінню вести діалог.
2. Вчити дітей формулювати і ставити запитання, правильно на них відповідати.
3. Закріпити вміння висловлювати свої думки повними реченнями.
4. Розширення й активізація словникового запасу за рахунок присвійних прикметників, нових слів «інтерв'ю», «журналіст», «мышкование».
5. Закріпити знання дітей про мешканців лісу, їх життя взимку.

Корекційно-розвиваючі.

1. Продовжити розвивати граматично правильну фразову та діалогічне мовлення на основі складання зв'язкового розповіді з питань.
2. Розвивати увагу, уяву, дрібну моторику пальців рук, артикуляційний апарат.
3. Розвивати творчі здібності.

Корекційно-виховні.
1.Формувати інтерес і бережне ставлення до живої природи.
2.Виховувати вміння працювати в парах - навички співпраці.
3.Шанобливе ставлення один до одного, доброзичливість.
4. Виховання здорового способу життя.
Обладнання: мікрофон, шапочки для мешканців лісу (білка, лисиця, заєць, снігур, горобина); реквізити для білки - шишки, жолуді, горіхи, гриби; для зайця - лічильні палички, картинка із зразком малюнка; для лисиці - картинки зі слідами; для снігура - чашечки, кілька видів крупи; для горобини - клей, кольоровий і гофрований папір; розрізні картинки, картинки з артикуляційною гімнастикою, музичний супровід - «Вальс сніжинок», шум зимового лісу.
Оформлення: імітація зимового лісу.
Попередня підготовка: бесіди про життя диких тварин, птахів в лісі взимку; розглядання картин, ілюстрацій диких тварин, птахів, дерев; спостереження за птахами на годівниці; читання і бесіди за розповідями Р. Скребицкого і Ст. Чаплиной «Лісові переселенці», «Хто як зимує», «Поглянь навколо», «Розповіді про зиму» В. Соколова-Микитова; провели ряд дидактичних ігор: «Назви дитинча», «Хто де живе», «Назви дерево», «Вгадай птицю».

1. Орг. Момент. Привітання гостей.

2. Повідомлення теми і цілей заняття.
- Сьогодні на занятті ми станемо журналістами і будемо вчитися брати інтерв'ю, і давати інтерв'ю. А ще ми опинимося в зимовому лісі і дізнаємося, як живеться мешканцям лісу в це холодну пору року, дізнаємося щось нове про їх життя.

3. Знайомство з новими словами.
- Хто-небудь чув таке слівце «інтерв'ю»? Що воно означає?
- Інтерв'ю - це бесіда з яким-небудь особою.
- А хто може брати інтерв'ю? Хто такий журналіст?
- Журналіст - людина, яка бере інтерв'ю, займається журналістикою. Журналіст - це професія. Він збирає певну інформацію і поміщає її в газети і журнали. Сьогодні хтось з вас буде журналістами, хтось жителями лісу, а хтось художниками.
- Художник - це теж професія, це людина, творчо працюючий в області мистецтва.

4.Знайомство з правилами.
- Але щоб правильно взяти інтерв'ю існують певні правила:
* Привітати співрозмовника.
*Представитися.
*Чітко і виразно поставити своє запитання.
*Вміти вислухати відповідь співрозмовника, бути до нього ввічливим і уважним.
*Подякувати і попрощатися.

5. Артикуляційна гімнастика.
- А щоб питання звучали чітко і виразно і такі ж були відповіді, ми виконаємо артикуляційну гімнастику.
«Усмішка». «Рупор». «Дятел».

6. Первинне інтерв'ювання.
Питання задає дітям вихователь
- Здрастуйте, мене звуть Людмила Миколаївна. Я журналіст з дитячої газети «Сонечко».
Представтеся, ви, будь ласка. Я хочу взяти у вас інтерв'ю, щоб написати статтю про ваше життя в групі.

- В якому селі ви живете? Як називається вулиця, на якій ви живете?

- В яку групу ви ходите? Що найбільше вам подобається займатися в дитячому садку?

- Як звуть ваших вихователів? В які ігри вони грають з вами на прогулянці?

- Які свята проходять у вас в дитячому садку? Яке свято ваш улюблений?

- Велике спасибі, вдалого дня.

Далі діти задають питання вихователю на різні теми.

7. Повторення пройденого. Підбір слів-ознак.
- Ми знаємо, що зараз пора року зима. А яка зима? (Снігова, люта, вьюжная, холодна, морозна)

8. Гімнастика пальців - Мудра.
- У лісі теж холодно і морозно, щоб нам не захворіти, виконаємо гімнастику Мудра.

9. Потрапляємо в ліс в образі сніжинок під музичний супровід.

Під фонограму чуються звуки зимового лісу - шум вітру, стукіт дятла.

10. Головне інтерв'ювання в зимовому лісі.

- А зараз з сніжинок перетворюємося на журналістів, художників, мешканців лісу.

Всі займають свої місця.
Художники сідають за столи, замальовують все, що їм сподобається.
Журналісти на свої спеціальні місця.
Мешканці лісу на пеньочки, під різні дерева і імітують різні дії.
Білка - збирає горіхи, шишки, жолуді.
Заєць - викладає з паличок за зразком.
Снігур - перебирає різні насіння.
Лисиця - обводить по контору сліди різних звірів.
Дерево горобина - майструє з паперу гроно горобини.

Журналісти по черзі підходять і беруть інтерв'ю.

Зразкові питання білки.
1. Доброго ранку, я журналіст з газети «Лісова життя», мене звати Андрій, а як звуть вас?
2. Що ви зараз робите? (Я шукаю припаси, які запасла влітку).
3. Які запаси ви шукайте? (Це - горіхи, жолуді, гриби).
4. Як вам живеться взимку в лісі?
5. Як називаються ваші дитинчата?
6. Дякую за інтерв'ю. До побачення.

Питання горобині.
1.Здравствуйте, я журналіст з газети «Лісова життя», мене звуть Маша, назвіться, будь ласка.
2. Як ви себе відчуваєте в цей зимовий погожий день?
3. Розкажіть про своє життя взимку.
4. Що ви можете розповісти про інших деревах у вашому лісі?
5.Хто харчується вашими ягідками?
6. До побачення, вдалого дня.

Питання снегирю.
1. Здравствуйте, я журналіст Сашко з журналу «Новини», як звуть вас?
2. Розкажіть про себе.
3. Чому вас так звуть?
4. Опишіть себе?
5. Чим ви харчуєтеся?
6. Хто живе з вами по сусідству?
7. Велике спасибі за цікаве інтерв'ю. Всього доброго.

Физминутка.

Я морозу не боюся. Вертим головою в різні боки, махаємо вказівним пальчиком.
Якщо хочеш, потоваришую. Обіймаємо себе за плечі.
Підійде до мене мороз, Ходьба на місці.
Чіпатиме руки, Погладжуємо по черзі руки.
Чіпатиме ніс. Помассировали носик.
Щоб на місці не стояти,
Будемо стрибати і скакати. Стрибки.
 
Питання зайцю.
1. Доброго ранку, я журналіст з газети «Новини», мене звуть Артем, представтеся ви. Я хочу написати статтю про ваше життя взимку, дайте відповідь мені на кілька запитань.
2. Як вам живеться взимку в лісі?
3.Чим ви харчуєтеся?
4. Як вам допомагають люди?
5. Розкажіть про свій ліс.
6. Велике спасибі, до побачення.
Питання лисиці.
1. Доброго дня, мене звуть Павло, я журналіст з дитячої газети «Сонечко». Хочу взяти у вас інтерв'ю для моєї статті.
2. Ви яке хижа тварина або травоїдна?
3. Опишіть себе.
4. Чим ви займаєтеся в цей час року?
5. На кого полюєте?
6. Що таке мышкование.
7. Вам велике спасибі, вдалого дня.

Після того, як журналіст поставив свої запитання, сідає на своє місце і щоб він не відволікався, збирає картинку з декількох частин - тварин, які взимку лягають в сплячку.

11. Вихід з лісу з допомогою фізхвилинки.
Ми з лісовій галявині вийшли. Крокуємо і рухаємося вперед.
Піднімаємо ноги вище.
Через кущики і купини, Невеликі стрибки з однієї ноги на іншу.
Через гілочки, пеньочки. Імітуємо руками, ніби розсовуємо гілки.
Хто високо так крокував, Піднімаємо високо коліна.
Той додому скоріше потрапив.

12. Побажання за допомогою чарівної палички.
- Ось ми знову опинилися вдома. У мене в руках чарівна паличка, вона виконує будь-які побажання, щоб ви побажали мешканцям лісу, нашим журналістам, гостям.

13. Підведення підсумку.
- Хлопці, де ми сьогодні побували?
- Хто з журналістів вам найбільше сподобався?
- А що сподобалося нашим художникам? ( Розповідають, що зобразили на своїх малюнках).
- Що нового ви дізналися на сьогоднішньому занятті?
- На цьому наше заняття закінчене, всім велике спасибі.