Конспекти занять з дітьми

В ГОСТІ ДО ВЕСНИ.

Конспект заняття з розвитку лексико-граматичної сторони мовлення у дітей старшої логопедичної групи з загальним недорозвитком мовлення.

Автор: Волкова Наталія Володимирівна, вчитель-логопед МАДОУ N 147 Кіровського і Московського районів р. Казані.

Цілі:
Корекційно-освітня:
-вчити дітей називати ознаки пір року.
Корекційно-розвиваючі:
-розвивати мислення і зв'язне мовлення,
-вправляти дітей в утворенні іменників множини називного і родового відмінків,
-вправляти дітей добирати протилежні за значенням слова.
Корекційно-виховна:
-виховувати у дітей інтерес до змін, що відбуваються в природі і навколишній дійсності навесні.
Обладнання: іграшка - сонечко, сюжетні картинки із зображенням пір року, предметні картинки із зображенням первоцвітів і перелітних птахів, сюжетна картина - весняна галявина, м'яч.

Хід заняття.
1.Організаційний момент.
Логопед: Хлопці, подивіться, на наше заняття зазирнуло сонечко (логопед показує іграшку-сонечко). Давайте привітаємо сонечко і один одного.
Здрастуй, сонце золоте,
(руки в сторони, пальці розсунуті)
Здрастуй, небо блакитне,
(руки вгору)
Здрастуй, матінка земля,
(нахил, руки вниз)
Здрастуй, всі мої друзі.
(руки вперед).
2.Оголошення теми.
Логопед: А ось про що ми будемо говорити на занятті, ви дізнаєтеся, відгадавши загадку:
Сонце яскравіше світить.
Дме теплий вітер.
Птахи прилетіли з півдня.
Дзвінко капають капели.
Ось і скінчилася зима.
До нас знову прийшла ......(весна)
3.Розвиток лексико-граматичних категорій.
Логопед: Хлопці, перед вами картинки із зображенням пір року (на дошці - весна, осінь, зима). Визначте на який за рахунком картинці зображена весна. І доведіть, чому ви так думаєте?
(Відповіді дітей).
Хлопці, згадайте та назвіть весняні місяці.
Вправа «Підбирай, називай, запам'ятовуй».
- Весна (яка?) - рання, тепла, довгоочікувана.....
- Сонце (яке?) - ......
- Листя (які?) - .......
- Сонце навесні (що робить?) - гріє, припікає, голубить, зігріває....
- Листя на деревах (що роблять?) - .....
- Струмки (що роблять?) - .....

4.Розвиток слухового уваги. Гра «Плесни в долоні» (на слово, що відноситься до весни).
Слова: пригріває, листопад, тане, хуртовина, дзюрчить, тепле, яскравіше, холодно, набухають бруньки, сніжинки, повінь, прилітають, проталини, мороз, крапель, льодохід, хуртовина, снігопад, сонечко.
5.Вправа «Скажи навпаки».
-Взимку чистий сніг, а навесні - ....
-Взимку дні холодні, а навесні - ...
-Взимку сонце тьмяне, а навесні - ...
-Взимку погода часто похмура, а навесні - ...
6.Релаксаційна пауза.
Логопед: Давайте ненадовго відправимося в подорож на весняну галявину. (Діти закривають очі).
Закривайте очі,
Трохи помрійте.
З вітерцем я потоваришую,
На галявині опинюся.
(поки у дітей закриті очі, логопед вивішує картину, яка на ній зображена весняна галявина).
Логопед: Подивіться, яка чудова галявинка нам відкрилася.
Навесні не тільки розпускаються листя на деревах, але й розкриваються первоцвіти: пролісок, мати-й-мачуха (логопед виставляє предметні картинки, діти їх називають).
7.Дихальна вправа «Квіточка».
Зберемо пелюстки в бутони,
(діти з'єднують пальці, імітуючи бутон)
Понюхаем їх.
Зробіть глибокий вдих носом, на видиху вимовте «Ах!!!» і розкрийте бутон.
(діти розмикають пальці).
(Вправа повторюється 3-4 рази, логопед стежить за правильністю вдиху і видиху).
8.Вправа «Розглянь і назви».
Логопед: З приходом весни заквапилися перелітні птахи в рідні краї. Давайте їх згадаємо (логопед виставляє предметні картинки із зображенням перелітних птахів).
9.Гра з м'ячем «Один - багато».
Логопед: А тепер давайте подивимося, чого буває багато навесні.
Калюжа - калюжі. А багато чого? (калюж)
Струмок - струмки - струмків.
Дерево - дерева - дерев.
Проталина - проталини - проталин.
Бурулька - сосульки - бурульки.
Нирка - нирки - нирок.
Лист - листя - листя.
Первоцвіт - первоцвіти - первоцвітів.
10.Підсумок.
Логопед: Про що ми сьогодні говорили на занятті? Як ви думаєте, чому люди радіють приходу весни?