Конспекти занять з дітьми

Обговорення казки: «Мужик і ведмідь»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності освоєння освітньої галузі «Комунікація» у старшій групі дитячого саду.

Автор: Левкова Оксана Сергіївна, педагог додаткової освіти з інформатики, МАДОУ д/з N 55 р. Калінінграда.

Тема тижня: «Дари осені»

Інтеграція освітніх галузей: «Читання художньої літератури», «Фізична культура», «Здоров'я», «Художня творчість», «Музика», «Соціалізація».

Завдання:
Формувати у дітей уміння передавати зміст тексту повно, послідовно, виразно, близько до тексту користуючись словами автора; розширювати словниковий запас за рахунок слів з протилежним значенням.
Розвивати у дітей тактильну пам'ять, чутливість, сприяти запам'ятовуванню відчуття від дотику до предметів
Формувати сприятливий музичний фон.
Розвиток у дітей продуктивної діяльності.
Розвивати загальну моторику, координацію мови з рухом.
Словникова робота: урожай, маленький, розумний, їстівні, гіркі, тонкий, заломаю.
Обладнання: ілюстрації до казки, аудіозапис пісні: «Урожайна», «Чудесний мішечок» з овочами, атрибути для драматизації казки, аркуш ватману, штампування з картоплі, фломастери, гуаш, кольорові олівці, ватні палички.
                                            

Хід безпосередньо освітньої діяльності
I.Вступна частина. Звучить спокійна музика.
Вихователь: який чудовий сьогодні день! У мене чудовий настрій, і я хочу подарувати вам свою посмішку. Ви теж посміхніться мені радісно, по-доброму, тоді і в нашій групі стане світліше.
II. Основна частина
Хлопці ви нічого не помічаєте не звичайного в нашій групі? Подивіться уважно ( у випадку утруднення проводиться гра «Гаряче-холодно).
Діти оглядають групи і знаходять дзвіночки
Як ви думаєте? Для чого потрібен дзвіночок?
(Зі дзвоника дзвоника починається урок у школі. Дзвіночок висить над дверима і по ньому можна дізнатися, що хтось прийшов. Можна покликати)

А хочете перевірити? Давайте позвеним дзвіночком!

В групу входить дівчинка, одягнена в осінь у руках несе «Чудесний мішечок
Осінь: Ось мішечок дивний мій
Дуже дивний він на вигляд
Здогадайся мерщій
Що в мішечку у мене?
Діти, а ви хочете дізнатися, що нам осінь принесла?
1. Дидактична гра: «Впізнай на дотик»
(Діти по черзі опускають руки в «Чудесний мішечок» і на дотик відгадують, що у них в руці.)
2. Бесіда.
Вихователь: Як одним словом можна назвати те, що лежить перед вами?
А де ростуть овочі?
А ви хочете посадити свій город? Тоді давайте посадимо. Ми посадили багато овочів, що за ними треба робити?
Хлопці, як одним словом назвати те, що ми виростили?
А хочете дізнатися, як ділили свій урожай мужик і ведмідь у російській народній казці.
3. Читання казки з наступним обговоренням.
Хто приїхав орати поле?
Хто вийшов до мужика з лісу?
Що сказав ведмідь мужику?
Що запропонував мужик ведмедю?
Що в перший раз посадив на полі мужик з ведмедем?
Як восени мужик з ведмедем поділили урожай ріпи?
Залишився ведмідь задоволений своїм вибором?
Що посадили мужик з ведмедем на наступний рік?
Що ж вибрав ведмідь в цей раз?
Хто виграв в цей раз? Чому?
4. Гра «Закінчи фразу»
Ведмідь великий, а мужик маленький
Ведмідь дурний, а розумний мужик
Корінці у ріпи неїстівні, а у пшениці їстівні
У ріпи солодкі корінці, а вершки гіркі
У пшениці листя вузькі, а у ріпи широкі
У ріпи корінь товстий, а у пшениці тонкий
Поле засівають навесні, а врожай збирають восени
5. Фізкультхвилинка: «Урожай»
В город підемо, зберемо врожай
Ми морквини натаскаем
І картоплі накопаем
Зріжемо ми качан капусти

Круглий, соковитий, дуже смачний
Щавлю нарвем трошки
Та повернемося по доріжці
Кроки на місці
Тягають
Копають
Зрізають
Показують коло руками 3 рази
Рвуть
Кроки на місці
Вихователь: Хлопці, а вам не шкода ведмедя?
А може, намалюємо йому урожай.
8. Колективне малювання
III. Заключна частина.
Підійдіть до столу і візьміть: кому сьогодні було легко шматочок жовтого перцю, кому трішки важко шматочок зеленого огірка, кому важко червоний шматочок помідори.