 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
Головна | Заняття | Консультації 
Конспекти занять з дітьми
«Зайчик сіренький став біленьким»
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з малювання з дітьми середнього дошкільного віку.
Автор: Рибакова Раїса Олександрівна, вихователь, Державне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок N 31 комбінованого виду Червоногвардійського району Санкт-Петербурга.
Освітня галузь «Художня творчість».
Інтеграція областей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Музика», «Читання художньої літератури».
Використовувані методики:
1. Використання нетрадиційної художньо-графічної техніки - тичок жорсткої напівсухий пензлем
2. Використання елементів ТРВЗ і РТВ технологій:
Гра «Скажи навпаки»
Придумування казок по малюнку
Використання схеми моделі при складанні розповіді описового
Круги Луллія.
Мета: розширення знань про навколишній світ, естетичного сприйняття, інтересу до природи, вдосконалення техніки малювання, розвиток дрібної моторики пальців рук.
Завдання:
Навчальні
1. Продовжувати формувати у дітей образотворчі навички та вміння. Малювати способом стусана жорсткою кистю по контуру, видозмінювати виразний образ зайчика (річну міняти шубку на зимову).
2. Розширювати знання дітей про тварин, виявляти інтерес до поетичних творів.
3. Продовжувати вчити дітей вирішувати нескладні проблеми.
Розвиваючі:
1. Розвивати спеціальні вміння і навички: координація очі і руки, володіння кистю руки.
2. Створювати умови для експериментування при поєднанні образотворчих технік і самостійних творчих навичок, розвивати мислення та уяву.
3. Розвивати зв'язне мовлення дітей; уміння придумувати казки; поширювати речення шляхом введення термінів, слів-антонімів.
Виховні:
Пробудити у дітей емоційну чуйність до навколишнього світу, рідної природи; вміння співпереживати, піклуватися про «братів менших».
Матеріали:
Аркуші паперу синього або блакитного кольору з наклеєними силуетами зайцев сірого кольору.
Жорсткі пензлики, олівці чорного кольору (фломастери), біла гуаш, серветки паперові і текстильні, підставки.
Мольберт
М'яка іграшка - зайченя
Схема-модель складання розповіді
Музичний супровід:
Грамзапис - шуми лісу
П. І. Чайковський «Пори року»
Частування (морква, капуста)
Круги Луллія
Попередня робота
Бесіда про сезонні зміни в природі, способи пристосування тварин (зміна забарвлення зовнішніх покривів тіла).
Порівняння зображень зайцев у літньої і зимової «шубках».
Читання літературних творів про зайців (вірші Р. Утробіна, П. Воронько, Р. Бойко, С. Єсеніна «В очікуванні зими»; казки Т. Ворониної «Про зайця»).
Пояснення значень слів: заєць-русак, заєць-біляк.
Розповідання російських народних казок, де головний герой - заєць.
Складання описових розповідей про диких тварин, використовуючи схему-модель.
Аплікація - вирізання дітьми силуетів сірих зайців і наклеювання їх на аркуші синього (блакитного) кольору.
Хід діяльності
1. Сюрпризный момент
2. Розповідання віршів про зайця
3. Гра «Скажи навпаки»
4. Складання описового оповідання про зайця, використовуючи модель-схему.
5. Вправа «Розминка з пензлем».
6. Малювання стусаном
7. Фіз. хвилинка.
8. Малювання фломастером
9.Дидактична гра «Який? Які?»
1. Діти запрошуються до мольберта. В цей час лунає стукіт у двері. Вихователь підходить до дверей, відкриває її і з ким розмовляє, пропонує зайти зайцеві в групу, потім іде до дітей з зайченям на руках (м'яка іграшка або заєць з лялькового театру). Заєць «трясеться від страху і «тремтячим» голоском вітається з дітьми. Вихователь заспокоює зайця, пропонує залишитися у групі з дітьми: «Не бійся, зайченя, ми тебе не скривдимо, ми будемо тебе любити». Вихователь розповідає, що вона зустріла цього зайченя, коли йшла у дитячий садок. |
|
Заєць мчить, що є сечі. Заєць хоче сховатися. |
|
2. Вихователь: «А в Колі та у Насті теж були на дачі цікаві зустрічі з зайцем» |
Ми ходили по гриби, Довговухий бешкетник |
3. Вихователь: «Зайчику сподобалися ваші цікаві історії. Він хоче з вами пограти» |
Ми веселі хлопці |
4. Вихователь цікавиться, в якій шубці прийшов зайчик в гості - у літній чи зимовій? Заспокоює бідного зайця, каже, що веселі, дружні, працьовиті, добрі хлопці допоможуть йому скоріше змінити літню шубку на зимову, щоб не трапилася біда. А яка біда може трапитися з зайчиком? Я боюся, що зайцю буде в нашій групі нудно і самотньо. Може, ми намалюємо йому маленьких зайчат? Ось таких (зразок зайченя, схема-модель для складання описового оповідання про зайця) |
Відповіді дітей:
Діти розглядають зразок зайченя, уточнюють, якого кольору зайченя, де в нього очі, лапки, хвіст. З'ясовують, де живуть зайці, чим харчуються. |
5. Вихователь запрошує дітей сісти на свої місця. Перед дітьми лежать аркуші паперу з наклеєним зображенням зайця. |
Діти обводять пальцем по всій лінії контуру зайця, потім виконують розминку з пензликом, роблять кілька пробних стусанів на окремому листочку. рука дитини спирається на лікоть, пензлик тримати трьома пальцями, вище металевої частини рух кисті руки по тексту, пензлик тримають вертикально, виконують тички без фарби на аркуші. |
6. Звучить музика П. І. Чайковського «Пори року» |
Під спокійну музику починають малювати стусанами по всій лінії контуру зайченя. Закінчивши малювати по лінії контуру, малюють стусанами всередині. |
7. Фіз.хвилинка «Веселі зайчата»: |
Діти виконують рухи |
8. Вихователь пропонує дітям домалювати своїх зайчат |
Діти після паузи фломастером чорного кольору малюють очі, вуса, носик, кілька ліній на кінчиках вух |
9. Д/г «Який, який?». Вихователь послідовно запитує дітей «Який вийшов зайчик?» |
- Маленький, боягузливий, сумний, пухнастий, вусатий, полохливий, дикий. |
Хлопці, які зайченята будуть грати з нашим зайцем? |
- Пухнасті, дружні, розумні, красиві, добрі, уважні, білі. |
Вихователь дякує дітей і каже, що тепер зайцю буде не так самотньо, так як у нього багато друзів зайчат. |
|
Наступна робота:
Потім діти з вихователем розглядають підсохлі малюнки.
Малюкам пропонується придумати фантастичну історію або казку про свого зайченя або про зайця і зайчат, використовуючи круги Луллія (ТРВЗ), змінити місце дії в сюжеті казки, вирішити проблему.
У самостійної художньої діяльності діти малюють зайчат з російських народних казок сухими матеріалами (олівцями, фломастерами, пастеллю).
Діти грають з зайцем, пригощають його капустою, морквою.
Список використаної літератури:
Дубровська Н.В. Малюнки, заховані в пальчиках/Н.В. Дубровська - СПб.: Дитинство-Прес, 2003.
Зарин А. Чарівні малюнки/А.с Зарин - СПб.: КАРО, 2004.
Нікітіна А. В. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку/А. В. Нікітіна - СПб.: КАРО, 2010.
Таришняя О. А. Я малюю долоньками/О. А. Таришняя - СПб.: Літера, 2011.
Утробіна К. К. Захоплююче малювання методом стусана з дітьми 3-7 років/К. К. Утробіна, Р. Ф. Утробіна - М.: «Гном і Д», 2005.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове