Безпосередньо Освітня Діяльність (НОД)

Автор: Лілія Ахметова Рифкатовна, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду N 32», Республіка Татарстан, р. Нижньокамськ.

Сформувати уявлення про число і цифру 8, вміння рахувати до 8. 2.Вчити співвідносити цифру 8 з кількістю предметів.

1. Закріпити уявлення про геометричні фігури.

2. Вправляти в кількісному рахунку в межах 8, називати числа по порядку, вказуючи на предмети, розташовані в ряд, співвідносити останнє число до всіх перерахованих предметів.

1. Виховувати готовність приходити на допомогу до того, хто в ній має потребу, інтерес до математики.

3. Розвивати зорове і слухове сприйняття, образне мислення, пам'ять, логічне мислення, окомір, дрібну моторику рук, ритмічність рухів.

Методичні прийоми:
Показ, пояснення, запитання, заохочення, вказівки, розглядання.

Демонстраційний: конверт з листом,лічильний матеріал (білочка. їжачок, грибочки), картки з цифрами від 1 до 8, іграшка зайчик, геометричні фігури різні за кольором та розміром - коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал, лялька Чомучка.

Роздатковий: квитки з цифрами, коробочка з цифрою 8, лічильні палички, мішечки з геометричними фігурками

Словникова робота: геометричні фігури, кількість, стільки ж.

2. Сідаємо в «автобус»(діти сідають на стільчики-автобуси)

3. Перша полянка (на мольберті білка і їжачок)

Вихователь: -Діти, сьогодні я одержала лист. Подивіться, ось конверт. Хто ж нам його прислав? Давайте відкриємо конверт і прочитаємо лист. (Вихователь дістає лист).

«Хлопці, я вже погостювала у дідуся Вважаючи, я знову хочу в свій дитячий садок, приїжджайте за мною». Ваша Чомучка.

Вихователь: - Хлопці, поїдемо за Почемучкой?

Вихователь: -Я пропоную вам поїхати на автобусі. Водієм буде Ігор, а кондуктором сьогодні буду я. Ось у мене квитки я вам роздам їх, ви на них уважно подивіться і займіть в автобусі місце, згідно з квитком. Будьте уважні, на квитку намальована цифра.

-Перевірю, чи всі пасажири сіли на свої місця (збираю квитки).

-Увага поїхали!(під муз. «Ми їдемо, їдемо» діти їдуть).

- Вийдемо на галявинку, подивимося тут живе дідусь Вважай?

Вихователь:-Хлопці, подивіться, хто живе на цій галявині? (на мольберті білка і їжачок).

Вихователь:- Подивіться, як багато грибів вони зібрали? Давайте порахуємо, скільки грибочків набрала білка?

(7). Знайдіть потрібну цифру і поставте поруч.

їжачок ООООООО 7

-Що можна сказати про кількість грибочків їжачка?
Діти: У їжачка стільки ж грибочків, що і у білки (7)

Вихователь: -Значить, грибочків у їжака стільки ж, скільки і у білочки, тобто порівну. А якщо ми з вами допоможемо білочці і додамо ще один грибочок. Як ви гадаєте, тепер грибочків порівну? -Що тепер можна сказати про грибочках?

Діти: -У білочки більше грибів, ніж у їжака, а в їжака менше, ніж у білочки.

Вихователь:- Скільки стало грибочків у білочки?(8). Давайте порахуємо разом. Хто знає якою цифрою позначається число 8?.

Діти знаходять цифру 8 і показують. -Знайдіть і замініть картку.

Цифра 8 так смачна:

З двох бубликів вона. -Хлопці, а як зробити так, щоб грибочків білочки і їжачка стало порівну?

Діти: Додати ще один грибочок їжачкові.

Вихователь: -Скільки стало грибочків у їжака?(8) . Як отримали 8 грибочків?

Діти: Було 7, додали ще 1, стало 8.

Вихователь: - Молодці! Не зустріли ми Почемучку, поїдемо далі. (їдуть).

Вихователь: Зупинка. Ходімо шукати Почемучку. Ой, хлопці, зайчик сидить. Він нам приготував завдання. В пакетиках лежать геометричні фігурки. Залізьте в пакетик руками і дістаньте з нього геометричну фігуру трикутник, овал, прямокутник, коло, квадрат. (дістають). А ще нам зайчик нам приготував чарівну коробочку, ви уважно подивіться і скажіть, яке число намальовано на коробці? (8)

Вихователь: Зараз ми з вами повинні покласти в коробку стільки червоних геометричних фігур, скільки намальовано на коробці.(діти всі разом складають у коробку геометричні фігури червоного кольору-8 штук). А зараз ми з зайчиком порахуємо правильне кількість геометричних фігур ви зібрали. - МОЛОДЦІ!

Вихователь: ми Погостювали у тебе, зайчик, пограли з тобою, нам пора в дорогу, ми шукаємо Почемучку. Ти не бачив її? (Заєць шепоче мені на вушко: Бачив? Де?). Хлопці, зайчик говорить мені, що вона на сусідній галявині грає. Ходімо швидше подивимося. (діти виходять на килим проводиться физминутка.)

3.Физминутка. За руки візьмемося, вліво обернемося,
Широкими ногами, по колу ми підемо.
Поплескали в долоні, потопаем трошки,
За руки візьмемося, вправо обернемося,
Вузькими кроками, назад ми підемо.

Вихователь:- Ой дивіться, хлопці. Полянка! Чомучка в рахункові палички грала. Давайте і ми пограємо. Сідайте на коліна навколо галявинки, ось вам палички.

-Дістаньте 5 паличок і викладіть з них два рівних трикутника.

-З 6 паличок зробіть будиночок.

-З 7 паличок зробіть 3 рівних трикутника.

-З 8 паличок зробіть рибку.
-Молодці, хлопці з завданням
Впоралися, приберіть палички в коробку.

(лунає голос Чомучки: Дідусь, хлопців з дитячого садка за мною приїхали, я піду до них. До побачення, Дідусю.!)

Вихователь:- Чомучка, ми так раді, що знайшли тебе, ми приїхали за тобою.. -Хлопці, сідайте в автобус поїхали в дитячий сад і Почемучку візьмемо з собою. (Їдемо за ту ж пісню). Ну ось ми знову в дитячому саду. Вам сподобалося наше подорож?

Підсумок заняття. Вихователь:- Хлопці, з якими казковими героями ми з вами зустрічалися?(білка, їжачок, зайчик). З яким числом і з якою цифрою вони допомогли нам познайомитися? (Число і цифра 8). - Намалюйте в повітрі цифру 8 пальчиком, носиком, лівою ногою, правою рукою. Намалюйте цифру 8 на долоньці.

На мольберті знайдіть всі цифри 8 і обведіть червоним маркером в гурток 6 5 8 4 1 8 7 2 3 8 і т. д. --Скільки цифр ви знайшли?(3). Підніміть праву руку, опустіть її на голову, погладьте себе і скажіть: «Розумниця!».-Мені дуже сподобалося, як ви сьогодні грали, відповідали, молодці! На цьому наша подорож підійшла до кінця.

Конспекти занять з дітьми

Тема: «Число 8. Цифра 8»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності по формуванню елементарних математичних уявлень в середній групі.

Конспекти занять з дітьми

Тема: «Число 8. Цифра 8»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності по формуванню елементарних математичних уявлень в середній групі.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});