Конспекти занять з дітьми

Переказ казки «Лисиця і тетерів».

Конспект НОД з розвитку мовлення з елементами драматизації для дітей із ЗНМ старшого дошкільного віку 6 - 7 років.

Автор: Бродич Тетяна Миколаївна, вихователь логопедичної групи МДОУ N24 «Космос», р. Сургут.

Освітня область: комунікація.
Інтеграція освітніх галузей: «здоров'я», «соціалізація». Назва НСД: розвиток мовлення.
Тема: .
Корекційно - освітні завдання: продовжувати знайомити дітей з творами усної народної творчості; закріплювати вміння зв'язно, послідовно, виразно передавати зміст казки без допомоги запитань вихователя; передавати діалогічну мова, міняючи інтонації у відповідності з переживаннями дійових осіб; використовувати виразні засоби (інтонація, міміка, жести), вчити помічати невідповідність тексту в переказах один одному, правильно оцінювати ситуацію.
Корекційно - розвиваючі завдання: розвивати зорову та слухову пам'ять, увагу; координацію і рухову активність; виразність мовлення, комунікативні навички.
Корекційно - воспитателные завдання: виховувати інтерес до творів усної народної творчості, впевненість у собі, уміння встановлювати партнерські відносини під час колективного переказу.
Словник: слова, що позначають емоційні стани - ласкава, перелякана, жадібна, жорстока, здивована, стривожена, указ, мерзнуть, фотовиставка, Терентьюшко.
Демонстраційний матеріал: зображення лисиць в різних емоційних станах, мольберт, шаль для казкарки, шапочки лисиці і тетерева, лялька бібабо лисиця, макет дерева.
Попередня робота: читання російських народних казок з участю лисиці, розглядання ілюстрацій тетерева, читання оповідання Р. Скребицкого «Тетерюк».
Хід НСД.
1. Організаційний момент.
- У мене для вас, діти, сюрприз, сьогодні на заняття у нас буде гість. А хто це, спробуйте, відгадайте.
Руда шахрайка,
Хитрий та спритний.
Хвіст пухнастий,
Хутро золотистий.
В лісі живе,
В селі курей краде.
- Чому ви вирішили, що це лисиця?
( Відповіді дітей)
- Давайте подивимося, чи так це.
(Прибираємо ширму, на підставці лялька бібабо лисиці, на шиї у неї фотоапарат)
2. Вступна бесіда.
- Здрастуй, Лисичка, ми раді тебе бачити. З чим до нас завітала?
- Здрастуйте, хлопці. Я дуже люблю фотографувати своїх подруг і хочу вас запросити на свою фотовиставку.
(Діти підходять до мольберта, на мольберті зображення лисиць в різних емоційних станах).
- Хто тут зображений?
-Який настрій у лисиці на цій фотографії? Як ви думаєте, чого або кого вона так злякалася? Що задумала ця лисиця? Як ви думаєте, а чому так розлютилася ця лисиця? За що лисиці соромно?
- А в яких казках присутній персонаж лисиці?
- Як у казках ласкаво називають лисицю? ( лисичка, лисушка, лисонька, лисичка - сестричка, Лисиця Патрикеевна)
3. Читання казки «Лисиця і тетерів».
Бачиш, Лисичка, як багато про тебе знають хлопці. А сьогодні хочу прочитати вам ще одну казку, яка називається «Лисиця і тетерів». Ти його в лісі зустрічала, а ми з хлопцями про цю птицю багато читали. Сідай, послухай разом з нами.

4.Читання твору.

5. Бесіда за змістом казки.
- Де лисиця побачила тетерева?
- Що лисиця сказала коли побачила тетерева?
-Навіщо лисиця вигадала цей указ?
- Чому вона так ласкаво до нього звернулася?
- Як Лисиця вирішила перехитрити Тетерева?
- Як ви думаєте, Тетерів здогадався, що Лисиця хоче його обдурити?
- Що він відповів Лисиці?
- Як ви думаєте, кого мав на увазі тетерів? Хто міг йти по лісі? Що міг нести на плечі? Кого вести за собою?
- Що відповіла лисиця?
- Чому лисиця не стала чекати поки тетерів спуститься з дерева, а втекла додому?
- Хто в цій казці кого перехитрив?
6. Физминутка.
Давайте ми з вами перетворимося в лисичок. Раз, два, повернись і в лисичок перетворися.
У лисиці гострий ніс
У неї пухнастий хвіст
Шуба руда лисиця
Невимовної краси
Я мисливиця до птиці!
Ловити курей я майстриня!
Як побачу - подкрадусь!
І тихенько затаюсь.
Після стрибну і схоплю,
діткам в нірку віднесу.
(Повторити 2 рази)
7. Повторне читання казки та переказ її дітьми.
Зараз я ще раз прочитаю вам казку «Лисиця і Тетерів». А ви слухайте уважно, запам'ятовуйте і спробуєте розповісти її самі.
8. Драматизація казки.
Щоб Лисичці було цікаво вас слухати, давайте ми їй не тільки розповімо, але й покажемо.
- Хто хоче бути Лисичкою? Хто Тетеревом? Хто сказочницей?
- Як ти будеш розмовляти з тетеревом на початку казки? ( ласкаво, вкрадливо)
- А як у кінці казки (похапцем злякано)
- А як відповідав лисиці тетерів? (спокійно, впевнено)
(Двічі переказати казку. Оцінюючи оповідання, звернути увагу на повноту передачі змісту, виразність інтонації).
9. Підсумок НСД.
- Тобі сподобалося. Лисичка, у нас в гостях?
- Дуже сподобалося. Послухала вас - як у театрі побувала і вирішила: не буду фотографом, а буду артисткою. А свої фотографії вам залишу. Щоб мене не забували.