Конспекти занять з дітьми

«В гостях у казки «Ріпка»

Безпосередня освітня діяльність для дітей молодшого дошкільного віку.

Автор: Щербакова Тетяна Миколаївна, Вихователь ГБДОУ N85, Приморського району Санкт-Петербурга.

Завдання з інтеграцією освітніх галузей:
«Пізнання»
- формувати поняття «багато», «один» предмет, їх форму, величину;
- закріплювати знання про основних кольорах;
- вчити впізнавати і називати геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник;
- навчити користуватися схемою.
«Комунікація»
- розвивати фразову мову при відповідях на запитання;
- погоджувати числівники з іменниками в роді, числі і відмінку;
- робити найпростіші висновки, логічні умовиводи.
«Соціалізація»
- викликати в дітей радість спілкування з казкою;
- виховувати доброзичливе ставлення до однолітків у колективі;
- уважно слухати.
«Праця»
- закріпити вміння користуватися пензликом, клеєм.
«Художня творчість»
- вправляти у вмінні розташовувати більшу кількість деталей.
- формувати естетичний смак.
«Фізична культура»
- вдосконалювати фізичні якості дітей.
«Здоров'я»
- задовольняти потребу дітей у руховій активності.

Обладнання:
- фланелеграф;
- геометричні фігури: кола, квадрати, трикутники;
- площинні зображення героїв казки «Ріпка»;
- набори геометричних фігур на кожну дитину;
- заготовки для аплікацій, клей, пензлики.

Хід безпосередній освітньої діяльності:
Хлопці! До нас в гості сьогодні прийшла казка. А головна героїня цієї казки кругла, жовта. Що буває круглим, жовтим? (Сонечко, м'ячик). А ще може бути ріпка. А як називається казка, в якій йдеться про ріпку.( Правильно, «Ріпка»).
Посадив дід ріпку. Скільки ріпок посадив дід? (Дід посадив одну ріпку.) На фланелеграф викладаємо жовтий круг. Виросла ріпка велика-превелика. (Діти з вихователем показують руками яка виросла ріпка.) А далі?
Став дід ріпку тягти (на фланелеграф викладається зображення ріпки і діда), та не зміг витягнути. Покликав дід бабу, внучку і т. д. (Викладаються фігурки персонажів казки по ходу дії казки.) Давайте порахуємо всіх героїв. (Діти з вихователем хором рахують.) Хлопці сідайте за столи. Перед вами лежать геометричні фігури. Які? (Одне коло і багато квадратів.)
Покладіть перед собою коло. Це буде ріпка. Якого кольору коло? (Жовтого.)
Знайдіть найбільший квадрат. Якого він кольору? (Синього.) Покладіть його праворуч від ріпки - це буде дідка. (Вихователь виконує такі ж дії на фланелеграфе.)
А тепер знайдіть квадрат трохи меншого розміру. Якого він кольору? (Червоний) Це буде бабця і т. д.

Подивіться, хлопці, ми розклали квадрати послідовно від найбільшого до найменшого. І ось що вийшло. (Показує на дошку.) А у вас також?
Хлопці, хочете пограти? Тоді виходьте на середину групи і стаєте в коло. На що схожий наш гурток? (На ріпку.) Давайте покажемо, яке було насіннячко. (Сходяться в середину кола і присідають.) А яка виросла ріпка? (Встають і розходяться у широке коло, тримаючись за руки.)

ФИЗМИНУТКА:
Стає весною тепло, тепло, тепло. (потирає руки)
У лісу на узліссі світло, світло, світло. (помахи руками)
Мелодія синички звучить, звучить, звучить. (імітація гри на скрипці)
А дятел барабанить, стукає, стукає, грюкає. (імітація гри на барабані)
Шпак на тонкій гілці співає, співає, співає. (імітація гри на флейті)
Весну хутчіше на танець кличе, кличе, кличе. (помахи руками до себе)

Відпочили? Ідіть тепер всі до фланелеграфу.
А тепер ми з вами побудуємо будиночки для дідки з бабою і їх помічників. Ось схема для будівництва:

Дід, баба і внучка жили у великому будинку. Значить якою ми візьмемо квадрат? (Великий.) Що нам говорить стрілочка? (Наступним потрібно взяти трикутник.) А потім збираємо будиночок.
Так само збираємо і маленький будиночок.
А тепер ми з вами покажемо, які ріпки ми теж можемо виростити. Діти сідають за столи і виконують аплікацію з деталей ріпки: ріпка і листочки.

Підбиття підсумку заняття.