Конспекти занять з дітьми

Конспект безпосередній освітньої діяльності з художньої творчості для дітей підготовчої групи «Літо»

(Колективна творчість вихователя і дітей).

Автор: Пуляева Надія Віталіївна, старший вихователь ГБОУ дитячого садка комбінованого типу N 5 р. Москви.

Програмне зміст: Поглибити і закріпити уявлення дітей про літо, вчити передавати характерні особливості пейзажу літа, продовжувати працювати над різноманітністю композицій у пейзажних роботах. Закріпити визначення ближній, середній і дальній план. Закріпити вміння дітей малювати контур і вирізати з нього квіти, листя, складаючи їх з квадрата, їли, складаючи їх гармошкою. Виховувати у дітей позитивне ставлення до природи, вміння цінувати прекрасне в природі в різні пори року.
Матеріал до заняття: Ілюстрації, репродукції з картин, що зображують природу в літній час року. На дошці прикріплений аркуш ватману, тонований дітьми. У дітей на столах трафарети листя дуба, берези, ялини, ножиці, пензлик для клею, підставка для кисті, клейонка, ганчірочка. Приготовані квадрати паперу з намальованими листям дуба і берези. Круги - білого, жовтого, синього кольору. Фарби , пензлі N 3. Пластилін, стеки.
Попередня робота: Екскурсії в природу з батьками, спостереження за деревами, кущами, трав'янистими рослинами (квітами). Розглядання пейзажних картин (композиція). Проведення з дітьми дидактичних ігор за темою «Пори року», «Природа». Проведення бесід, читання художньої літератури (оповідання, вірші, загадки). Тонування дітьми аркуша паперу для пейзажної роботи з наміченої ліній горизонту.

Хід заняття.
-Діти, підійдіть до мене. Зараз у нас буде з вами заняття, давайте тихо сядемо за парти і послухаємо мене. Я прочитаю вам вірш «Пори року»:
Придумала мати дочкам імена:
Ось - Літо та Осінь, Зима і Весна.
Приходить Весна, - зеленіють поля,
І пташині всюди дзвенять голоси.
А Літо прийшло - все під сонцем квітне,
І стиглі ягоди просяться в рот.
Нам щедра Осінь приносить плоди -
Дають врожаї поля і сади.
Зима засинає снігами поля,
Взимку відпочиває і дрімає земля.
-Діти, це вірш про пори року. Воно допоможе вам краще запам'ятати пори року.
-А яка зараз пора року? Правильно, літо. Так, настало літо. Воно нас радує неповторними квітами, стиглими ягодами, смачними грибами, рятує в спеку кроною густих могутніх дерев. Літо дарує нам тепло сонячних променів, можливість купатися і пустувати у воді, засмагати на пляжі.
-Давайте з вами розглянемо картини та ілюстрації з льоту (пропонуються 3-4 шт.). На всій ілюстраціях у нас зображена природа - пейзаж. Давайте згадаємо, якщо розглядати картину, то на ній ми побачимо ближній план, середній план, дальній план (розглядають одну).
-Скажіть діти, що ви бачите на передньому плані? (відповіді дітей).
-Добре, а на середньому плані, що зобразив художник? (відповіді дітей).
-Та ось вдалині у нас видніються маленькі ялиночки, - це якийсь план? (відповіді дітей).
-Ми з вами детально розглянули ілюстрації, а зараз послухайте вірш:
Якщо в небі ходять грози,
Якщо трави розцвіли,
Якщо рано вранці роси
Гнуть билиночки до землі,
Якщо в гаях над калиною
Аж до ночі бджолиний гул,
Якщо сонечком зігріте
Вся вода в річці до дна -
Значить, це вже літо!
Значить, скінчилася весна!
Це вірш підходить до нашого часу році? Так. Діти, а ви хочете опинитися прямо зараз на лісовій галявині (відповіді дітей). Це легко зробити, подивіться, що у мене є (показує тонований лист і закріплює на дошці). Пам'ятаєте, ми з вами тонували цей лист для художника, який обіцяв нам зробити картину про літо. Художник почав робити картину про літо, але закінчити не встиг, давайте ми йому допоможемо. Він навіть написав оповідання про те, що він хотів побачити на своїй картині, ось він-то нам і підкаже, що робити, я починаю розповідь, слухайте уважно.

Одного разу теплим літнім днем я пішов погуляти. Випадково забрів на дуже красиве місце - степове, рівне, воно здавалося дуже глухим. І раптом, глянувши під ноги, я побачив килим з трави і квітів. Трави - по пояс; по пояс і квіти. Сині волошки, білі ромашки, жовті купайлиці, навіть видніються стиглі ягоди, - яких тільки барв не побачиш на лісовій галявині. Від квітів рябіє в очах. Цілі галявини залиті ними, такими красивими, «соковитими» і різнокольоровими.
-От, хлопці і наше перше завдання, художник траву встиг намалювати, а квіти забув, давайте йому допоможемо. Візьміть кола білого кольору, - це для якихось квітів? Так для ромашок. Складемо спіднички: для мами, для дочки, для Барбі (три рази), заокруглюємо нижній правий кут (малюємо олівцем) і вирізаємо. Далі вирізаємо серединку жовту, квітка готовий. Кожен намазує серединку, і приклеює несе на нашу галявину. (Також роблять жовті купайлиці, волошки тільки замість заокруглення трикутні прапорці).
-Діти, у нас вийшли квіти, - ошатні сестрички весь день гостей зустрічають, пригощають медом. Адже у високих травах стрекочуть коники, літають бджоли і метелики.
Хлопці, подивіться, на нашій картині видніються листя від ягід, а самих ягід немає, давайте візьмемо пластилін і зліпимо ягоди, вони овальної форми, схожі на сердечко. Розташуємо їх на стеблинках. Ось наш пейзаж вже і пожвавився.
А зараз ми відпочинемо, згадаємо нашу розминку (встають на килимі):
Діти виконують рухи за текстом вірша (2 рази).
На галявині, на ромашці,
Жук сидів у квітчастій сорочці.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я з ромашками дружу.
Тихо за вітром качаюся,
Низький-низько нахиляюся.
Відпочили і сідаємо на свої місця. Давайте читати далі наша розповідь. Забрів я на стежку, що стоїть посеред галявини столітній дуб - богатир. Варто густим листям трусить. Збоку нахилилася гілляста береза. Російська красуня стоїть на галявині, в зеленій кофтині, в білому сарафані. Давайте подивимося, на нашій картині є стовбур дуба і стовбур берези з гілочками, але не вистачає листя. У нас є зелені квадратики з листям, темні це листя якого дерева? Правильно, дуба, а світлі берези. Ми з вами їх намалювали вже раніше, а зараз тільки виріжемо, складемо і наклеїли. Намазуємо тільки середину листочка по смужці. Подивіться, як гарно все виходить. Навіть під дубом виросли білі гриби, ніби вітаючи нас. Починаю читати далі.
Подивився я в далечінь і побачив, що за дівиці - красуні коштують? Ну а сукня суцільно голки, його носять тільки.......(ялинки). Вдалині також виднілися верхівки дерев, заглохшая дорога ледве намічалася серед кущів і пнів. І ніби ліс зливався з небом.
Діти, а наш художник зовсім забув про ялиновий ліс. Давайте виріжемо ялинки і приклеїмо їх (заздалегідь складені і намальовані). Це зроблять хлопчики, а дівчатка виріжуть листочки на наш кущик (вирізують і наклеюють, намазуючи тільки серединку листочка.) Поки діти вирізають листочки, до мене підійдуть Лео, Максим і Вітя, ви намалюєте метеликів ,вони прилетять до нас на галявину, будуть пурхати з квітки на квітку. А Аня, Маша, Женя сліплять зелених коників і наша картина пожвавиться. Оля, Таня і Саша додадуть на наш дуб жолудів, а на березу сережок. (Діти виконують кожен своє завдання.)
Ось на цьому і закінчилася моя прогулянка, я ще постояв деякий час і повернувся геть додому, втомлений, але настільки радісний та натхненний, що не дарма провів час, побувши наодинці з природою.
Подивіться, хлопці нашу картину зовсім не впізнати, вона настільки змінилася. Підійдіть ближче, у нас вийшов літній пейзаж. На передньому плані килим з ромашок, волошок і медуниц. Вони ніби вітають нас, розгойдуються на своїх стеблинках. Всі діти зробили різні квіти, у кого-то великі, у кого-то тільки розпускаються. З-під листя суниці видніються стиглі та соковиті ягоди так і просяться у кошик. Прилетіли до нас і веселі метелики, вони пурхають з квітки на квітку. Коники так і скачуть з травички на травичку .А подивіться, як зраділи наші дерева, коли ми їх одягли в листя. Береза немов нахилилася до нас з вдячністю і опустила свої сережки. Дуб став більш сильним і могутнім, показуючи всім свої дари-жолуді. Біля нього виросли два білі грибочки і сховалися в густу соковиту траву. На дальньому плані вишикувались стрункі ряди ялин. Вони як би завершують наш пейзаж, з'єднуючись з горизонтом. Картина вийшла радісна, весела я думаю, наш художник залишився задоволений. Всі були молодці, потрудилися на славу. На цьому наше заняття закінчене.