Конспекти занять з дітьми

«Екскурсія в зимовий зал музею природи»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності освоєння освітньої галузі «Комунікація» у підготовчій до школи логопедичної групи дитячого саду.

Автор: Крупенич Наталія Альгимантовна, вихователь МАДОУ д/з N 55, р. Калінінград.

Тема тижня: «Хочу все знати!» (Дослідно-експериментальна діяльність)

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Фізична культура», «Здоров'я», «Художня творчість», «Музика», «Соціалізація».
Програмне зміст:
Освітні:

• узагальнити знання дітей про зиму;
• закріпити поняття «споріднені слова»;
• удосконалювати навички вживання відносних прикметників;
• удосконалювати навички читання.

Розвиваючі:

• закріплювати вміння працювати з прозорою посудом: стаканчиками, паличками;
• закріплювати вміння працювати з незнайомими розчинами.
• розвивати розумові операції: порівняння, узагальнення, здатність аналізувати;
• активізувати і збагатити словник дітей іменниками, прикметниками та дієсловами по темі заняття, розвивати зв'язне мовлення, вміння міркувати, робити висновки;
• стимулювати самостійне формулювання висновків.

Виховні:

• виховувати дбайливе ставлення до природи.
• виховувати вміння працювати в групі, домовлятися, враховувати думку партнера;
• виховувати моральні почуття у дошкільників шляхом прилучення до природи.

Хід безпосередньо освітньої діяльності:

• Бесіда про зиму

Вихователь: Діти, встаньте в коло, візьміться за руки.
«Зібралися всі діти в коло,
Я - твій друг і ти мій друг.
Міцно за руки візьмемося,
І посміхнемося один одному.
Збирайся дітвора,
Подорожувати пора
- А для того, що б дізнатися, куди ж ми сьогодні вирушимо, треба виконати завдання. Подивіться на нашу дошку. Серед букв знаходяться два слова, відшукайте їх.
А Ф М У З Е Й Б У З
П Р И Р О Д И Е Р
- Як ви думаєте, куди ми з вами сьогодні помандруємо?
Діти: В музей природи.
Вихователь: Абсолютно вірно. А ви були коли-небудь в музеї? А для чого люди ходять в музей?
Діти: Щоб дізнатися щось нове, цікаве.
Вихователь: Тоді в шлях.

Щоб потрапити в музей,
Потрібно взяти своїх друзів.
Скажімо разом, скажімо дружно
Нам в музей потрапити всім потрібно.
- Ось ми і в музеї. Тут багато залів, але ми потрапимо тільки в один, дуже гарний зал. А в якій, здогадайтеся за підказкою.
 Хто, вгадай-ка,
Сива господиня?
Трусне перинки-
Над світом пушинки.
(Зима)
(Вихователь на комп'ютері включає презентацію слайдів:
Слайд N1 «Зима»)

Вихователь: Змініть слово «зима» так, щоб воно відповідало на питання «який?»
Діти: Зимовий
Вихователь: Молодці! Звичайно, наш шлях лежить в Зимовий зал музею природи.

Вихователь: Заходьте і сідайте на стільчики. Зверніть увагу, на кожному стільчику є заголовна літера вашого імені, знаходите свою букву і сідайте на своє місце.
(Діти проходять і сідають на стільці).
А ось і сама господиня цього прекрасного залу.
( звучить музика)
Вихователь: Які звуки ви чуєте в зимовому лісі?
Діти: Вітер дме, дерева скриплять, тріщать від морозу, пташки щебечуть, голоси тварин, скрип снігу.
Вихователь: Якими словами можна охарактеризувати зимовий повітря?
Діти: Холодний, колючий, дзвінкий, кришталевий, прозорий.
Вихователь: Як ви думаєте, про що ведуть розмову взимку птахи?
Діти: Холодно, скоріше б весна, потрібно виводити пташенят, дуже вітряно.
Вихователь: Який буває зимовий вітер?
Діти: Сильний, студений, тихий, суворий, колючий.

2. Дихальна гімнастика. Мімічна гімнастика
- Зараз ми з вами перетворимося в вітер. Всі встанемо і дути так , як дме сильний студений вітер (діти надувають щоки і дмуть з усіх сил).
- Покажіть, як роблять люди, коли на них дме такий вітер (діти поеживаются, постукують ногами).
- А як дме слабкий зимовий вітерець? (діти показують, як дме такий вітерець).

3. Конструювання з рахункових паличок «Сніжинка»
Вихователь: А зараз сядемо на свої місця. Скажіть, а як у нас називається сильний вітер зі снігом?
Діти: Завірюха, хуртовина, завірюха.
Вихователь: А що є найголовнішим ознакою зими?
Діти: Сніг.
Вихователь: Як можна красиво сказати про сніг? (Білий, пухнастий, м'який, іскристий, сріблистий).
(демонстрація слайда N2 - явища природи взимку)
Вихователь: А от хто з вас знає, чому сніг хрустить під ногами?
(відповіді дітей).
Вихователь: Він хрумтить від того, що під вагою вашого тіла ламаються зірочки і промені. Звідки ж береться сніг?
Діти: Він подає з хмари, сніг це завмерлий дощ.
Вихователь: Дійсно, водяні пари дуже високо піднімаються над землею, там панує вічний холод, з водяної пари утворюються кристалики льоду. Поступово опускаючись на землю, кристалик росте і перетворюється в зірочку-сніжинку. Сніжинка поступово опускається і падає на землю.
Вихователь: І зараз ми пограємо зі сніжинками.
(на столі рахункові палички синього кольору)
Вихователь: Вишикуйте, будь ласка, правильну сніжинку. Скільки паличок ви повинні взяти?
Діти: Шість.
Вихователь: А чому?
Діти: Тому що у сніжинки шість промінчиків.
Вихователь: А тепер приберіть три палички і знову побудуйте сніжинку.
Вийшло? Дуже добре.

4. Ігрова вправа «Споріднені слова»
Вихователь: Проходимо далі по залу. Подивіться, який гарний скриньку! Що в ньому?
Тут чарівні сніжинки!
Ну-ка, Даша, заглянь.
Вийми сніжинку і прочитай.
(Діти беруть по одній сніжинці, читають слова на них. Слова: Сніг. Снігуронька. Сніжок. Підсніжник. Сніговик. Сніжинка.)
Вихователь: Які це слова?
Діти: Споріднені слова «сніг»
Вихователь: А які слова називаються спорідненими?
Діти: Слова схожі за звучанням та значенням.
Вихователь: Молодці, хлопці! Ви впоралися із завданням, а зараз я запрошую вас у лабораторію музею.
(Діти проходять до столів, встають навколо).
5. Досвід «Замерзання рідин»
( На екрані слайд N3 зі сніжинками)
Вихователь: Ми зараз продовжимо наш експеримент з рідинами.
Хлопці, який досвід ми робили сьогодні вранці?
Діти: Сьогодні вранці ми заморозили воду, солону воду і рослинну олію.
Вихователь: Подивимося, що у нас вийшло
(діти розглядають ємності з замороженими рідинами)
- Вода замерзла. Солона вода майже не замерзла. Рослинна олія не замерзло, а лише загусло.
Висновок: отже, проста вода замерзає швидше, ніж солона, а для заморожування рослинної олії потрібно буде ще більше часу.
- У мене є 3 схеми. Зараз подивіться уважно, подумайте яка схема підходить до якого виду рідини (діти читають схеми).

Вихователь:А тепер прийшла пора пограти нам, дітвора.

6. Динамічна пауза «Заморозив вітер нас»

7. Промовляння скоромовки. Автоматизація звуку Л.
Вихователь: Проходимо далі по залу.
(Новий слайд - зимовий пейзаж)
Вихователь: Подивіться на картину, що зображає зиму. Як змінилася земля!
А ліс стоїть загадковий,
А ліс стоїть таємничий,
Безмовна тиша...
Тваринок і пичужечек -
Всіх сховала зима.
Сюрпризный момент (звукове письмо, на екрані синиця, яка вітається з дітьми)
- Ця чудова синичка вміє дуже добре говорити, тому що любить повторювати скоромовки. Вона і нас може навчити. Повторіть за синицею:
Білий сніг,
Білий крейда,
Білий заєць теж білий.
А ось білка не білого,
Білої білка не була
(Діти повторюють за синицею спочатку повільно, потім швидше)

8. Дидактична гра «У годівниці»
Вихователь: А тепер давайте послухаємо, що ж хоче нам сказати ця чудесна пташка.
“Дорогі діти! Я прилетіла до вас з лісу за допомогою. Ви допоможете птахам?"
Вихователь: Хлопці, як можна допомогти птахам взимку?
Діти: Повісити годівниці, кожен день годувати птахів, синицам давати сало, снегирям ягоди горобини.
Вихователь: Проходьте до столу. Ви повинні знайти картинку по силуету, сказати, як називається ваша пташка, взяти і посадити її на годівницю.
Я знайшла свою пташку. У мене снігур. Я посадила її на коричневу годівницю, яка знаходиться в правому верхньому куті. (Робота на ковроліні)
 Вихователь: Даша, у тебе яка пташка?
Діти: У мене синиця.
Вихователь: Куди ти посадила свою пташку?
Діти: Я посадила синицю на жовту годівницю.
Вихователь: А де важить жовта годівниця?
Діти: Жовта годівниця важить в центрі дерева.
(кожна дитина виконує дане завдання)
Вихователь: Ми всіх пташок розсадили по годівницях. Хлопці, подивіться, наша синичка хоче нам щось сказати:
"Дякую вам за знання та турботу про нас "
Вихователь: Хлопці, вам цікаво було в музеї природи? Що ж, прийшла пора залишити в книзі відгуків музею природи чергову запис. Що вам сподобалося в музеї природи, що для вас було складним, а що було легко?
(відповіді дітей)
- Ви дуже добре виконали всі завдання, і на пам'ять про нашу екскурсії, я хочу вам подарувати книжки-розмальовки про зимуючих птахів. Нам пора повертатися. Зараз закрийте очі. Вимовте чарівні слова:
«Скажімо разом, скажімо дружно,
У дитячий сад потрапити нам потрібно!»
Вихователь: З благополучним поверненням! Я думаю, про все цікаве, що ви дізналися сьогодні в музеї природи, ви розкажіть своїм друзям і батькам.
Спасибі вам, хлопці, з вами було дуже приємно і цікаво спілкуватися.