Конспекти занять з дітьми

«Мальвіна вчить рахувати Буратіно»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності освоєння освітньої галузі«Пізнання. Розвиток математичних уявлень» в середній групі дитячого саду.

Автор: Пышкова Софія Віталіївна, вихователь МАДОУ д/з N 55, р. Калінінград.

Тема тижня: «Я розповім вам казку»

Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Фізична культура», «Здоров'я», «Читання художньої літератури», «Художня творчість», «Музика», «Соціалізація».

Програмне зміст:
МЕТА: Закріплювати вміння рахувати в межах 5. Формувати уявлення про рівність і нерівність двох груп предметів на основі рахунку.

Освітні завдання
- продовжити формувати уявлення про порядковому значенні числа (в межах 5);
- закріплювати вміння відповідати на запитання "Скільки?", "Який за рахунком?", "На якому місці?";
- вправляти в рахунку звуків на слух в межах 5
Розвиваючі завдання
- розвивати вміння складати ціле зображення предмета з частин;
- вправляти у вмінні називати і розрізняти знайомі геометричні фігури: квадрат, трикутник, прямокутник.

Виховні завдання
- викликати радісні емоції;
- виховувати доброзичливе ставлення до казковим персонажам, бажання допомогти Мальвіні навчити рахувати Буратіно.

Обладнання:
Демонстраційний матеріал. Іграшки: Буратіно, набір посуду (блюдця і чашки) по 5 штук, прямокутник, коло, квадрат, трикутник; картка із зображенням п'яти бантиків різного кольору; ялинка, новорічні іграшки для прикраси ялинки.
Роздатковий матеріал. Площинні зображення бантиків такого ж кольору, як на демонстраційній картці (по 5 шт. для кожної дитини): червоний, жовтий, синій, зелений, помаранчевий; розрізні картинки предметів посуду; дерев'яні ложки (по 2 шт. на кожну дитину).

Хід безпосередньо освітньої діяльності:
Вихователь: Всі в зборі: діти, дорослі.
Ми можемо починати.
Але насамперед треба дружно
Нам «привіт!» сказати.

1. Ігрова ситуація «Мальвіна вчить рахувати Буратіно»
Вихователь пропонує дітям дізнатися у Мальвіни, чому вона така сумна. Мальвіна ніяк не може навчити Буратіно вважати.
Вихователь: А наші хлопці вже добре вміють рахувати. Хлопці, допоможемо Мальвіні навчити рахувати Буратіно? (Так.)
Вихователь:
- Скільки блюдець? (Чотири.)
- Скільки чашок? (Чотири.)
- Що можна сказати про кількість блюдець і чашок? (Однаково, порівну.)
Мальвіна ставить ще одне блюдце.
Вихователь:
- Як отримали п'ять блюдець?
- Скільки у нас чашок?
- П'ять блюдець і чотири чашки - порівняйте, що більше. (П'ять блюдець більше, ніж чотири чашки.)
- Чотири чашки і п'ять блюдець - порівняйте, що менше. (Чотири чашки менше, ніж п'ять блюдець.)
- Яке число більше: п'ять чи чотири?
- Яке число менше: чотири чи п'ять?
- Як зробити так, щоб блюдець і чашок стало порівну?
Діти обговорюють два варіанти вирівнювання. Вихователь пропонує зробити так, щоб блюдець і чашок стало по 5. Діти додають 1 чашку, вважають чашки, уточнюють скільки їх стало, і як вийшло 5 чашок. (До чотирьох чашках додали ще одну чашку.)
Мальвіна дякує дітям за допомогу.

2.Ігрова вправа «Розклади бантики за зразком»
Вихователь показує демонстраційну картку з зображенням бантиків і каже: «Буратіно зібрав для Мальвіни бантики різних кольорів. Розташуйте свої бантики за зразком.
( У кожної дитини по 5 різнокольорових бантиків).
Вихователь:
- Скільки бантиків зібрав Буратіно для Мальвіни?
- Якого кольору бантики?
- Порахуйте бантики по порядку. (Діти називають порядкове числівник і колір бантика: «Перший червоний бантик...»)
- Який за рахунком зелений бантик?
- Якого кольору бантик на третьому місці?..
Вихователь ставить запитання кожному дитині.

3. Динамічна пауза «Буратіно»

Буратіно потягнувся. Виконуються руху відповідно
Раз - нагнувся. з текстом.
Два - нагнувся.
Руки в сторони розвів,

Ключик, видно, не знайшов. Жест жалю.
Щоб ключик нам знайти, Повороти вправо-вліво.
Потрібно Руки вгору.
Навшпиньки встати. Підйом на шкарпетки.

4. Дидактична гра «Допоможемо Буратіно склеїти посуд»

Вихователь звертає увагу дітей на те, що Буратіно розбив чашку і пропонує дітям конверти, в яких предмети посуду, розрізані на частини. Мальвіна просить дітей допомогти Буратіно склеїти посуд.

5. Ігрова вправа «Прикрашаємо ялинку»
Вихователь роздає дітям по 2 дерев'яні ложки і пропонує пограти. На ялинку вихователь вішає 2 ялинкові іграшки і просить дітей стукати ложками стільки разів, скільки іграшок висить на ялинці.
Потім вішає ще іграшки, діти вважають і стукають ложками стільки ж разів. Гра продовжується до тих пір, поки на ялинці не стане 5 іграшок.
Вихователь пропонує дітям дізнатися, скільки іграшок повісив на свою ялинку Буратіно, і стукає ложками, діти на слух визначають число.

6. Рухлива гра «Не помились»

Вихователь показує дітям геометричні фігури і уточнює їх назви (коло, квадрат, трикутник, прямокутник), і пропонує пограти.
Вихователь в різному порядку показує геометричні фігури, а діти виконують відповідні рухи:
коло - стрибають,
квадрат - плескають у долоні,
трикутник - присідають,
прямокутник - крокують на місці.
Гра повторюється кілька разів.
7. Підсумок
Вихователь хвалить дітей за допомогу, яку вони надали Мальвіні і Буратіно. Підводить дітей до столу, на якому лежать ялинкові іграшки, і пропонує дітям вибрати собі іграшку.
Для тих, хто вважає, що впорався з усіма завданнями - іграшки з блискітками, іншим - без блискіток.