 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
Головна | Заняття | Консультації 
Конспекти занять з дітьми
«Подорож до Діда Мороза у Північну країну»
Конспект безпосередній освітньої діяльності
Автор: Плеханова Марина Володимирівна, вихователь, Муніципальне бюджетна установа дитячий садок N27 «Лісовичок» Самарська область, р. Тольятті.
Інтеграція освітніх галузей: комунікація, музика, читання художньої літератури, здоров'я, фізична культура, соціалізація.
1. Пізнання: - Виховувати повагу до новорічних традицій. Розвивати вміння у певній логічній послідовності викладати свої думки, пізнавальний інтерес, пам'ять, мова, фантазію. Узагальнити уявлення дітей про головного героя новорічних свят - Діда Мороза, Йоллупуккі, Юль Томтен. Познайомити дітей із звичаями і традиціями зустрічі Нового року в різних країнах. Формувати естетичні почуття за допомогою синтезу мистецтв
2.Комунікація: - Розвивати уміння підтримувати бесіду, заохочувати прагнення висловлювати свою точку зору. Вчити за спостереження, розповідати про зміст картини. Вправляти у вживанні простих, складносурядних речень.
3. Музика: - Розвивати образне сприйняття музики.
4.Читання художньої літератури: - Закріпити знання віршів, завчених в середній групі.
5. Здоров'я: - Виховувати звичку до здорового способу життя, бажання піклуватися про своє здоров'я.
6.Фізична культура: - Проявляти активність при виконанні фізкультхвилинки.
7.Соціалізація: - Збагачувати словник «ввічливими словами; розвивати прагнення висловлювати своє ставлення до навколишнього світу, самостійно знаходити для цього мовні засоби.
Форми організації спільної діяльності
дитяча діяльність |
Форми і методи |
комунікативна |
Бесіда, розповідь про фінському Дід Морозі - Йоллупуккі, шведською - Юль Томтен, д/і «Ввічливі слова», читання новорічних віршів. |
ігрова |
Сюрпризный момент «Лист», «Чарівний мішок», «Подорож до Діда Мороза у Північну країну ", Ігрове вправу «Що лежить в конверті?», Пальчикова гімнастика «Сніжинки» |
пізнавальна |
Рішення проблемної ситуації «Знайти Діда Мороза», запитання до дітей |
рухова |
Фізкультхвилинка «Дід Мороз» |
читання |
Новорічних віршів |
Музична конструювання |
Слухання «Якби не було зими»
Ліхтарики з кольорового паперу |
Методи і прийоми
Практичні |
Наочні |
Словесні |
«Подорож до Діда Мороза у Північну країну "
Пальчикова гімнастика «Сніжинки» |
Сюрпризный момент «Лист», «Чарівний мішок»,розглядання картинок в мішку, |
Бесіда, розповідь про фінському Дід Морозі - Йоллупуккі, шведською - Юль Томтен, д/і «Ввічливі слова», рішення проблемної ситуації «Знайти Діда Мороза», запитання до дітей, читання новорічних віршів. |
Фізкультхвилинка «Дід Мороз» |
Карта - схема виконання ОРУ |
Розповідь, пояснення.
|
Слухання «Якби не було зими»
Конструювання - ліхтарики з кольорового паперу |
Розглядання ілюстрацій із серії «Зима», показ. Розгляд репродукції картини. Картинки із серії «Новорічні подарунки» |
Питання до дітей, пояснення.
Розповідь, пояснення. |
Матеріали та обладнання: Дід Мороз - Йоллупуккі, Юль Томтен, лист, «чарівний мішок , ілюстрацій із серії «Зима», картинки із серії «Новорічні подарунки», карта - схема виконання ОРУ.
Логіка освітньої діяльності
N |
Діяльність педагога |
Діяльність дітей |
Очікувані результати |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13 |
Організує пізнавально-продуктивне простір, пропонує відправитися в
Сюрпризный момент «Лист» У конверті картинка. Що на ній зображено? (олені везуть сани) А що вони везуть на санях? (мішок) Але на картинці немає діда Мороза. Як ви думаєте, хто надіслав це лист? (помічники діда Мороза, Снігуронька)
Рішення проблемної ситуації «Знайти Діда Мороза» Навіщо його шукати? (щоб настав Новий рік)
Сюрпризный момент «Чарівний мішок»
Цей сніжок нас привів до Швеції
Слухання пісні «Якби не було зими»
З допомогою цього снєжка ми потрапили в Фінляндію.
Дидактична гра «Ввічливі слова»
Розгляд репродукції картини. Пальчикова гімнастика Фізкультхвилинка «Дід Мороз»
Конструювання - ліхтарики з кольорового паперу
Читання новорічних віршів |
беруть участь
Відповідають на питання вихователя.
(мішок)
Дід Мороз
(помічники діда Мороза, Снігуронька)
Міркують, припускають, роблять висновки.
Розглядають , називають країну.
Слухають, відповідають на запитання вихователя
Слухають музику, фантазують, відповідають на питання вихователя, Розглядають ілюстрації із серії «Природа».
Відповідають, називають ввічливі слова (здрастуйте, будьте здорові, до побачення, вибачте, дякую, браво; будь ласка, тільки після Вас; доброго шляху, дякую, ласкаво просимо, дозвольте Вам допомогти, вітаємо, прошу пробачення, з добрим ранком. добрий день, добрий вечір. спокійної ночі. будьте так ласкаві...
Розглядають, запам'ятовують послідовність дій.
Виконують пальчикову гімнастику
Повторюють дії, спираючись на карту-схему виконання ОРУ.
Роблять з паперу ліхтарики Читають напам'ять |
Розвинене вміння підтримувати бесіду, прагнення висловлювати свою точку зору.
Виявляють допитливість
Розвинена логіка, мислення, мова.
Розвинене увагу
Вміють відповідати на питання
Виявляють допитливість.
Розвинене увагу
Розвинений інтерес і любов до музики.
Мають уявлення про головних героїв новорічних свят - Діда Мороза, Йоллупуккі, Юль Томтен.
Вміють використовувати у мовленні «ввічливі» слова
Вміють за спостереження, розповідати про зміст картини.
Знають про користь пальчикової гімнастики
Виконують ОРУ
Вміють робити новорічні подарунки
Знають вірші, завчені в середній групі.
|
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове