Конспекти занять з дітьми

«В гостях у місті майстрів»

Конспект заняття ансамблю ложкарей«Ладушки»

Скачати презентацію до заняття.

Автор: Асылова Айше Тефиковна, педагог додаткової освіти, Муніципальне автономне освітній установа центр розвитку дітей Дитячий сад N49, р. Новоросійськ.

Мета заняття: Занурення в культуру російського народу через знайомство і музикування на дерев'яних ложках.

Завдання заняття:
1.Ознайомлення з технологією виготовлення дерев'яних ложок
2. Освоїти прийоми гри: фонтан, драбинка в російській народній мелодії «Байновская кадриль, обробка М. Йорданського.
3. Закріпити вміння чути динамічні відтінки в музичному творі.
4. Підтримувати дружні відносини, вчити взаємодопомоги, чуйності дітей кдруг одному.
5.Накопичення вражень при освоєнні народного репертуару.

Тип уроку: розвиваючий.
Обладнання: дерев'яні ложки (за кількістю дітей, кожному по дві), трикутник, бубон, баян, підставка для нот, нотний матеріал, стільці, презентація, мультимедійна установка, флешка.

На мультимедійної інсталяції заставка - пейзаж російського містечка середньої смуги і розписні, дерев'яні ложки.
Педагог: Здрастуйте, хлопці!
ДІТИ: Здрастуйте!
Педагог: Хочете побувати на батьківщині дерев'яних ложок?
ДІТИ: Так.
Педагог: Увага! Закрили очі! (лунає дзвоник).
Хлопці ми в місті майстрів, де роблять дерев'яні ложки!
Хто такі майстри?
ДІТИ: Майстри - це люди, які вміють робити красиві ложки, вони роблять це краще за всіх.

Педагог: Який цікавий процес відбувається при виготовленні дерев'яних ложок. (Показую презентацію з виготовлення дерев'яних ложок, 3-6 слайд, Салової М. М. «Зробимо самі дерев'яну ложку»).
Дивіться, спочатку треба
- дерев'яний брусок розмітити, потім
- випиляти ножівкою по розмітці. Наступний етап
- зробити ручку,
- відпиляти всі кути,
- обробити всі поверхні, і останнє
- виготовити черпало.
Як же це цікаво хлопці! Чим все це робиться?
ДІТИ: Роблять ложки інструментами.
Педагог: Так в цій майстерні роблять ложки стамесками, ножівкою і шліфувальним папером.
ДІТИ: Молотком, різаками, напилками.
Педагог: Молодці, хлопці, Хотілося б торкнутися такі ложки, тільки що зроблені? Ось вони які, подивіться.
ДІТИ: Справжні, дерев'яні, ще не розфарбовані

Педагог: Хлопці, закрийте очі! (дзвенить дзвіночок).
Педагог: Ось ми вже в іншій майстерні, що тут роблять з дерев'яними ложками? (Показую презентацію - розписні дерев'яні ложки, слайд 7-9)
Діти: Ложки розмальовують або розписують.
Педагог: Хто це робить?
Діти: Художники.
Педагог: Ложки роблять майстри по дереву, а розмальовують їх художники по дереву. А які ложки бувають?
Діти: Вони бувають:
- хохломские,
- псковские,
- тульські,
- загорськие,
-вятские,
-смоленські (згадуємо з дітьми слова з пісні З. Роот «Ложки дерев'яні»)
Педагог: Чому вони так називаються?
Діти: За місцем виготовлення (створення) ложок.
Педагог: Хлопці, які ви молодці, як багато знаєте про ложках. Ви колись малювали ложки або розмальовували їх?
Діти: Так, ми вже малювали ложки на заняттях з малювання. (Варіант відповіді: наші вихователі нам допомагали.) Ми хочемо принести наші малюнки.
Педагог: Хлопці, принесіть свої малюнки на наступне заняття і ми оформимо виставку ваших малюнків.

На мультимедійної інсталяції заставка - колектив «Ладоньки» на концертній сцені (слайд 10).
Педагог: Хлопці, закрийте очі! (дзвенить дзвіночок) Ми з вами опинилися в майстерні, яка називається музичний зал.
Звучить російська народна мелодія « Подгорка»
(Одягаю на руку Петрушку (бі - ба - бо) та як би, викочую велику писану ложку, наповнену дерев'яними, музичними ложками.)
Петрушка: Діти скажіть, ви не знаєте, де займаються хлопці з ансамблю ложкарей «Ладушки»? Їм майстри з міста майстрів передали розписні ложки.
Діти: Це ми!
Петрушка: Ви вмієте грати на ложках?
Діти: Так!
Петрушка: Отримуйте ложки розписні, музичні!!!!
Педагог: Ах! Які чудові, розписні ложечки у нас, покажемо, як ми можемо грати на них. А Петрушка посидить і послухає... (знімаю з руки).
Діти: Так, звичайно.

Педагог: Але перш за все ми зробимо гімнастику для рук. А для чого хлопці, це потрібно?
Діти: Щоб руки були гнучкими, сильними і здоровими.
(Фізкультхвилинка проходить під «Танець Снігуроньки» Н.Чайкіна.)
1. Руки підняті вгору, часте ворушіння пальчиками.
2. Руки опущені вниз вздовж тіла, розслаблені, злегка трясемо китицями.
3. Руки підняті вгору з напругою, розслабляючи, згинаємо по черзі кисті рук, потім лікті і опускаємо плечі, руки внизу.
4. Руки підняті вгору, нахиляємо корпус вправо і вліво
5. Руки опущені вниз вздовж тіла, розслаблені, злегка розгойдуємо руками.

Педагог: Хлопці, ви коли-небудь бачили феєрверк, адже можна ложками показати рух схоже на феєрверк?
Діти: Можна кола великі робити, одразу двома руками в різні сторони.
Педагог: Правильно хлопці. Водячи колами вгору і плавно розводячи руки в сторони опускати вниз.
(Діти повторюють рухи за педагогом.)
Педагог: Як красиво виходить! Хочеться сказати, що це салют.
Діти: Можна ще й фонтан назвати (варіант відповіді)
Педагог: Дійсно цей прийом називається «фонтан». Зверніть увагу, при виконанні цього прийому лікті злегка притиснуті до корпусу.

Звучить музика, і діти відпрацьовують цей прийом.

Педагог: Молодці, хлопці!
Мої ложки простукали ритмічний малюнок по сходах вгору, а потім спустилися вниз.
Діти: Це - драбинка
Педагог: Правильно, це дійсно драбинка, всі разом покажемо, як ми піднімаємося і спускаємося по драбинці: плавно, без стрибків.
Діти: Ми будемо бити ложками поступово, спочатку вгору, а потім вниз.

Діти виконують фрагмент музичного твору, застосовуючи прийом «драбинка».

Петрушка: Хлопці, як ви голосно граєте? А ви вмієте по - іншому грати?
Діти: А ми можемо голосно і тихо грати.
Педагог: Послухайте наступний фрагмент «Байновской кадрилі».
Звучить фрагмент у виконанні концертмейстера (грає тихо і невиразно)
Педагог: Хлопці, а тепер послухайте другий варіант цієї ж п'єси
Концертмейстер грає зі всіма відтінками (яскраво і виразно)
Педагог: Діти, що ви почули?
Діти: Спочатку музика грала тихо, потім голосно.
Педагог: Правильно, в музичній грамоті це називається - динамічні відтінки. Динамічні відтінки - це музичні фарби, завдяки яким будь-яка п'єса звучить виразно. (Е. А. Королева «Азбука музики в казках, віршах і картинках»). Сьогодні ми познайомимося з динамічним відтінком f форте, що означає голосно.
Діти: Наша руська народна мелодія звучить голосно, на f - форте.
Педагог: А давайте, хлопці, нашу гостю - Петрушці, зробимо подарунок. Зіграємо йому на дерев'яних ложках.
Діти: Так, звичайно.
Учасники ансамблю ложкарей «Ладушки» виконують «Байновскую кадриль» М. Йорданського.
Петрушка: Спасибі, хлопці, мені дуже сподобалося, як ви граєте на дерев'яних ложках.
Педагог: Що ми на словах передамо майстрам?
Діти: Спасибі їм велике за красиві ложки!!! Нехай у всіх хлопців будуть свої ложки!
Скоморох: До побачення ложкари!
Діти: До побачення.