Конспекти занять з дітьми

«Математичне королівство»

Конспект заняття в старшій групі.

Автор: Ісаєва О. А., вихователь, муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа центр розвитку дитини - дитячий садок першої категорії N106 Первомайського району міста Ростова-на-Дону.

Програмне зміст:

• закріплювати вміння співвідносити цифри з кількістю предметів;
• закріплення знання цифр і рахунок в межах першого десятка;
• закріплювати вміння розбивати групу предметів на частини за різними ознаками;
• розвивати логічне мислення, увагу, уяву;
• розвивати комунікативні здібності у процесі виконання завдань;
• виховання дружелюбності, почуття взаємодопомоги.

Матеріал:
- картонні годинник за кількістю дітей;
- картки з цифрами (від 1 до 6) та предметами;
- логічний екран за кількістю дітей;
- картки «Знайди чого не вистачає?» на кожну дитину;
- різні гудзики в коробці на кожну дитину;
- картинки із зображенням дерева з цифрами (3 шт.);
- лабіринт за кількістю дітей;

Хід заняття
Привітання, знайомство
Вихователь: Здрастуйте, хлопці. Я так рада, що з вами вчора познайомилася (перераховую імена прийшли на заняття дітей). Ви пам'ятаєте, мене звуть Оксана Олексіївна. Подивіться, хлопці, скільки у нас сьогодні гостей! Давайте поздороваемся і подаруємо їм свою посмішку! Сьогодні ми з вами здійснимо захоплюючу подорож у повне таємниць «Математичне королівство». Шлях буде нелегким, але нас чекають цікаві завдання, приємні сюрпризи. Хлопці, що я бачу! Вже не замок чи видніється вдалині? (На екрані або інтерактивній дошці зображено замок, на якому зустрічаються однакові предмети по 5 шт.) Як ви думаєте, як він називається? (відповіді дітей). Це замок цифри 5. Але чому він так називається? (відповіді дітей). Ви знаєте, що математика дуже точна наука, любить порядок і точність в усьому. Але в цьому старому замку математичного королівства цей порядок порушений, тому що туди проникла Помилка, і тепер там скрізь безлад. Без вашої допомоги жителі королівства не впораються. Якщо ми зможемо знайти і виправити всі помилки, нас з вами чекає сюрприз. Як ви вважаєте, ми зможемо їм допомогти. (відповідь дітей). Тоді за справу!

• У цьому замку зіпсовані всі годинники. Знайдіть в них помилки та полагодите їх. (Дітям роздаються годинник, на них не вистачає цифр. Необхідно визначити, яких цифр не вистачає, і наклеїти їх використовувати цифри наклейки). Завдання виконується індивідуально).
• Одного разу, коли годинник пробив 12 годин, стара наймичка несла тацю з частуваннями, а назустріч їй з усіх ніг летіла Помилка збила її з ніг. Все розсипалося і переплуталося. Перевірте, чи не закралася туди Помилка? Все там правильно. ( На підлогу з підноса висипаються картки з цифрами і предметами. Діти звіряють цифру з кількістю предметів і виправляють помилки, тобто підбирають до цифри картку з необхідною кількістю предметів.) Ну, що впоралися без мене? Давайте перевіримо. Викладіть по порядку числовий ряд. Ось тепер і тут навели порядок.
• Ой, хлопці, чимось смачним пахне. Здається, ми потрапили на кухню. (Дітям роздаються логічні екрани). Жителі замку люблять молочні продукти. Знайдіть, які продукти зроблені з молока і поставте на них фішку. А тепер перевіримо: перевертаємо лист, і якщо ви все зробили правильно, то ваша фіша буде разом з веселим людиною. Але всі воліють їсти зі скляного посуду. Який посуд скляний?
• Подивіться, як багато ми вже з вами виправили помилок. А тепер давайте перевіримо, картини в математичному замку Помилка не зіпсувала? Якщо чогось не вистачає, виправимо, домалюйте.
• У швейній майстерні в математичному королівстві у швачки завжди був порядок. Кожен вид гудзиків лежали окремо. Тут лежали ось такі ... (роздає коробки для ґудзиків із зразком). Їх лежало різне кількість: тут 5, тут 7...Але Помилка і сюди добралася. Все переплутала. Те, що у нас все вийде, я не сумніваюся. А зараз виберіть ту коробочку, яку ви будете наповнювати.
• Хлопці, Помилка розсердилася, що у нас виходить її знайти та виправити, і тепер вона сховала всі цифри на цих деревах. Знайдіть їх і розфарбуйте.
• У дворі замку є лабіринти, по яких жителі королівства люблять гуляти, але ось біда: Помилка заплутала всі виходи, і тепер вони не зможуть знайти зворотний шлях. Допоможіть їм, будь ласка! Фломастером намалюйте шлях їжачка до черепахи, зверніть увагу, що у кожного свій шлях. Тут їжачок йде з червоним трикутниках.....

Хлопці, а ви знаєте, адже у нас все вийшло. Ми змогли у всіх завданнях виявити підступну Помилку і виправити. А тепер у вдячність за нашу допомогу жителі королівства приготували нам сюрпризи. (Вручаю подарунки дітям.)