Конспекти занять з дітьми

Експедиція на морське дно.

Сценарій - конспект безпосередньо-освітньої діяльності з освітньої галузі "ПІЗНАННЯ" (формування елементарних математичних уявлень) в підготовчій групі.

Автор: Крутяева Оксана Олександрівна, вихователь, Структурний підрозділ ГБОУ ЗОШ N 4 п. Безенчук Дитячий садок «Росинка», Самарська область, п. Безенчук.

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання» (формування елементарних математичних уявлень); «Пізнання» (формування цілісної картини світу, розширення кругозору); «Комунікація» (розвиток мови); «Соціалізація».

Завдання:

«Пізнання» (формування елементарних математичних уявлень) - розвивати вміння розкладати числа на два менших, а з двох менших становити одне більше число на наочному матеріалі. Закріплювати навички вимірювання величини з допомогою умовної і стандартної мірки. Уточнити знання плоских геометричних фігур і вміння вирішувати логічні завдання. Закріпити знання днів тижня.

«Пізнання» (формування цілісної картини світу, розширення кругозору) - розширювати уявлення дітей про навколишній світ, закріпити знання дітей про мешканців морських глибин; розвивати емоційно-позитивне ставлення до пізнання навколишнього світу.

«Комунікація»-розвивати спостережливість, вміння аналізувати, узагальнювати, встановлювати причинно-наслідкові залежності і робити висновки. Відображати у промові результати вимірювання, рішення логічних задач, математичних прикладів, порівняння.

«Соціалізація» - виховувати активність, ініціативність, вміння вислуховувати відповіді товаришів.

Методи і прийоми: введення ігрового моменту, дидактичні ігри та вправи, розглядання ілюстрацій, відповіді дітей на запитання вихователя.
Обладнання: ТЗН: телевізор, двд-програвач, ноутбук, музична презентація «Дельфіни», відеофільм «Підводний світ»
демонстраційний матеріал: зображення батисфер (оформлення столів, за якими доведеться працювати дітям) з номерами; площинне зображення геометричних фігур (на звороті-логічна задача); зображення дельфінів - 4 дорослих і 1 маленький; зображення морських зірок і крабів; магнітна дошка, оформлена у вигляді акваріума; картинки морських тварин: риби, морського коника, медузи, восьминоги, краби; великі контейнери з «морським грунтом»: піском, морськими камінчиками, мушлями, землею.
роздатковий матеріал: картки з прикладами на кожну дитину; смужки блакитного (різної довжини) та білого кольору (однакової довжини), малі закриті контейнери і одноразові ложечки.
Логіка освітньої діяльності:
Діти разом з вихователем до кола на паласі.
Вихователь:
Придумана кимось просто і мудро,
При зустрічі вітатися: «Доброго ранку!»
Доброго ранку! -Сонця і птахам.
Доброго ранку! - Усміхненим особам.
І кожен стає добрим, довірливим.
І доброго ранку триває до вечора.
- Хлопці, давайте привітаємо наших гостей.
- Хлопці, діти з групи «Веселка» дуже хочуть поставити в своїй групі акваріум. Я пропоную приготувати для них сюрприз - дістати грунт і черепашки для акваріума. А де можна взяти цей грунт і черепашки? (На морі) Ви готові відправитися разом зі мною в експедицію на морське дно? Тоді нас чекає справжня пригода - ми вирушимо на морське дно, поспостерігаємо за життям морських мешканців, наберемо деяких тварин для акваріума і привеземо грунт і черепашки. Скажіть, а на чому можна опуститися на морське дно? (Перед дітьми картки з різними видами транспорту. Діти вибирають і називають транспорт для занурення під воду - підводний човен, батискаф). А ще для занурення є спеціальний апарат, який називається батисфера.

Перед вами - батисфери, які ви повинні зайняти, але щоб дізнатися, яку батисферу зайняти, ви повинні вирішити приклад. Відповідь прикладу підкаже вам номер батисфери, яку вам необхідно зайняти.
Вихователь роздає дітям листочки з прикладами, діти вирішують приклади (вголос) і займають місця у батисферах.
-Щоб ви всі мене чули, я буду розмовляти з вами за допомогою спеціальної рації.
Команди готові? Почати занурення! Зворотний відлік: 10, 9,8,7,6,5,4,3, 2, 1, ...пуск!
Звуки занурення у воду.
- Команди, назвіть час, відведений кожної батисфері на занурення. Перед вами лежать блакитні смужки - це глибина моря, і світлі смужки - це мірка часу, що позначає 1 годину. Скільки разів поміститься світла смужка на блакитний, стільки годин і буде занурюватися кожна батисфера.
-Команди, приступили до вимірювання! Всім батисферам відзвітувати про час занурення!
Діти називають час занурення.
- Подивіться, як гарно навколо!
Діти дивляться по телевізору уривок відеофільму про підводному світі.
-Занурення завершено! Скажіть, хлопці, чи можемо ми вийти у відкрите море в тій одежі, в якій ходимо по землі? Чому? (Це небезпечно, можна захлинутися водою. Потрібно одягнути акваланги!) Командам одягнути акваланги!
Діти «одягають акваланги» (імітація рухів) (розкласти геометричні фігури на паласі)
-Пропоную командам покинути батисфери і зібратися на морському дні.
Діти виходять з-за столів і стають у півколо на паласі.
-Будьте обережні, під ногами морські камені. Вони непрості. На те вони схожі? (Геометричні фігури)
-Назвіть фігури, які ви бачите. (Діти піднімають по одній фігурі і відповідають на запитання вихователя: як називається? Чому? Що відомо про фігуру?)
(ВИСУВАЄТЬСЯ ДОШКА, на ній зображення дельфінів 4 дор. і 1 малий.)
- Хлопці, подивіться, повз нас пропливає сім'я дельфінів.
-Що вам відомо про дельфінів.
- Дельфін - це морський ссавець. Дельфіни - хижаки, харчуються рибою і молюсками; живуть групами, добре плавають і легко орієнтуються в каламутній воді. Вони можуть розвивати швидкість до 50 км\год (середня швидкість руху автомобіля) і вистрибувати з води на висоту до 5 м. Між собою спілкуються з допомогою свистячих звуків. Під час полювання вони видають високочастотні (дуже гучні і неприємні) звуки, якими оглушають рибу, завдяки чому вони легко її ловлять. Часто мореплавці бачать, як дельфіни рятують потопаючих людей, виштовхує їх на поверхню, щоб ті не захлинулися.
- У сім'ї 4 дорослих дельфіна і 1 дитина. Скільки всього дельфінів в сім'ї?
-Що я вам розповіла? (Математичний розповідь)
-Що ми знаємо з цієї розповіді? (Ми знаємо, що в сім'ї 4 дорослих дельфіна і 1 дитина)
- А як ви думаєте, що ми можемо дізнатися? (Ми можемо дізнатися, скільки всього дельфінів в сім'ї)
-Скільки дорослих дельфінів пливе? (4 дельфіна)
- Позначте кількість дельфінів цифрою. (Одна дитина виставляє під зображенням дорослих дельфінів цифрою 4)
-Скільки малюків пливе? (1 дельфін)
- Позначте кількість маленьких дельфінів цифрою. (Одна дитина виставляє під зображенням дорослих дельфінів цифрою 1).
-Тепер ми можемо дізнатися скільки дельфінів пливе? (Можемо)
- Який математичний приклад ми можемо скласти? (4+1)
-Скільки всього дельфінів пливе в сім'ї? (В сім'ї пливе 5 дельфінів - відповідають 2-3 людини)
-Давайте перевіримо! (Колективно перераховують дельфінів)
-Дельфіни пропонують нам поплавати у воді під веселу музику.
Проводиться музична пауза (1 хвилина)
(В цей час оформити висувну дошку: 5 морських зірок і 3 краба)
-До нас знову припливли морські мешканці! Назвіть їх. (Морські зірки, краби)
-Скільки крабів?(3) Якою цифрою позначимо кількість крабів?
-Скільки морських зірок?(5) Позначте кількість морських зірок цифрою.
-Кого більше? Яким математичним знаком покажемо, що морських зірок більше? (?)
-Що у нас вийшло? (Нерівність)
-Хто зможе прочитати цю нерівність?
-Тепер нам потрібно зібрати кількох морських мешканців в наш акваріум, який ми передамо групі «Веселка».
-А яких мешканців моря ми візьмемо, ви дізнаєтеся, якщо отгадаете загадки:
По землі не ходжу,
Рот є, але не кажу,
Очі є - не мигаю,
Крила є - не літаю. (Риба) - показ картинки

Що за дивна конячка?
Дуже дивні звички:
Кінь не сіє і не оре,
Під водою з рибкою танцює.
Назви його, друже -
Рибок одне - ... морський коник.(показ картинки)
-Що вам відомо про морському конику?
-Морський коник - це маленька рибка. Хоча він зовсім і не схожий на рибку. Переміщається коник з допомогою єдиного плавця на спині. Голова його дуже нагадує кінську голову. Живиться морський коник дрібними організмами, засмоктуючи їх разом з водою.
Цей білий парашут
Хвилі до берега несуть.
І пливе вона без мети,
Для неї хвиля - гойдалки,
Нізвідки в нікуди,
Вся прозора, як вода. (Медуза) - показ картинки

Груша з довгими ногами
Оселилася в океані.
Цілих вісім рук і ніг.
Це чудо- ...восьминіг.

-Що вам відомо про восьминога?
Восьминоги живуть у теплих морях. Його довжина може досягати від 3 до 14 метрів. Це тварина - хижак. Воно нападає на інших морських тварин. Навколо рота восьминога розташовані вісім щупалець з присосками, які допомагають йому пересуватися і захоплювати здобич.
Повзе в море павук -
Вісім ніг, пара рук.
В руках - клішні,
Вправно збирає сміття,
Дно морське очищає. (Краб)
-Хто з вас знає вірш про крабе і розповість нам його?
У синьому морі, у товщі вод,
Під камінням краб живе.
Краб гостям не дуже радий,
Він річкового раку - брат.
Ось він! Бачите який?
Той же рак, але рак морський.
Зараз ви пройдете в свої батисфери. У кожного з вас є акваріум ,в який ви помістіть цих морських тварин, але всі повинні уважно слухати мої вказівки:
- Рибу потрібно помістити в правий верхній кут акваріума.
-Помістіть морського коника в центр акваріума.
- Медузу потрібно помістити в лівий верхній кут акваріума.
-Помістіть восьминога в правий нижній кут.
-Краба потрібно помістити в лівий нижній кут акваріума.
-Давайте перевіримо, чи уважно ви мене слухали. Покажіть на великому акваріумі, куди ви помістили рибу? Морського коника? Медузу? Восьминога? Краба? -Молодці! Всі впоралися із завданням!
Звучить сигнал тривоги. Блимає світло, виставляється картинка з зображенням акули.
-Що відбувається? (Нас атакує велика біла акула)
-Командам терміново зайняти свої місця у батисферах!
-Кожній команді потрібно випустити два відлякують снаряда. Знайдіть два снаряди з такими цифрами, щоб ці два числа разом утворили число, зазначене в колі. (3, 4, 5)
-Небезпека минула! Увага команди! Захопити контейнери для ґрунту. Покинути свої батисфери!
-А тепер наберіть грунт з морського дна і мушлі і верніться до батисферам.
Діти набирають грунт і підходять на палац.
-Завдання виконано! Команди зайняти свої місця у батисферах! Починаємо підйом з морського дна! Зворотний відлік! 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,1, 0,. .. пуск!
Знову звучить музика і показ фрагменту фільму.
-Спливання завершено! Команди здати грунт і вишикуватися в одну шеренгу!
Діти розставляють свої контейнери і шикуються в одну шеренгу.
-Наша експедиція завершена! Чому ж ми займалися сьогодні в морських глибинах? Будь морських мешканців ми сьогодні бачили? Що сподобалося вам під час експедиції найбільше?
За вдало проведену експедицію ви обов'язково отримаєте нагороду. А зараз вам належить невеликий відпочинок, а потім ми будемо досліджувати грунт і мушлі, який ми склали з морського дна. Після дослідження ми подаруємо дітям групи «Веселка».