Конспекти занять з дітьми

Допомога Весни і лісовим жителям.

Сценарій - конспект безпосередньо-освітньої діяльності в старшій групі.

Автор: Крутяева Оксана Олександрівна, вихователь, Структурний підрозділ ГБОУ ЗОШ N 4 п. Безенчук Дитячий садок «Росинка», Самарська область, п. Безенчук.

Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація» (розвиток мови, підготовка до навчання грамоті); «Пізнання» (формування елементарних математичних уявлень, формування цілісної картини світу), «Безпека», Музика», «Соціалізація», «Фізична культура».

Завдання: Закріплювати вміння проводити звуковий аналіз слова, визначати місцезнаходження звуків у слові, кількість складів у слові; розвивати зв'язне мовлення дітей; продовжити роботу щодо активізації та уточненню словника дітей ; формувати вміння регулювати силу голосу при вимові голосних звуків. Розвивати інтонаційну виразність мовлення, дихання («Комунікація»). Закріплювати з дітьми характерні ознаки весни, вправляти в умінні встановлювати найпростіші причинно - наслідкові зв'язки; закріпити знання дітьми диких тварин та їх дитинчат. виховувати у дітей чуйність, любов і повагу до рідної природи («Пізнання»). Закріплювати вміння вирішувати логічні завдання, навички прямого і зворотного рахунку, знання геометричних фігур, послідовності днів тижня («Пізнання). Повторити правила поведінки в громадському транспорті, закріпити знання знаків дорожнього руху («Безпека»). Розвивати вміння слухати звуки природи (сороки, грому, рухомого транспорту), виконувати рухи під музичний супровід («Музика»). Розвиток ігрової діяльності, комунікативних навичок, емоційної чуйності, активності, ініціативності («Соціалізація»). Накопичення рухового досвіду, розвиток координації через виконання імітаційних дій («Фізична культура»).
Вступне слово вихователя.
Зараз відкладіть всі і встаньте в коло. Візьміться за руки, друзі. У одного тепла і ніжна долонька. Поглажу одного за руку трошки, Нам добре, коли ми разом поруч, Без одного погано жити, це треба запам'ятати.
Дітям показується картинка сороки.
-Хлопці, до нас у групу залетіла пташка. Хто знає, як вона називається? /Сорока/
Сорока на хвості принесла якусь новину. Давайте послухаємо її /включається аудіозапис/.
- Сорока розповіла, що у весняному лісі трапилася біда: Весна ніяк не може дістатися до лісу, тому квіточки не розпускаються, ведмідь не прокидається, птахи не співають. Весни потрібно 3 чарівних ключа. Всі лісові жителі чекають нашої допомоги. Ну що допоможемо зібрати Весни чарівні ключі від лісу? Тоді у путь!
2. Ознаки весни.
А на чому ми відправимося в подорож, ви дізнаєтеся, якщо отгадаете загадку:
Що за диво - довгий будинок!
Пасажирів багато в ньому.
Носить взуття з гуми
І харчується бензином. / Автобус/
Правильно, ми поїдемо на автобусі. А як правильно потрібно входити в автобус? А хто з вас знає, як потрібно вести себе в автобусі? Як правильно виходити з автобуса і де його потрібно обходити?
-Молодці, хлопці! Але, справа в тому, що наш автобус не простий, а чарівний. У нього сяде тільки той, хто прикмети весни нам назве.
Діти називають прикмети весни і сідають на місця в автобусі»
3.Дидактичні ігри.
Щоб у дорозі нам не занудьгувати я пропоную вам пограти і хитрі задачки повирішувати:
-По небу летіли 2 крокодила в клітинку і один в смужку. Скільки всього їх було? (ніскільки: крокодили не літають і у смужку не бувають).
-Під ялинкою квітка не росте,
Під березою не росте грибок.
Що росте під ялинкою,
А що під березою?

-Перед автобусом виникає знак «Проїзду немає»
Хлопці, щоб проїхати через стану Математику, нам потрібно виконати завдання жителів цієї країни. А за правильні відповіді ви отримаєте ключ. Пропоную вам вийти з автобуса (діти встають в колі на паласі)
Дидактична гра «Так-ні»
-Зараз я буду кидати вам м'яч, а ви уважно слухаєте моє питання і даєте на нього правильну відповідь так чи ні. Готові?
- Який сьогодні день тижня?
- Після п'ятниці йде субота?
- 6 більше, ніж 3?
- Дерево вище квітки?
-Всього чотири пори року?
-Після весни йде літо?
- У тижні 10 днів?
- У кола є кути?
- У квадрата п'ять кутів?
- Після ранку йде вечір?
Дидактична гра «Продовж рахунок»
На столі перед дітьми картки з цифрами від 1 до 10 перемішані і перевернуті. Дитина підходить до столика вибирає картку називає цифру і продовжує рахунок до 10 (2-3 дитини) і назад (2 дитини) від заданого числа.
Дидактична гра «Фігури на спині»
Вихователь «малює» дітям на спині геометричні фігури, а діти називають їх.
-Молодці, хлопці! Ви впоралися з першим завданням і отримуєте 1-ий ключ!!!
Физминутка "Посміхніться"

Діти хором вимовляють слова і виконують відповідні рухи:
Швидко встаньте, посміхніться,
Вище, вище потягніться.
Ну-ка розпряміть плечі.
Підніміть, опустіть.
Вліво, вправо повернулись,
Руками колін торкнулися.
Сіли - встали, сіли - встали
І на місці побігли.

- Знак «Проїзду немає» пропав, тому, хлопці, проходимо в автобус акуратно, не штовхаючись, і примощуємося на свої місця. Продовжимо наш шлях.
І трохи пограємо.
Дидактична гра «Підкажи слівце»
Зараз ми пограємо з вами в гру «Підкажи слово»,
Тільки це слово, яке ви будете підказувати, має бути обов'язково «весняним».
- Лід навесні (що робить?) - тане
- Бруньки на деревах (що роблять?) - з'являються, набухають
- Сонце навесні (яке?) - яскраве
- Вітер навесні (який?) - теплий
- Трава навесні (яка?) - зелена.
Молодці, хлопці! Ну, ось знову знак «Проїзду немає» і ми з вами потрапили місто Звукоград. Жителі цього міста приготували для вас загадку про весняне явище:
Басовитий і серйозний, у нього характер крут: Заворчит він дуже грізно - всі зараз же втечуть. /Грім/
/Аудіозапис грому/
- Давайте вимовив це слово голосно, тихо, пошепки, одними губами; так, як ніби нам дуже страшно; як ніби ми нічого не боїмося; чітко промовляючи всі звуки у слові. Скільки звуків ви почули? Який звук стоїть першим? Який це звук? Чому? Який фішкою позначимо цей звук? Який звук стоїть другим? /Вимовляємо слово грррром/ А який це звук? Чому? Що заважає його вимовляти? Який фішкою позначимо його? А може зеленої? Чому ні? Давайте визначимо. Який звук стоїть 3-/гроооом/. Який це звук? Чому гласний? Який фішкою позначимо? А тепер послухаємо останній звук. Який він за рахунком? /громмм/. Який це звук? Чому згідний? Як він вимовляється твердо або м'яко? Який фішкою позначимо?
- А зараз, любі мої, проидите до столів, і для того, щоб отримати другий ключ ви повинні правильно викласти схему слова «грім».
Вихователь перевіряє завдання разом з дітьми. Потім проходять на палац.
-Молодці, хлопці! ви впоралися і з цим завданням і отримуєте другий ключ!
- Знак пропав. Нам знову пора в дорогу! Сідаємо по місцях!
Ф і з м і н у т к а. «Весняні листочки».
(Текст поизносит тільки вихователь).
Дме легкий вітерець
І качає так листок
(Видих спокійний, ненапряженный)
Дме сильний вітерець
І качає так листок
(Сила видиху поступово збільшується)
Весняні листочки на гілочці сидять,
Весняні листочки дітям кажуть:
Осиковий - А-А-А,
Горобиновий - І-І-І,
Березовий - Про-Про-Про,
Дубовий - У-У-У,
(Пропевание голосних).
Подми на кульбабу.
(Діти 3-4 рази дмуть на руки - «кульбабки», не роздуваючи щоки).
- Нарешті, ми з вами прибутку на останню потрібну нам зупинку «Весняний ліс». Виходимо з автобуса. Далі нам потрібно йти пішки.
Мова з рухом «стежкою в ліс підемо...»
Стежкою в ліс підемо, (Діти крокують)
Калюжу повз обійдемо, (Обходять уявну калюжу)
Перескочимо струмочок, (Перестрибують через «струмок»)
Подивилися ми наліво, (Дивляться наліво)
Подивилися ми направо, (Дивляться направо)
Подивилися вгору на сонечко (Дивляться вгору, стоячи на носочках)
Ах, яка краса! (Дивуються, розводять руки убік)
На лісовій галявині нас зустрічають лісові жителі, а які ви дізнаєтеся. Якщо отгадаете загадки.

Гра "Загадки-відгадки"
1."Літом бродить без дороги. Між сосен і беріз, А взимку він спить у барлозі, Від морозу ховає ніс".
(Ведмідь).
2. "Сірий, зубастий, По угіддях нишпорить, Кого з'їсти шукає". (Вовк)
3. "Не баранчик і не кіт, Носить шубу круглий рік. Шуба сіра - для літа, Для зими - іншого кольору". (Заєць)
4. "Хвіст пухнастий, Хутро золотистий, В лісі живе, В селі курей краде". (Лисиця)
(По мірі того як діти відгадують загадки виставляються картинки з цими тваринами, потім діти вважають скільки вони відгадали тварин). Яким по порядку варто ведмідь, а лисиця, заєць?
- Як їх можна назвати по-іншому, одним словом?
- Дикі тварини.
- Чому їх називають дикими тваринами?
- Живуть самостійно, в певних кліматичних умовах, вони мають добре розвинені кінцівки, тіло їх вкрите шерстю, вони народжують живих дитинчат і вигодовують їх молоком, живуть у лісі, харчуються різноманітною рослинною їжею.
Давайте згадаємо .як називаються дитинчата цих тварин:
У лисиці - лисенята,
У зайчихи - зайченята
У ведмедиці - ведмежата
У вовчиці-вовченята.
-Молодці, хлопці! Ви отримуєте третій ключ!!! І я думаю. Що тепер ми ці ключі віддамо лісовим мешканцям, щоб вони передали їх Весни, і тепер у весняному лісі все буде в порядку: розквітнуть квіти, птахи заспівають і виведуть пташенят, у звірів з'являться дитинчата. А ви знаєте, як потрібно себе вести у весняному лісі? /діти пригадують правила поведінки в лісі/
Ну а тепер нам пора в зворотний шлях. Проходимо, хлопці, в автобус.
/Під музик. супровід вихователь читає вірш/
Дні стоять погожі,
На свята схожі,
А в небі-сонце тепле,
Веселий і добрий.
Всі річки розливаються,
Всі бруньки розкриваються,
Пішла зима зі стужами,

Замети стали калюжами.
Покинувши країни південні,
Повернулися птахи дружні.
На кожній гілці скворушки
Сидять і чистять пір'ячко.
Прийшла пора весняна,
Прийшла пора цвітіння.
І значить настрій
У всіх людей весняне!
Підсумок.
Ось і закінчилась наша подорож. Ми знову в дитячому саду. У своїй групі./діти виходять встають в коло на паласі/ З яким настроєм ви повернулися з поїздки? Чим ми сьогодні цікавим займалися, хто скаже? Що вам сподобалося більше, що не сподобалося?
За те, що ви допомогли повернути Весну в ліс, лісові жителі приготували невеликі сувеніри. /роздаються подарунки/