Конспекти занять з дітьми

Конспект відкритого заняття «Подорож в країну ельфів»

Автор: Матвєєва Надія Вікторівна, музичний керівник, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Дитячий сад комбінованого виду N38», Московська область, р. Сергієв Посад.

ЗАВДАННЯ:
Виховувати у дітейестетичний смак, інтерес до казок і легенд.
Розвивати можливості дитячого голосового апарату, здатність адаптуватися до різних умов виконання пісні - зміна звичного місця проведення заняття, встановлення позитивного психологічного стану під час виконання музичних творів для незнайомої аудиторії.

Закріплювати з дітьми чітке вимова звуків, навички правильного дихання під час співу, працювати над дефіцитом дихання.

Використання оздоровчих технологій. Прийом кисневого коктейлю з метою підвищення працездатності і профілактики синдрому втоми.

Підняття імунітету і здатності до логічного мислення.

Попередня робота: попереднє слухання твору «Сон Квітів» Осипа Шагадая, читання казки про ельфів, розучування віршів, пісень і танців, нарада фахівців, підбір матеріалу.

Наявність атрибутики: пазли - квіти, паличка з мерцательным ефектом, Квіти - демонстратори, тканина - органза, крильця для дітей.

Технічні засоби: синтезатор, мультимедіа, музичний центр.

Місце проведення.Зимовий сад.

Хід заняття.
На екрані мультимедіа йде трансляція казкових картинок про ельфів.

ЗВЕРНЕННЯ ДО ГОСТЕЙ.
Музичний керівник:До життя цих казкових чоловічків у дітей завжди був і є підвищений інтерес. Вони зачаровано слухають казки про них, розглядають картинки, по-дитячому заздрять цим симпатичним, крилатим чоловічкам, які з легкістю перелітають з квітки на квітку.

Тему дихання, забарвлену своєрідним колоритом образу ельфа, взяли собі в розробку музичний керівник, логопед та психолог.

Дихання займає одне з перших місць у всіх трьох фахівців. Завдяки поставленої триєдиної задачі, з'явилася можливість, в комплексі вирішити професійні питання декільком фахівцям одночасно. Утворився якийсь творчий синтез, який, на звичайному занятті кожного фахівця, не був би можливим. Пропонуємо подивитися, як це у нас вийшло.

Звучить музика « Танець ельфів». В зимовий сад входять діти. Сідають на довільно стоять навколо клумби, стільчики. Включений водоспад. Діти вітаються з гостями.

Музичний рук.: Я рада бачити вас, хлопці. Сьогодні нас чекає цікава подорож по казковому саду. В цьому нам допоможе музика. Сядьте зручно, і уважно послухайте.

Тихо звучить музика « Вальс квітів» Петра Ілліча Чайковського.

Музичний рук.: Як називається цей твір? Хто автор? Про що розповіла музика?

Діти: Автор цього твору Шуман, музика розповіла про танець квітів.

Музичний рук.: Вірно. Легка, повітряна мелодія розповіла про красу квітучого саду, про вітерці, який ховається між деревами. Дуже корисно тут прогулятися і подихати чистим повітрям:

Музичний рук.: Як славно дихається в саду,
Сюди я з радістю йду.
Дихаю я носом, грудьми, ротом.
Спочатку носом, видих - ротом.
Вихователь: А легкі, як пелюстки,
Я розпрямляю плавно.
Звучить мій голос вітерцем,
І дихається мені славно.
Дитина. Йду я в гості до ельфів в ліс.
Він сповнений сонця і чудес.
Тут повітря навчуся ловити,
З джерела пити водицю.
Дитина. Дихати я буду, як квіти.
Спокійно, глибоко, грайливо.
І буде пісня тут звучати,
Як дзвін струмка, красиво.

Муз.кер.: Які сюрпризи чекають нас далі? З ким ми зустрінемося? Про це нам розповість музика. Послухаємо?

Звучить мелодія « Сон квітів» - Осип Шагадай.

Муз. кер.: Отже, куди нас запрошує мелодія?

Діти: В казкову країну ельфів.

Муз. кер.: Правильно. А проводить нас туди Фея Казки.

Під музику з'являється Фея (психолог).

Фея: Здрастуйте, хлопці. Давно чекаю на вас (йде заставка мультимедіа)

Музичний рук.: Ми готові до подорожі.

Давай відправимося в країну, де пісні ельфів,
Де водоспади тихо шепочуть свої казки,
Де листя кружляють у своєму одвічному вальсі,
Де так дивовижними передсвітанковій димки фарби.
Фея: Там, золотясь, блищить, як діаманти,
Роса в долині під вечірніми променями.
Там вереску нашіптує таємниці
Туман безмовними, блаженними ночами.
Там багато століття і донині,
На гірських вершинах сніг під сонцем сріблиться.
Там зоряний світ своє сяйво розливає,
І неземною красою струмує.
Вихователь: На схилах гір шумлять чарівні дерева.
Там спів птахів пурхає у небі безтурботно.
Там потопає в зелені річечка,
Біжить, петляючи, по лісі неспішно.
Підслухані колись у ельфів,
Там пісні-казки в повітрі витають.
Там древні ліси ведуть бесіду,
Забуті легенди оживають.
Фея: я Візьму вас із собою в той край чудовий,
Що прихований від світу горною стіною!
Там, де земля злилася навіки з небесами,
Подихаємо повні груди ми з тобою.

Муз рук.: А як ми переправимось?

Фея: На рожевому хмарі. Воно допоможе нам потрапити в країну ельфів. Підійдіть до мене. Сідайте на хмару, (діти беруться за край хмари), глибоко вдихніть і дуньте на нього ще раз, і ще. Діти опиняються під хмарою.

Повторення цього прийому 2 - 3 рази.

Фея: Ну що, не страшно було летіти?

Діти: Ні!

Фея: Давайте заглянемо в ліс через віконце. Хто не боїться пригод? (Міні-аналіз результату). Ласкаво просимо в країну ельфів. А я відлітаю, у мене багато справ. Ще побачимося (йде).

Звучить музика, розпускається велика квітка. У квітці мама і дитина. Мама співає колискову пісню, діти допомагають, співають приспів, жабенята та лілії танцюють навколо клумби (2пары, мультимедіа).

По воді русалонька
Плавала у черепашці.
З нею грали в «квача»
Спритні жаби.

Вітерець злегка надув
На воді зморшки,
І белей, ніж хмари
Розцвіли латаття.

Маленькій русалочці
Ельф сказав з посмішкою:
«Засинай, малятко.
Покачаю зыбку ».

Мама-ельф: Чому ти не спиш? Ах, ось в чому справа. У нас гості. Ми раді бачити вас.

Музичний рук. Ми прийшли в ліс подихати свіжим повітрям, навчитися правильно і красиво співати. У вас це виходить чудово.

Мама-ельф: Я навчу вас. Підійдіть до водоспаду, біля води завжди чисте і цілюще повітря. Я дам вам кілька корисних порад. Станьте ближче до води, повторюйте за мною - робота над чіткою вимовою звуків на одному вдиху.

Да-Да-Да, да-да-да - це дятел біля гнізда.
До-До-до, до-до-до - у нього в дуплі гніздо.
Ду-ду-ду, ду-ду-ду - риба плаває у ставку.
Ди-ди-ди, ди-ди-ди - і не може без води.

Мама-ельф: А тепер ми з Елем послухаємо вашу пісню.

Виповнюється танцювально-музична композиція « Я люблю тебе, мамо!», трансляція мультимедіа.

1. Настала весна, пригріває весняне сонце,
І вже нам співають птахи пісні в зеленому листі.
І коли вранці, не поспішаючи, я відкрию віконце,
Я зрозумію, цей день присвячений, моя мама, тобі
2. Ти, рідна моя, з дитячих років мені дарувала турботу,
Ти ростила мене, своїх сил, своїх рук не зберігаючи.
Як люблю я тебе! Тільки от невимовне щось,
Залишається в душі, але ти знову розумієш мене.
3. Цей день для тебе, нехай ти будеш счастливою самої,
Нехай печалі пройдуть, і в душі буде більше вогню!
Люба моя, моя мила, добра мама,
Ця пісня звучить сьогодні для тебе, для тебе, для тебе! 2р.

Мама-ельф: Чудова пісенька. Спасибі! Мої поради вам допомогли. Піду, приготую що-небудь смачненьке.

Музичний рук.: Скажіть, хлопці, які жителі населяють квітучий сад? Хто дружить з квітами і збирає цілющий нектар?

Діти: Метелики, гусениці, жучки, бджілки.

Вихователь: А ось одна з них. Бджілка, лети до нас (діти хором звуть бджілку).

Звучить музика, вилітає бджілка, співає разом з дітьми. Перший куплет одна, другі два з дітьми.

Жу-Жу-Жу-Жу-Жу-Жу-Жу,
Цілий день з відром кружу.
Пробую в квітках нектар,
Всім відомий божий дар.
Тра-ля-ля-ля, тра-ля-ля, тра-ля-ля-ля-ля-ля-ля!
На галявині сто квітів,
Але лечу я знов і знов.
Потрібно всі їх облетіти,
Суворим оком оглянути.
Тра-ля-ля-ля, тра-ля-ля, тра-ля-ля-ля-ля-ля-ля!
І тоді вони прокинутися,
Розвернутися, посміхнутися.
І подарують мені свій сік.
Меду приготую про запас.
Тра-ля-ля-ля, тра-ля-ля, тра-ля-ля-ля-ля-ля-ля!

Бджілка: Подивіться, які чудові квіти виросли у мене в саду. Тільки якісь вони дивні.

Вихователь.Це квіти - гра, її ми принесли тобі в подарунок. І покажемо, як у неї грати (пояснює правила гри).

Поки мама-ельф готує коктейль, бджілка грає в музично - дидактилогічну гру з дітьми. Діти діляться на команди по 2-3 людини, на час збирають квіти - пазли на килимку. Бджілка оголошує переможців. Вони виконують свою улюблену пісню на вибір.

Діти співають командою будь-які пісні, вивчені ними протягом усього навчального року. Можна заздалегідь домовитися з дітьми на початку гри, яку вони будуть співати пісню, простимулювавши бажання перемогти.

Муз.кер.: Молодці, хлопці. Впоралися із завданням. Ви знаєте багато пісень і добре їх виконуєте.

Мама - ельф дзвенить у дзвіночок: Частування готово! Ми з бджілкою приготували для вас солодкий коктейль, він допоможе відновити сили перед зворотною дорогою. Запрошую вас пройти в альтанку.

Проходить частування кисневим коктейлем. В цей час, діти дивляться уривок з мультфільму « Дюймовочка»

Музичний рук.: Кружляють ельфи над квітами,
Вони прощаються з гостями.
Їх світ так крихкий і прекрасний,
І зовсім він не підвладний.
Залишимо їх, повернемося додому,
Від казкового сну прокинемося.

Виходять дівчатка-ельфи і танцюють танець з квітами, закінчивши, тікають.

Муз. кер.: Ельфипопрощалися з нами. Це означає, що наше музичне подорож закінчилася. До побачення казка.

Діти:До побачення казка (Діти під музику йдуть з саду)

Схема заняття
1. Звернення до гостей.
2. Вхід дітей під музику «Танець ельфів».
3. Слухання « Вальс Квітів» - Шуман
4. Вірші.
5. Слухання « Сон квітів» - Гольовий
6. Поява казки Феї - психолога.
7. Фея читає вірші, супроводжувані мультимедійними ілюстраціями.
8. Гра з хмарою (в кінці аналіз ігрового тесту).
9. Поява з квітки мами і сина ельфів.
10. Колискова «Русалонька» - танець жабенят і лілій, мультимедіа.
11. Повторення чистоговорок (на одному вдиху) - логопед.
12. Спів « Я люблю тебе, мамо», танцювальна композиція.
13. Поява Бджілки (логопед), і виконання пісні «Бджілка Жу-жу » з дітьми.
14. Дидактична гра «Збери квітку».
15. Виконання пісні за вибором тих дітей, хто виклав квітка першим.
16. Частування дітей кисневим коктейлем з одночасним переглядом
мультфільму «Дюймовочка».
17. Танець дівчат ельфів з квітами.
18. Діти покидають сад.

Дякую за підготовку до заняття!

Завідувачу дитячим садом: Бодрягиной Світлані Миколаївні,

Старшому вихователю: Азарской Галині Миколаївні,

Вихователю: Петровій Світлані Георгіївні

Логопедам: Лисициній Олені Юріївні,

Петровцевой Ніні Олександрівні,

Вихователю: Семенової Юлії Олександрівні,

Костюмеру: Тичкова Ірині Миколаївні,

Робітникові по ремонту будівлі: Якушкину Сергію Михайловичу.

ВСЬОМУ КОЛЕКТИВУ ДИТЯЧОГО САДКА «ЖУРАВЛИК»

І звичайно, талановитим дітям!

Використовувана література:
1. МенабениЛ., «Методика навчання сольного співу», «Просвіта»,1987год.
Анісімов А., «Диригент-хормейстер», «Музика», 1997 рік.
2. Олена Янушко - статті
- вправи для розвитку мовлення,
- ігри для розвитку печі,
- розвиток фонематичного звуку,
- розвиток м'язів артикуляционно-мовленнєвого апарату (логоупражнения),
- вчимо вірші та розвиваємо мова,
- розвиток зв'язного мовлення у дітей.
3. «Таємниці вокальної мови» - кандидат біологічних наук, Ст. Морозів,1992 рік.
4. «Голос творець і руйнівник»,1989 рік, Анатолій Попов, президент
АТЗТ «Шаляпинский центр», стаття.
5. «Вокальне розвиток дошкільників на основі координаційно-тренировоч-
ного методу», Лобанова Тетяна Вадимівна, музичний керівник,
місто Самара.
6. «Розвиток емоційно-вольової сфери у дошкільнят як одна з основ
Взаємодії вчителя-логопеда, педагога-психолога, музичного
керівника по веденню дітей дошкільних груп. Автори: Гірш Ірина
Семенівна, вчитель-логопед, Мох Наталія Вадимівна, педагог-психолог,
Савіна Ольга Валеріївна, музичний керівник, Санкт-Петербург.
7. Добірка статей і конспектів з досвіду роботи Матвєєвої Надії
Вікторівни, музичний керівник, Сергієв - Посад.