logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми

«ПОДОРОЖ У КАЗКУ»

 КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО ЗАНЯТТЯ З ФЕМП В СТАРШІЙ ЛОГОПЕДИЧНІЙ ГРУПІ «БУРАТІНО».

Автор: Лазарєва Н.П., вихователь, МБДОУ N 11«Машенька», р. Сургут.

Програмне зміст:

  • продовжувати вчити дітей порівнювати смужки по довжині і ширині шляхом додатки
  • формувати просторові і тимчасові відносини: послідовність днів тижня та пори року
  • вправляти в кількісному і порядковому рахунку до 5, закріплювати вміння розрізняти геометричні фігури і правильно називати їх
  • розвивати вміння мислити, міркувати

Словникова робота: назви днів тижня, довжина, ширина

Індивідуальна робота: активізувати питаннями Юру

Попередня робота: читання казки «Заюшкина хатинка», бесіда про життя тварин у лісі взимку

Матеріал до заняття: конверт з вагончиками по довжині, фланелеграф із зображенням казкових героїв, зображення річки з трьома містками, кольоровий папір, ножиці, клей, половину альбомного листа.

ХІД ЗАНЯТТЯ
Організаційний момент:
- Назвіть мені день тижня по порядку.
- Єгор, як називається перший день тижня?
- Юра, який день буде завтра?
- Люба, як називається третій день тижня?
- Який за рахунком стоїть четвер?
- Як називається п'ятий день тижня?
- Який за рахунком день іде за п'ятницею?

- Сьогодні ми з вами потрапимо в казку, а в яку саме, ви дізнаєтесь, коли зберете розрізну картинку (Підходять до столу і збирають картинки).
- Люба, яка казка зображено на картинці? («Заюшкина хатинка»)
- Хлопці, а що сталося в цій казці? (Лисиця вигнала зайчика з хати.)
- Правильно, зайчик йшов по доріжці, плакав і не помітив як заблукав. Лисиця пообіцяла повернути зайчику хатинку, давайте допоможемо йому повернутися додому.
- Вгадайте на чому ми відправимося в наш казкову подорож.

В полі сходи лежить
Будинок по сходах біжить
(Це поїзд)

- Зараз сідайте за столи, візьміть конверт і викладіть поїзд. Першим треба причепити найкоротший вагон, потім довшою, потім ще довше і останній найдовший вагон. Перевірити довжину вагона можна, приклавши один вагон до іншого.
- Наш поїзд готовий до подорожі. Скільки вагонів причепив до паровоза Єгор. (Я причепив п'ять вагонів)
- У Артема скільки вагонів? (Всього п'ять вагонів)
- Люба, розкажи, як ти їх розташувала по довжині? (1 - короткий, 2 - довше, 3
ще довшим, 4 - ще довше, 5 - найдовший)
- Молодець, правильно.
- Перевірте, хлопці, все правильно виконали завдання?
(На дошці вивішується такий же склад)
-Яким по порядку варто помаранчевий вагон?
- Який по порядку вагон між оранжевим і зеленим?
- Який за рахунком останній вагон?
- Кирило, порахуй всі вагони по порядку.
- Який за рахунком синій вагон?
- Назви сусідній вагон праворуч від четвертого.
- Сусідній вагон зліва від четвертого.

- Наш склад з 5 вагонів відправляється в шлях. Вагончики веселі біжать, біжать, біжать. А круглі коліщатка всі тук та тук та тук. А ось і зупинка. Ми під'їхали до річки, а це зовсім поряд з казкою, треба тільки перейти через річку по мосту. На нашій річці три містка і всі різні. Треба вибрати самий широкий. Як ми будемо вибирати, Аня? (Треба взяти вузький місток і до нього прикласти інший)
- Правильно, міряй, Аня.
- Артем, назви всі містки. (Один вузький, інший по ширше, третій широкий)
- Всі перешкоди подолані, і ми опинилися в казці. І зараз я пропоную стати художниками. На нашій картині вже є лисиця. Люба, візьми сонечко, і нехай воно світить з правого верхнього кута.
- Єгор, звідки світить сонце?
- Кириле, з лівого боку від сонця помісти хмари.
- Юра, праворуч від лисиці посади зайця.
- Микита, де розташовані хмари? (З лівого боку від сонця)
- Аня, з правої сторони від зайчика розташуй високу ялинку.
- Артем, де знаходиться ялинка?
- Люба, з лівого боку від лисиці розташуй високу ялинку.
- Юра, де знаходиться найвища ялинка?
- Внизу на зображенні великий замет. Артем, де замет?
- Зверху під хмарами літають сніжинки. Який час роки на нашій картинці? (Зима)
- Як ви здогадалися? (Сніг, сніг, білий заєць)
- А подивіться, які незвичайні лисиця, заєць, ялинки. Що вони вам нагадують, на що схожі? (Геометричні фігури)
- Звичайно. З яких геометричних фігур складається заєць? (З кіл і овалів)
- А лисиця? (Трикутників)
- Які ще предмети складаються з трикутників? (Ялинки і проміння у сонця)
- Ось бачите, яка чудова вийшла картина. А лисиця - шахрайка, обдурила зайчика і будинок йому не повернула. А хто в казці допомагає зайцю? (Півник)
- Ось зараз ми зробимо півника для зайця, і півник йому допоможе. Сідайте за столи, візьміть тарілочки з кольоровим папером. Порядок наклеювання півника показаний на схемі. Починайте.
- Ну, ось які чудові вийшли півники. Молодці хлопці. Подаруйте їх зайчику. І лисиця відразу ж злякалася і повернула зайчику хатинку. Ось так щасливо закінчилася наша казка. Зайчик говорить всім «спасибі».
- А ми зараз закриємо очі, скажімо чарівне слово «Крибле, крабле, бумс» і відкриваємо очі. Ось ми і повернулися з казки, це вам зайчик передав. Подорож закінчено.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове