Конспекти занять з дітьми

«Дикі тварини Алтайського краю»

Конспект заняття з розвитку мовлення для дошкільнят старшої групи з порушеннями мовлення.

Автор: Темерева Людмила Василівна, вихователь логопедичної групи вищої кваліфікаційної категорії, Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий садок N 222» р. Барнаул, Алтайський край.

Програмне зміст:

Корекційно-освітні завдання : актуалізація знань за темами «Зима», «Дикі тварини»;
розширення, уточнення, активізація словника за темами «Зима», «Дикі тварини»; закріпити вміння утворювати іменники за допомогою суфіксів: -онок, -енок, -ат, -ят; вживати іменники в Р. п. і Д. п. од. ч.; закріпити вміння складати описові розповіді про тварин.

Корекційно-розвиваючі завдання: розвивати увагу, пам'ять, орієнтування в просторі, тонку і загальну моторику, координацію мовлення з рухами.

Корекційно-виховні завдання: формування навичок співпраці, доброзичливості, ініціативності; виховання любові та дбайливого ставлення до природи.

Матеріал: предметні картинки із зображенням диких тварин Алтаю (ведмідь бурий, лисиця, заєць, їжак, білка, вовк), розрізні картинки (заєць, вовк, ведмідь, лисиця), план-схема групи, мішечок з муляжами - гриб, морква, бочонок меду, пачка солі, горіх, дзеркало, сніжок, фонограма вітру.

Словникова робота: зимовище, хижак, лігво, дитинчата

Попередня робота:
- екскурсія в зимовий парк з метою спостереження за різноманітністю і красою зимового пейзажу;
- відвідання Краєзнавчого музею р. Барнаула;
- бесіда з дітьми про зиму, зимові явища, про диких тварин;
- розглядання ілюстрацій диких тварин лісів Алтаю;
- читання творів: Н. Павлова «Дерева взимку», М. Пришвіна «Ночівля зайця», Л. Толстого «Зайці», Тобто Трутнева «Перший сніг», М. Сладков «Білка і ведмідь».

Хід заняття.

Вступна частина. Група прикрашена репродукціями про зиму.

Вихователь: - Вгадайте-но, хлоп'ята,
Про кого моя загадка?
Хто поляни білить білим?
І на стінах пише крейдою?
Шиє пухові перини
Прикрасила вітрини? (Зима)
В групу входить дівчинка в образі Зими (на голові корона з сніжинок, біла накидка на плечах)
Зима: - Хлопці, ви мене впізнали? Так, я - Зима.
Справ у мене не мало, я білим покривалом всю землю вкривала.
Білю будинки, поля, а звуть мене Зима.

Активізація наявних знань. Завдання дітям.

Вихователь: - Зима, ми з хлопцями гуляли в парку, спостерігали за змінами в природі взимку, багато малювали зимових картин (показує на виставку картин). А які зимові прикмети діти знають, ти зараз почуєш.
Проводиться мовна гра «Зимові прикмети».
Вихователь: Якщо морозна ніч, тиха та зоряна, дим з труб стовпом ...
Діти: - Значить, ясно буде днем.
Вихователь : - Плями сині над лісом, снігу дрібного завіс, трохи морози ослабли, вітер з півдня ...
Діти : - Чекай хуртовини.
Вихователь: Дні його всіх днів коротше, всіх ночей довше ...
Діти: - Ночі.
Дівчинка Зима подає сніжинку-лист вихователю.
Зима: - Хлопці, я прийшла до вас за допомогою.
Вихователь: - Зла завірюха зачарувала лісових звірів, перетворила в дзеркало і розбила його, а уламки розкидало по всьому лісі. Залишилися діти без батьків, самі в лісі, не знають де їх вдома і що їсти їм.
- Як ви думаєте, як допомогти тваринкам? (відповіді дітей)
- Якщо ми знайдемо осколки, то звільнимо звірів від чаклунства. Завірюха дуже зла, вона спробує нам перешкодити і придумала для нас важкі завдання.
- Зараз ми відправимося в ліс, нам треба добре одягтися.
Діти виконують рухи відповідно до тексту.
Ми одягнемо валянки, шубу застигнем на гудзики, надягаємо шапку, зав'язуємо шарфик, надягаємо рукавички.
Вихователь: - Закриваємо очі і скажемо слова: «Раз, два, три - в ліс Зима нас забери».
- Ось і прийшли в зимовий ліс. Скільки тут чудес. Ялинки в шубках стоять. В лісі ні звуку.
Фонограма вітру (вітер приносить план-схему дій)
За кожне виконане завдання діти отримують скалка від дзеркала.
Вихователь: - Хлопці, дивіться, тут якийсь план, вітер нам допоміг, тепер ми знаємо, куди йти. Але, спочатку дізнаємося лісових звірів, яких будемо шукати (картинки: вовк, лисиця, ведмідь, заєць, їжак, білка)
Вихователь: - Перше завдання. Виконаємо вправу «Хто який?»
- Хто злий? Хто незграбний? Хто колючий? Хто хитра? Хто проворна?
- Діти, а ми можемо зустріти взимку в лісі ведмедя?
Відповіді дітей.

Вихователь: - щось холодно в лісі стало, погріємо руки.
Проводиться пальчикова гра (діти по черзі розтирають пальчики).
Їжак, ведмідь, борсук, єнот
Сплять зимою кожен рік.
Вовка, зайця, рись, лисицю,
Ти взимку знайдеш у лісі.
Вихователь: - Вирушаємо в дорогу за планом. Виконаємо друге завдання. Гра «Чиї це частини тіла?»
Ноги, копита, роги - у ... (лося)
Довгі вуха, короткий хвіст - ... (зайця)
Короткий хвіст, пензлики на вухах - у ... (рисі)
Маленькі оченята, витягнутий носик, голки на тілі - у ... (їжак)
Руда шерсть, пухнастий хвостик, вушка чуткі - у ... (лисиці)
Клишоногі лапи, короткий хвіст, круглі вуха - у ... (ведмедя)
Вихователь: - Молодці, швидко впоралися з цим завданням. Залишилося виконати ще одне.
Дидактична гра «Хто у кого?» Педагог кидає «сніжок» (набивний м'яч) дитині і задає питання: «Хто дитинчата у лисиці?». Дитина, піймавши «сніжок» кидає його назад, відповідаючи: «У лисиці - лисенята» і т. д.
У лисиці - лисенята, у вовчиці - вовченята, у ведмедиці - ведмежата, у зайчихи - зайченята, у білки - білченята, у ежихи - маленькі їжачки.
Вихователь: - Діти, а зараз зберіть картинки з частин. Що у вас вийшло? (вовк, заєць, лисиця, ведмідь). - Що ви можете розповісти про цих тварин.
Розповіді дітей.
Зима: - Вирушаємо далі в дорогу. Дидактична гра «Хто де живе?» (виконують завдання, використовуючи картинки).
Білочка живе в дуплі. Ведмідь у барлозі. Вовк - в лігві. Лисиця - у норі.
Вихователь: - Довго ходимо по зимовому лісі, руки мерзнуть, ноги холонуть, погрітися пора.
Физминутка.
Сонце землю гріє слабо, руки вгору та вниз
По ногах тріщить мороз. руки на пояс, нахили
У дворі біля снігової баби повороти навколо себе
Побілів морквяний ніс. показують на ніс
В річці стала раптом вода, стрибки на місці
Нерухома і тверда.
Завірюха злиться, сніг кружляє, діти кружляють
Замітає все кругом імітують рухи руками
Білосніжним сріблом.
Вихователь: - Ось і пограли на сніговій галявині, вирушаємо далі за планом.
Під ялинкою знаходять мішечок, в якому їжа для звірів.
Проводиться дидактична гра «Кому, що несли мами?»
Діти дістають подарунки і називають:
Гриб - ежонку, горіх - бельчонку, мед - ведмежаті, сіль - лосенку, моркву - зайчонку.
Розкладають частування близько потрібної картинки.
Виконавши останнє завдання, діти збирають всі осколки разом, вважають до п'яти і чаклунство зникає.
Зима дякує дітям за допомогу і дарує їм сніжинки.

Підсумок заняття. Діти розповідають кого врятували від біди.