Конспекти занять з дітьми

«Подорож по Японії»

Конспект освітньої діяльності у підготовчій логопедичній групі.

Автор: Кориневская Раїса Георгіївна, вчитель-логопед, Недержавне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 94 ВАТ «РЖД» Краснодарського краю, міста Кропоткін, Кавказького району.

Програмні завдання
Корекційно-освітні:

• Формування елементарних уявлень про Японію; знайомство з побутом, культурою, звичаями японців;
• Закріплення навичок роботи з географічною картою;
• Удосконалення граматичного ладу мовлення (утворення та вживання іменників у формі однини і множини; узгодження іменників з числівниками десять, чотири, один);
• Удосконалення навичок звукового аналізу, складання і читання слів;
•  

Корекційно-розвиваючі:

• Розвиток зв'язного мовлення;
• Розвиток зорової уваги і сприйняття;
• Розвиток загальної моторики;
• Розвиток мислення і пам'яті;
• Розвиток фонематических уявлень;
• Розвиток творчої уяви, наслідування.

Корекційно-виховні:

• Формування навичок співпраці, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, ініціативності, відповідальності;
• Стимулювання і заохочення шанобливого ставлення до інших національностей і народів.

Обладнання. Презентація «Японія - Країна Вранішнього Сонця», мольберт, ілюстрації до японській казці «Урашима і черепаха», картки із зображеннями предметів, пенали з фішками для звукового аналізу, картка з изографом, контейнер з літерами.
Попередня робота. Читання японської казки «Урашима і черепаха»,бесіда про Батьківщину, про рідному місті, ознайомлення з державною символікою, робота з картою, розучування прислів'їв про Батьківщину і про сім'ю, загадок і народних ігор. Створення презентації.
Хід освітньої діяльності:
1. Організаційний момент. [Створення позитивного емоційного фону. Розвиток мислення та зв'язного мовлення.]
Логопед зустрічає дітей в груповому приміщенні, організовує привітання з ними, пропонує їм встати в коло на килимі.
Логопед: - Сьогодні ми вирушимо в чергову подорож.
Подивіться, хлопці, перед вами велика карта світу (або глобус), де можна побачити всі країни. Наша планета дуже велика, на ній багато різних країн. Які країни ви знаєте? В якій країні ми живемо? Хто може показати Росію на карті? Подивіться уважно на карту. Давайте спробуємо відшукати Японію .Ось вона, країна, оточена Тихим океаном, Східно-Китайським, Охотським, Японським морями.
Це дивовижна країна, яку називають Країною Вранішнього Сонця. А хто знає, чому її так називають? Тому що японці перші бачать схід сонця.
Японія - Країна вранішнього сонця.
Є у японців для сонця віконця:
Вранці подивиться японець у вікно -
І відразу побачить, як сходить воно!
- А Ви, хлопці, хотіли б відправитися до Японії? (Так). Добре. Ми полетимо на літаку, займайте місця.
Сонце в небі золотиться.
Вгору летить велика птиця,
Закриваючи нам крилом
Сонце в небі блакитному.
Цей птах - літак,
Він відправився в політ.

2. Презентація «Японія - Країна Вранішнього Сонця» (14 слайдів)
(слайд 1,2)
Географічна карта. Японія оточена Тихим океаном, Східно-Китайським, Охотським, Японським морями.
(слайд 3)
На державному прапорі Японії зображено сонце - велике червоне коло, на білому тлі. Білий колір - символ чистоти.
(слайд 4)
Столиця Японії - місто Токіо. Тут пам'ятники старовини сусідять (замок, де розташована імператорська резиденція) і сучасні будівлі висотою 40-60 поверхів.
(слайд 5,6,7)
 Острови Японії. Пам'ятки. Архітектура.
(слайд 8)
У традиційних японських будинках дуже мало меблів. Весь підлога вкрита циновками з рисової соломки. На підлозі сидять, коли обідають, сплять на підлозі, підстеливши спеціальні матраци.
(слайд 9)
Національна одяг японців - кімоно.
               (слайд 10) - Національна японська кухня.
(слайд 11,12) -Мистецтво Орігамі. Экибано.
(слайд 13) - Спортивні ігри виникли в Японії.
(слайд 14)- Дитячі свята.
   
3.Физминутка. «ЯКЩО ВЕСЕЛО ЖИВЕТЬСЯ, РОБИ ТАК...»
Якщо весело живеться, роби так (на слова - йдемо в коло, після слів - зупинка і два хлопки в долоні).
Якщо весело живеться, роби так (йдемо з кола, знову два хлопки в долоні).
Якщо весело живеться, ми посміхнемося один одному (одночасно зі словами присідаємо, трохи пружинячи в колінах, з невеликим розворотом то вправо, то вліво).
Якщо весело живеться, роби так (одночасно зі словами кружляємо на кроках навколо себе і робимо два хлопки в долоні).
4. Гра «Четвертий зайвий» [Удосконалення граматичного ладу мовлення (утворення та вживання іменників у однині та множині ч.)]
5. Гра « 10 - 4 - 1» [Удосконалення граматичного ладу мовлення (узгодження іменників з числівниками десять, чотири, один).]
-літак (10 літаків - 4 літаки - 1самолет) (тощо)
6. Вправа «Склади схему». [Розвиток фонематических уявлень (удосконалення навичок звукового аналізу слів).]
Логопед:ми сьогодні так багато говоримо про Японії, викладіть звукову схему слова - кімоно. Діти виконують завдання і викладають схему (робота з пеналами).
Логопед:- Скажіть, скільки звуків у слові кімоно? (В цьому слові шість звуків.)
- Вимовте їх по порядку. ([До'], [й], [м], [про], [н], [про].)
- Скільки голосних звуків у цьому слові? (Три. Це звуки [і], [о], [про] .)
- Скільки приголосних звуків? (Три. Це звуки [к'], [м], [н].)
- Які це приголосні? Розкажіть про них. (Звуки [м], [н] - приголосні тверді дзвінкі. Звук [к'] - приголосний м'який глухою.)
- Відмінно! Ви виконали мої завдання.
Логопед пропонує дітям скласти фішки пенали і прибирає їх.
7. Читання ізографа. [Розвиток зорової уваги і сприйняття. Вдосконалення навичок складання і читання слів.]
Логопед запрошує дітей до магнітній дошці і кладе на неї картку з изографом.
Логопед: - Прочитайте ізограф. Яку назву предмету тут заховано? Викладіть його з букв на магнітній дошці. Графічно запишіть схему слова, визначте кількість складів, виділіть ударний склад.
8. Бесіда за казці. Вибірковий переказ за ролями. [Розвиток зв'язного мовлення, творчої уяви, наслідування.]
Логопед пропонує дітям сісти на стільчики і ставить на мольберт перед ними ілюстрацію до японській казці «Урашима і черепаха».
Логопед. Давайте згадаємо казку, яку я вам розповідала. Що сталося одного разу з молодим рибалкою Урашимом на море?
- Чому він пішов за морською принцесою?
- Що йому нагадала маленька черепаха?
- Як робила принцеса?
- Що завадило рибаку залишитися в своєму рідному селі?
- Чим закінчилася казка?
- Як слід розумно чинити людині для того, щоб зберігати свою сім'ю, свій отчий дім?
Логопед пропонує згадати російські прислів'я про Батьківщину, сім'ю.
Немає нічого на світі гарніше, ніж батьківщина наша.
Рідна сторона - мати, чужа - мачуха.
На чужині та собака сумує.
Кожному мила своя сторона.
Японські прислів'я про Батьківщину:
Уста народу плавлять метал.
Немає місця краще вдома.

9. Закінчення освітньої діяльності. [Оцінка роботи дітей.]
Логопед пропонує дітям розповісти, чим вони займалися, що нового і цікавого дізналися.