Конспекти занять з дітьми

«Ми їдемо, їдемо, їдемо»

Конспект інтегрованого заняття в середній групі.

Автор: Рижкова Т. Н., вихователь, МБДОУ «Центр розвитку дитини - дитячий садок N12», р. Воронеж.

Мета

• продовжувати знайомити з професіями водія, художника, будівельника;
• закріплювати порядковий рахунок в межах 10;
• активізувати вміння порівнювати фігури за розміром, орієнтуватись у просторі;
• розвивати сприйняття і уявлення дітей через накопичення і розширення сенсорного досвіду;
• розвивати наочно-дієве і наочно-образне мислення за рахунок навчання прийомів розумових дій (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, встановлення причинно-наслідкових зв'язків);
• виховувати інтерес до математики;
• вправляти у конструюванні;
• викликати бажання допомогти ближньому, працювати в колективі.

Словникова робота: шофер, художник, будівельник.

Активізація словника: широкий - вузький, мілкий - глибокий, короткий - довгий, прийменники на, під, біля, за.

Матеріал.

Іграшки Чебурашка, крокодил Гена, набір цифр, лічильні палички, силуети елементів пейзажу для розміщення на ковроліні, смужки паперу, зображення струмочки і річки.

Методика.

Вихователь:
- Діти, сьогодні я запрошую вас відправитися в подорож. А поїдемо ми на тому, що я загадаю.
Не летить, не дзижчить,
Жук по вулиці біжить.
Носить взуття з гуми
І харчується бензином. (машина)
Правильно! Ми сьогодні вирушимо в подорож на машині. А ви всі шофери. Покажіть, як сигналить машина, як ви поведете.
Гра-імітація "Ми шофери".
Вихователь:
- Отже, в дорогу.
Діти «їдуть» колоною.
Вихователь:
- Зупинка перша - площа художників. Давайте залишимо свої машини і погуляємо.
(На ковроліні розміщені деталі пейзажу, поруч іграшка Чебурашка).
- Подивіться, це ж Чебурашка. Він хоче стати художником. Подивіться, яку він намалював картину.
- Що намальовано посередині? (Дерево).
- Що намальовано праворуч від дерева? (ставок з качками).
- Скільки качок? (4).
- Покажіть цю цифру!
- Що хлопці не вистачає на картині, що б ви намалювали? (відповіді дітей).
- А коли нічого немає, порожньо, яким числом ми позначаємо? (0).
- Покажіть!
- Я, думаю, що там не вистачає сонечка. І ми допоможемо Чебурашку намалювати сонечко!
Діти прикрашають картину Чебурашки, прикріплюючи серединку і окремі промінчики. Чебурашка дякує дітей. Вони їдуть далі. На шляху зустрічається струмочок.

Вихователь:
- Діти, який струмочок? (вузький, короткий).
Їдуть вздовж потічка. Він розширюється, перетворюючись у річку.
Вихователь:
- Діти, що це? (річка).
- Яка вона? (широка, глибока, довга).
- Як перебратися через річку? (потрібно побудувати міст).
- Молодці, тим більше дощечки лежать поруч!
(Діти вибудовують зі смужок паперу міст через річку, викладаючи числовий ряд від 1 до 7).
Проходить гра «Хто перший, хто останній». Діти шикуються в колону і навшпиньки проходять через міст. Проїхавши міст, діти зустрічають Крокодила Гену. Він будує дитячий майданчик. Він - будівельник.
Вихователь пропонує дітям допомогти йому.
- Візьміть рахункові палички і побудуйте що-небудь, наприклад, гойдалки, пісочницю чи інші предмети для дитячих ігор!
(Діти самостійно будують з паличок фігури, предмети, за бажанням).
Гена дякує їм за допомогу. Діти їдуть вздовж річки і струмочки у зворотний бік.
Вони знову зустрічають Чебурашку. Тепер він хоче пограти з хлопцями у хованки.
Проводиться гра «Назви правильно» (Чебурашка на лавці, біля неї, під лавкою - діти повинні вгадати, де він ховається).
Вихователь:
- Ну що ж, хлопці, пора нам вертатися назад.
Діти «їдуть» по зворотній дорозі.

Вихователь підводить підсумок заняття.

Діти згадують, де вони були, кого зустріли, які добрі справи зробили, ким вони були.