«Прогулянка в весняний ліс» (сюжетний).

Дитяча діяльність

Форми і методи організації спільної діяльності

Рухова

Рухові вправи «В лісі» (різні види ходьби і бігу).
Мета: Формувати у дітей потреби в руховій активності;
Загальнорозвивальні вправи «Чарівна квітка».
Мета: Сприяти розвитку і зміцненню великих м'язових груп плечового пояса, тулуба, ніг, рухливості суглобів, нормалізації процесу напруги і розслаблення м'язів;
основні види рухів.
Мета: Продовжувати збагачувати руховий досвід (оволодіння основними рухами);
рухлива гра «У ведмедя у бору».
Мета: Збагачувати досвід рухливих ігор у дітей, розвивати дитячу самостійність в них;

Комунікативна

Бесіда.
Мета: розширювати знання про пробудження природи навесні.

Музично - художня

Музичний супровід.
Мета: Привчати ритмічно ходити під музику і легко бігати.

Трудова

Допомога у прибиранні устаткування.
Мета: Прищеплювати навички самообслуговування.

Безпека

Пояснення правил рухливої гри, під час проведення ОВС.
Мета: формувати основи безпеки власної життєдіяльності.

Здоров'я

Дихальна вправа «Квітка».
Мета: формування навички правильного дихання.

N

Діяльність вихователя

Діяльність вихованців

Очікувані
Результати

1

Інструктор створює сюжет і проводить рухові вправи «В лісі».

Діти виконують ходьбу на носках руки вгору, на п'ятках руки за спиною, з високим підніманням ніг з одночасним підніманням рук у сторони; опускаємо ноги, опускаємо руки. Біг врозтіч між «пролісками» лежать на підлозі.

Формування у вихованців потреби в руховій активності та фізичному вдосконаленні.
Зміцнення м'язів спини під час ходьби.
Формування склепіння стопи.

2

Інструктор дає сигнал (дзвіночок) до збору «кольорів» і перебудування так щоб не заважати один одному

Діти беру по 2 квітки, і встають, врозтіч перевіряючи відстань

Діти засвоїли перестроювання врозсип

3

Інструктор організовує ОРУ з квітами

Діти виконують ОРУ з квітами:
1 - і. п.: ноги злегка розставлені, руки біля грудей
- підняти квіти вгору
- опустити на груди
(6 разів)
2 - і. п.: ноги на ширині плечей, руки опущені;
- повернути тулуб вправо (вліво)
(6 разів)
3 - в. п.: ноги на ширині плечей, руки біля грудей
- нахил вперед
- в. п.
(5 разів)
4 - ноги злегка розставлені, руки опущені, квіти біля ніг
- присісти
- в. п.
( 5 разів)
5 - в. п.: лежачи на животі, ноги разом, руки витягнуті вперед
- підняти верхню частину тулуба вгору
(4 рази)
6 - Стрибки на двох ногах чергуються з ходьбою
20 * 2

Формування правильної постави, зміцнення всього опорно-рухового апарату і поліпшення кровообігу, дихання, обмінних процесів, діяльності нервової системи

4

Інструктор пропонує поставити квіти у вазу і послухати спів птахів. Мотивація на перехід до Основним рухам

- Стрибки через струмок завширшки 45 див. (швидкий дзюркотливий струмочок)
- стрибки через річку шириною 70 см (річка - глибока, бурлива)
- Ходьба по гімнастичній лаві з переступанням через набивні м'ячі (4 шт.), зберігаючи рівновагу (місток)
- Підлізання під мотузок, натягнутий на висоту 50 см. (дерево впало)

Засвоїли основні рухи (підлізання, вправи у рівновазі, стрибки)
Формування потреби в руховій активності

5

Інструктор організовує рухливу гру «У ведмедя у бору». Берлога ведмедя розташована між будинком дітей та галявиною, на якій діти гуляють

Діти з великим задоволенням грають у гру 2-3 рази.

Виражає позитивні емоції (радість, захоплення) Засвоїли правила гри. З цікавістю бере участь у рухливій грі.

6

Інструктор проводить дихальна вправа «Квітка».

Діти виконують дихальну вправу. Заплющивши очі, діти роблять носом спокійний тривалий вдих (затримка дихання), на тривалому видиху тихо промовляють: «А-а-ах»

Формування початкових уявлень про здоровий спосіб життя

7

Підсумок заняття. Інструктор пропонує взяти букет квітів (пролісків) в групу і розповісти батькам цікаво провели час на галявині

Вихователь з дітьми беруть вазу з квітами і діти (летять) в групу, як метелики на квіти.

Діти зміцнили фізичне і психічне здоров'я. Доброзичливо взаємодіє з педагогом однолітками.