«У світі цікавого»

Тема

«У світі цікавого»

Інтегровані освітні галузі

«Пізнання», «Комунікація», «Художня творчість».

Мета

Розвиток пізнавально-мовленнєвої діяльності

Завдання

Здоровьесберегающая завдання:

• Забезпечити психологічний комфорт дітей на занятті.

Освітні

• Розширити уявлення дітей про театр, як вид мистецтва, театральних професій: костюмер, ляльковод.
• Уточнити уявлення дітей про різноманіття живої природи.
• Удосконалювати вміння вирізати зображення предмета по контуру.
• Удосконалювати вміння зв'язно і послідовно інсценувати казку, діючи відповідно до обраної ролі.

Розвиваючі

• Продовжувати розвивати інтерес до театралізованої грі, шляхом активного залучення дітей у ігровий сюжет.
• Сприяти розвитку психічних процесів: уваги, пам'яті, мислення.
• Розвивати діалогічну форму мовлення.

Виховні

• Виховувати емоційну чуйність, почуття співпереживання, бажання допомогти герою казки.

Обладнання

«Чарівне коло» (картки - схеми); фотографії: птахів, рослин, комах, театральних атрибутів; звукозапис музики, звукозапис голосу; ножиці, підноси; аркуші з зображенням ключів, кольорові олівці; площинне зображення замку; основи для виготовлення театральних ляльок (конус, циліндр, ложка, рукавиця, 2 рукавички, кружки, коробка); площинні зображення казкових героїв;шапочки тварин для драматизації казки «Теремок», дзеркало, «павутина», іграшка Буратіно, книга А. Толстого «Пригоди Буратіно», ящик, дзвіночок, комп'ютер, макет будиночка, завіса.

Науково-енциклопедична підготовка педагога

Тлумачний словник російської мови: 80 000 слів і фразеологічних виразів.

С. В. Ожегов, М.Ю. Шведова \ РАН. Інститут російської мови ім. В. О. Виноградова. 4-е видання, доповнене. - М.: Азбуковник, 1999. - 944с.

Словник

Лялькар - артист лялькового театру, керуючий ляльками за допомогою тростин, ниток, рукавичок.

Попередня робота

• Читання народних казок
• Бесіда за казкою А. Толстого «Пригоди Буратіно»
• Бесіда про театр, театральних професій
• Робота над етюдами з казок

Хід

Організаційний момент
(Створення мотивації)

Звучить музика. З'являється вихователь в довгій сукні Феї. Озирається навколо.

• Привіт хлопці. Я чарівна Фея.

Навколо нас стільки всього дивного!

• Я хочу запросити вас у світ цікавого.

Дидактичний вправа «Підбери картинку»

Уточнити
уявлення дітей про різноманіття живої природи.

Уточнити і розширити уявлення дітей про театр.

Діти разом з вихователем підходять до «Чарівного кола»

• У світі стільки всього цікавого! Ви тільки подивіться!
• Цікаво, що позначають ці картинки.

Припущення дітей.

• Спробуйте серед картинок вибрати ті, на яких зображені рослини, комахи і птахи і розподіліть картинки на «Чарівному колі».

Діти вибирають відповідні картинки.

• Молодці, всі картинки розподілили правильно!

Вихователь показує картинку із зображенням коника.

• А ви знаєте, що у коника - органи слуху - «вуха», які знаходяться на передніх лапках. Ось яке цікаве комаха!
• Хлопці, рослини, комахи, птахи - все це відноситься до світу живої природи.
• Ой, а тут ще залишилися картинки? Що на них зображено?
• Нічого не розумію, до якого світу можна віднести ці предмети. Може бути це комахи? Рослини?

(Припущення дітей)

• Так хлопці, всі ці предмети з цікавого світу під назвою - театр.
• А хто з вас був у театрі? Що цікавого ви бачили в театрі?

Відповіді дітей.

• Хлопці, я теж хочу запросити вас в

цікавий світ театру.

Виховувати емоційну чуйність, почуття співпереживання, бажання допомогти герою казки

• Послухайте! Ви що-небудь чули?

Звучить звукозапис (голос Буратіно):
« Ой! Я почув слово театр! Допоможіть! Злий Карабас-Барабас відібрав у мене золотий ключик у чарівний світ театру. А адже сьогодні я хотів показати глядачам казку. Хлопці, допоможіть підібрати ключик до замка»

• Як ви думаєте, хто просить нас про допомогу?
• А що трапилося у Буратіно?
• Хлопці, але Карабас - Барабас не тільки

викрав золотий ключик, але і десь заховав Буратіно. Що будемо робити?
(Припущення дітей.)

• Ви дружні хлопці? Не залишимо Буратіно в біді, допоможемо йому відкрити замок. Тільки де ж ключ?
• Вихователь звертає увагу дітей на аркуші з зображенням ключів.

Продуктивна діяльність дітей.
(Вирізування по контуру предмета)
Удосконалювати вміння вирізати предмети по контуру.

• Хлопці, сідайте за столи і починайте вирізати ключі. Я думаю, що один з них повинен обов'язково підійти до замку.

Індивідуальна робота педагога з дітьми.
Під час самостійної діяльності дітей
звучить музика.

• Молодці хлопці! Тепер треба знайти замок і підібрати ключ.

«Підбери ключ до замку»

Розвиток уваги, сприйняття.

Пропозиція педагога з виготовлення театральної ляльки (право вибору матеріалів для роботи)

Діти знаходять замок.

• Хлопці, спробуємо підібрати ключ до замка.

Діти підбирають вирізані ключі до замку.
Один з ключів підходить.

• Молодці хлопці! Ми підібрали ключ до замка і відкрили чарівний світ театру. Чому тут нікого немає? А хто повинен бути в театрі?

Припущення дітей.

Звучить звукозапис (голос Буратіно): « Я так і знав! Карабас - Барабас викрав всіх ляльок!
Що ж робити?»

• Не засмучуйся Буратіно, хлопці, що-небудь вигадають!
• У театрі немає театральних ляльок! Що ж будемо робити?

(Припущення дітей.)

• Як ви думаєте, а можна театральних ляльок зробити самим? З чого можна зробити театральні ляльки? (Припущення дітей)

• Так, хлопці театральні ляльки бувають різні: зшиті з тканини, пов'язані з ниток, зроблені з паперу. Але ми не встигнемо зараз зшити або зв'язати ляльок. Може бути спробуємо зробити їх з того що є у нас на столі.

Діти підходять до столу, де підготовлені необхідні матеріали.

• Зверніть увагу тут стільки всього цікавого! Що ви тут бачите? Як ви думаєте, чи можна з усього цього зробити театральні ляльки? (Відповіді дітей.)

• Давайте спробуємо. Кожен може вибрати собі картинку із зображенням казкового героя і будь-який предмет: ложку, писок, коробку і зробити цікаву театральну ляльку.

Самостійна робота дітей.
(виготовлення театральних ляльок)

Виховання інтересу до театралізованої діяльності.

Розширити уявлення дітей про театр, як вид мистецтва, театральних
професіях.

• Візьміть все необхідне на столі і

можете починати.

(Індивідуальна робота педагога з дітьми)

• Які ви молодці! Які цікаві ляльки у нас вийшли! Тепер у Буратіно будуть ляльки, і він зможе показати глядачам виставу.
• А чи можуть ці ляльки самі рухатися, говорити?
• А хто повинен керувати ляльками?
• Так, ними керують люди. І називаються вони - ляльководи.

(закріплення слова)

• Хлопці, спробуємо теж управляти театральними ляльками. Ви запам'ятали, як називаються люди, які керують театральними ляльками?

Динамічна пауза

• Уявімо себе ляльководами.

Під музику діти танцюють і маніпулюють театральними ляльками.

• Ви були як справжні ляльководи. Молодці хлопці!

Розширити уявлення дітей про театральні професії.

Виховання інтересу до театралізованої діяльності

Дзвенить 1 дзвінок

• Хлопці, що це значить? Так скоро має розпочатися подання. Дивіться, скільки глядачів прийшло на подання до Буратіно.

(вихователь звертає увагу на гостей, присутніх в групі)

• А в чарівному театрі Буратіно є артисти?

Ні! Що ж робити?

• Хлопці, спробуємо самі показати глядачам казку? Спробуємо стати артистами? Як ви думаєте, що необхідно артистам?

Припущення дітей.

• Де ж знаходяться костюми в театрі?
• Подивіться в нашій костюмерній, які є костюми? Вибирайте костюми. Яким героєм казки ви будете?

Діти перед дзеркалом одягають шапочки,
Дзвенить дзвінок 2

• Всі артисти готові? Яку казку будемо показувати?

Дзвенить 3 дзвінок

Драматизація казки « Теремок»
Розвиток зв'язного
мови.

• Вистава починається. Казка «Теремок»

Діти імпровізують казку «Теремок»

• Наше уявлення закінчилося.

Підведення підсумків

• Молодці хлопці, ви сьогодні були справжніми артистами! Я знала, що у вас все вийде.
• Я впевнена, що глядачам дуже сподобалася вистава, а вам сподобалося в цікавому світі театру!
• А ви запам'ятали, хто працює в театрі?
• Ви молодці! Допомогли Буратіно! Тільки де ж він сам?

Підходять до скриньки, відкривають і знаходять там Буратіно і книгу.
Звучить голос Буратіно: «Хлопці, спасибі вам за допомогу, частіше заглядайте в цікавий світ театру!»

• А мені пора йти. До побачення, хлопці.

Звучить музика.