Конспекти занять з дітьми

«Домашні тварини»

Відкрите заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі.

Підготувала вихователь Леонтьєва Л. Н., муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 54 «Іскорка», р. Набережні Челни.

Програмне зміст:
Розвиток навику нескладної фразового мовлення (з 2-4 слів), вчити дітей правильно і чітко вимовляти звук «у», вчити називати домашніх тварин та їх дитинчат, розрізняти поняття великий - маленький.
Завдання:
Освітні: продовжувати збагачувати словниковий запас, розвивати звукову культуру мовлення, формувати навички словотворення імен іменників позначають дитинчат тварин. Розвивати сенсорні відчуття.
Розвиваючі: розвивати слухове сприйняття, увагу, мова, уміння відповідати на запитання.
Виховні: виховувати інтерес до заняття, виховувати у дітей добрі ставлення до тварин, виявляти бажання піклуватися про них, виховувати емоційну чуйність і бажання спілкуватися.
Методичні прийоми:
Словесні - бесіда, запитання, пояснення.
Наочні-розглядання картинок.
Практичні дії з дидактичним матеріалом.
Ігрові - проведення ігор «Кудлатий пес», «Відгадай хто зайвий».
Словникова робота: збагачувати словниковий запас дітей, правильно називати дитинчат тварин (теля, козеня, лоша, кошеня, щеня) .
Індивідуальна робота: вчити чітко вимовляти слова і звук «у».
Попередня робота: бесіда, розглядання картинок з домашніми тваринами, проведення ігор.
Матеріали: маленькі і великі картинки із зображенням домашніх тварин, картинки із зображенням сільського будинку та двору, іграшки - корова, коза, кінь, теля, козеня, лоша, кішка, собака.

Хід заняття:
У: Хлопці, сьогодні до нас прийшли гості, давайте поздороваемся з гостями.
(Діти заходять в групу, вітаються з гостями й сідають на стільчики
півколом) стук у двері.
Сюрпризный момент:
В: Ой, хтось до нас стукає, хлопці, до нас прийшла Алсу з чарівним конвертом.(Лялька вітається і проходить в групу, сідає на стільчик), хлопці Алсу мені на вушко сказала, що в конверті знаходяться картинки тварин, а назви їх вона забула і просить нас з вами допомогти їй пригадати їх. Допоможемо хлопці згадати Алсу назви тварин? (Д:так-а). Вихователь виставляє на мольберт картинки домашніх тварин по черзі (корову, вівцю, собаку).
В: я вам буду загадувати загадки, а ви повинні відгадати, про кого я загадала.
1 загадка:
Полем іде, травичку шукає, дітям молоко дає, мукає му-у-у, хто це?
Д:Корова(показує картинку корови з телям)
В: Як мукає корова?
Д: му - у-у(голосно)
В: Як звуть дитинча корови?
Д: Теля.(індивідуальні та хорові відповіді)
В: корова велика, а телятко маленьке. Теля мукає ніжно, тихо.
Молодці, правильно.

2 загадка:
Неспішно крокує з річки, в шубі їй тепло, як у пеклі.
Підійде вона до хати і кличе мене: БЕ-БЕ! Д:вівця
В: як звуть дитинча овечки? Д: ягня.
В: правильно, молодці!
3 загадка:
Хто у дворі так заливисто гавкає? Будинок охороняє всю ніч безперервно. Чужий без господаря в хату не увійде. Хто це?
Д: Собачка.(показує картинку собачки)
В: У собачки є маленьке дитинча, як його звуть?
Д: проговорюють - щеня.
В: Як собачка гавкає?
Д: Гав-Гав-Гав.
В:Як собака гавкає?
Д: ніжно - гав-гав-гав.
В: собака велика, а маленький щеня. Правильно, молодці!
Фізкультхвилинка.
А тепер давайте пограємо в гру «Кудлатий пес».
Ось сидить кудлатий пес в лапи свій, уткнувши ніс
Тихо, смирно він сидить не то дрімає, не то спить
Підійдемо до нього, розбудимо і подивимося, що ж буде.
Д. зачіпають собачку, і вона їх наздоганяє.(гра повторюється)
У: хлопці, ми ж ще не про всіх тварин рассказалиАлсу, подивіться, хто зображений на картині?
Д: конячка
В: правильно, а хто це поруч?
Д: лоша.
В: Як кричить конячка? (Д: і-го-го)
У: хлопці, а як коник скаче? (Д: цок-цок-цок) Конячка велика, а лоша маленький.
В: пропонує розглянути картину коза і козеня.
4 загадка: Ось іде рогата, ось іде бодатая , ой забодаю ,забодаю, хто це?
Д: коза
В: як кличе коза козеня?(Д: « ме-е-е»), молодці, правильно!
В: а тепер давайте пограємо в гру «Відгадай хто зайвий?» На мольберті серед домашніх тварин розміщує дику тварину, діти повинні його розпізнати і прибрати. Всі разом ці тварини як називаються?(Д: домашні)
В: правильно, молодці, ведмідь живе в лісі, а де живуть домашні тварини?(діти відповідають у селі, якщо не можуть допомогти дітям).
Давайте ми з вами поїдемо в село на поїзді (діти чіпляються один за одного).Чух-Чух загудів паровоз і вагончики повіз ту-ту-у
(зупинилися, встали півколом): ось ми і приїхали в село, подивіться, ось сільський будинок, а ось і сільський дворик , там живуть хто? (Д: домашні тварини) Молодці, хлопці, правильно! А тепер нам пора в садочок, (діти чіпляються один за одного і імітуючи вагончики «їдуть« в сад) і сідають на стільчики.
Підсумок:
В: ось ми і приїхали в групу, де ми з вами побували , хлопці? А в селі які тварини живуть? Як мукає корова? Як коза кличе козеня? Як називаються дитинчата вівці, собаки, конячки? Д:відповідають.
В: Молодці хлопці, допомогли Алсу пригадати назви домашніх тварин, а тепер попрощайтеся з гостями і підемо на прогулянку.