Конспекти занять з дітьми

«Вибираємо транспорт для подорожі»

Конспект пізнавально-мовленнєвого заняття в старшій групі.

Автор: Гузенко Ірина Юріївна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний заклад комбінованого виду N12 Краснодарський край, станиця Канівська.

Програмне зміст: узагальнити і систематизувати уявлення дітей про способи та особливості пересування людини в різних середовищах; знайомити дітей з законами, по яких систематизуються знання про формі наочних моделей, уточнити і розширити уявлення дітей про правила поведінки в громадських місцях. Активізувати і закріплювати у активному словнику дітей слова по темі: «Види транспорту» », активізувати у мовленні назви професій: штурман, стюардеса, пілот, командир корабля, капітан, матроси, машиніст, провідник, водій автобуса, розвивати почуття патріотизму до рідного краю, станиці.
Обладнання: ілюстрації із зображенням різних видів транспорту, картки, карта Краснодаркого краю, розмальовки з різноманітними видами транспорту, презентація фільму «Історія виникнення транспорту»
Попередня робота: розглядання глобуси, карти Краснодарського краю, збирання колекції «Все про транспорт», розповідь вихователя про працю водія, штурмана, капітана, машиніста, читання художньої літератури

Хід:

Вихователь: - Увага! Увага! Оголошую сьогоднішній день - Вдень
мандрівників! А ви знаєте хто такі мандрівники?
Діти: - Люди, які хочуть дізнатися багато нового і цікавого
Вихователь: - Молодці, хлопці! Ми з вами теж будемо
мандрівниками, адже ми довго готувалися: карту
вивчили, валізи поклали, а подорожувати ми будемо
по просторах нашого краю
Вихователь: - Скажіть мені, будь ласка, як називається наша Батьківщина,
місце, де ми з вами народилися і ростемо? Як називається
наш край, в якому ми живемо?
Діти: - Краснодарський край
Вихователь: - А як по-іншому можна назвати наш край?
Діти: - Кубань
Вихователь: - Молодці, хлопці. Пригадайте, які станиці, міста
Краснодарського краю ви знаєте?
Діти: - Краснодар, Сочі, Анапа, Канівська....
Вихователь: - Чудово, хлопці, я думаю, ви готові до
подорожі. А на чому ж ми з вами будемо подорожувати,
на якому виді транспорту?
Разом з дітьми підходимо до столу, де розташований ватман із зображенням всіх видів транспорту: літак, поїзд, автомобіль, пароплав.
Вихователь: - Як одним словом назвати все що ви тут бачите?
Діти: - Транспорт
Вихователь: Правильно, хлопці, це транспорт. Давайте обведемо всі ці
зображення транспорту великим загальним колом.
Згадайте, які групи транспорту ви знаєте?
Діти: - Повітряний, водний, наземний (окремо обводимо
усі види транспорту в маленькі кружечки)
Вихователь: - Хлопці, як можна позначити повітряний транспорт?
Діти: - Облачком
Вихователь: - Чому ви так думаєте?
Діти: - Тому що літаки літають високо між хмарами в
небі
Вихователь: -Чудово, повітряний транспорт ми позначимо ось
таким облачком
діти малюють хмарка над повітряним транспортом

Вихователь: - Хлопці, а як можна позначити наземний транспорт?
Діти: -Смужкою, тому що машини, автобуси їздять по
рівним дорогам
Вихователь: - Молодці!

- діти малюють смужку біля наземного транспорту

Вихователь: - А водний транспорт, як ми позначимо, пароплави,
кораблі плавають по морях, океанах
Діти: - Хвилями, хвилястою лінією

- діти малюють хвилясту лінію над водним транспортом

Вихователь: -Діти, як ви думаєте, який із зображених тут видів
транспорту рухається швидше за все, має велику
швидкість (діти розкладають ілюстрації з зображенням
транспорту по мірі убування швидкості

Вихователь: -Молодці, хлопці! Нам пора вирушати в дорогу! Тільки на
якому виді транспорту ми будемо подорожувати по
просторах краю. Ой, подивіться, що це? Звідки це тут
з'явилося? (на столі з'являються камінчики, черепашки)
Діти: - Це камінці з моря
Вихователь: -Діти, спробуйте, які вони гладкі, приємні на дотик
(проводиться релаксаційна вправа)
Вихователь: -діти, ви хочете побувати на морі?
Діти: - Так, хочемо!
Вихователь: - А які моря Краснодарського краю ви знаєте?
Діти: - Чорне, Азовське море
Вихователь: - Правильно, наш край омивають два моря - Азовське і Чорне.
Хлопці, мені здається, я чую якийсь звук (чується звук
свистка). Подивіться, хлопці, це великий Всезнамус!
Комп'ютерний вчений. Він хоче нам щось показати
Разом з дітьми підходимо до монітора комп'ютера, де на екрані з'являється мультимедійна презентація на тему: «Історія транспорту. Літаки.»
Вихователь: - Хлопці, я думаю свою першу подорож до моря ми
здійснимо на літаку
Діти: - Літак має велику швидкість, до моря ми доберемося
дуже швидко

Физминутка
Руки в сторони - в політ (біжать на шкарпетках по колу, розставивши руки
-Відправляємо літак в сторони)
Праве крило вперед- (поворот через праве плече)
-Ліве крило вперед- (поворот через ліве плече)
-Полетів наш літак (біжать по колу, розставивши руки в сторони)

Вихователь: - Займаємо місця в літаку, не забуваємо надати квиток
Стюардесам (дівчатка в пілотках беруть квитки,
розсаджують дітей в імпровізованому літаку з стільців)
Вихователь: - Як ви думаєте, хто веде літак?
Діти: -Штурман
Вихователь: - А хто є «господинею» літака?
Діти: - Стюардеса
Вихователь: - Наш літак піднімається все вище і вище! Подивіться
вниз. Видно наш Краснодарський край. Який він великий і
красивий! І чим вище ми піднімаємося, наш край стає
все менше і менше.. Чому так відбувається, як ви думаєте?
Діти: - Тому що літак набирає висоту і все внизу стає
Маленьким
Вихователь: Правильно, хлопці! Ось на цій карті ( зображення
Краснодарського краю з висоти польоту) Ми бачимо тут
тонкі стрічки річок і доріг, будинків зовсім не видно
Вихователь: - Стюардеса Даша приготувала для вас чудове
вірш, давайте його послухаємо.
«Лайнер» Р. Сапгир
Лайнер відправляється в політ
Лайнер - пасажирський літак
Зростанням
Лайнер
З триповерховий будинок
І ти полетиш на ньому
Хоч ти ще не доріс
До його великих коліс

Стюардеса Даша роздає дітям розмальовки із зображенням літаків на пам'ять про політ. Діти дякують.
Вихователь: - Хлопці, подивіться вниз, ось уже видно Чорне море. Ми з
вами приземляємося в місто на березі моря. А які «морські»
міста ви знаєте?
Діти: - Анапа, Геленджик, Новоросійськ, Сочі
Вихователь: - Будьте уважні! Ми йдемо на посадку, пристебніть
ремені! Ось і прилетіли ми в чудовий місто
Геленджик, який знаходиться на березі моря. А ви хочете
здійснити подорож в місто Сочі? Як нам туди потрапити? (чується звук свистка) Хлопці, це Всезнамус нас запрошує до себе, він хоче розповісти (всі разом підходимо до монітора комп'ютера для перегляду презентації на тему «З історії транспорту.Кораблі»
Вихователь: - Тепер ми знаємо як дістатись до міста Сочі, дякую тобі,
Всезнамус! На чому ми продовжимо нашу подорож?
Діти: - На пароплаві
Вихователь: - Займайте місця на палубі, будьте акуратніше! Кругом вода
Діти займають місця на «уявне» пароплаві.
Вихователь: - Хто керує пароплавом?
Діти: - Капітан
Вихователь: - Допомагає капітану хто?
Діти: - Боцман, матроси
Вихователь: - Молодці! Пливемо ми в місто Сочі, який розташовується
на березі моря. Це дуже гарний і великий місто. А яке
важлива подія тут станеться?
Діти: - Олімпіада
Вихователь: - Молодці, хлопці! У 2014 р. в Сочі буде проведена
Олімпіада. З'їдуться спортсмени з усіх країн. Вони дуже
люблять займатися спортом, як і ми з вами

Физминутка
Ми готуємося до рекорду - руки в сторони, до плечей
Будемо займатися спортом - руки в сторони, вгору
Штангу з підлоги піднімаємо - зобразити
Довго тримаємо, опускаємо - зобразити

Вихователь: - Молодці, хлопці! Справжні спортсмени! Нам пора
повертатися додому. Але ми дуже далеко від додому. Як нам
дістатися додому. Чуються «позивні» Всезнамуса. Нам він
хоче допомогти.
(Підходимо до монітора комп'ютера - дивимося презентацію «З історії транспорту. Потяг»)

Вихователь: - Спасибі, тобі Всезнамус! Додому поїдемо на поїзді. Не
забудьте пред'явити квитки провіднику (дівчинка у пілотці
приймає квитки) Наш поїзд веде досвідчений машиніст
Подивіться по сторонах-як красива наша Батьківщина! Вона багата
горами, полями, садами, морями і ріками. Скоро поїзд домчить
нас додому

Чух-чух!
Мчить поїзд во весь дух
Поспішаю, гуде!
Поспішаю, поспішаю
Поспішаю!

Вихователь: - А в якій станиці ми живемо?
Діти: - До Канівської
Вихователь: - Це наша маленька Батьківщина, де ми з вами народилися і ростемо.
Ось ми вже наближаємося до залізничного вокзалу. Провідники поїзда приготували вам чудові сюрпризи-расскраски на згадку про нашу подорож. Ось ми вже і вдома! А на чому ж ми доберемося до дитячого садка? На автобусі
Вихователь: - Звертаюся до дитини - Шановний водій, довезіть нас будь ласка до нашого дитячого садка, під назвою «Струмочок». Ось і закінчилась наша подорож. Ми вдома! На яких видах транспорту ми сьогодні мандрували?
Діти: - Летіли на літаку, пливли на човні, їхали на поїзді і на
автобусі
Вихователь: - Молодці! Ви чудові мандрівники, дізналися багато нового і цікавого! Подивіться, які у вас гарні подарунки, вони будуть нагадувати про нашу пригоду.

Пояснювальна записка
Заняття з пізнавально-мовного розвитку. Тема: «Вибираємо транспорт для подорожі». Кількість учасників заняття - 14 дітей, з яких 12 - з середнім рівнем розвитку, 2 - з низьким рівнем розвитку.
Для підготовки заняття, використовувалася програма «Дитинство», під керівництвом в. І. Логінової. Заняття складається з наступних етапів:
- організаційний момент
-діалог з дітьми
-використання піктограм
-релаксаційні вправи
-розглядання моделей видів транспорту
-пошукова діяльність
-введення казкового мультимедійного героя «Всезнамуса»
- физминутка
- художнє слово
- заключна частина заняття.