Конспекти занять з дітьми

«Дикі тварини»

Конспект комплексного заняття у першій молодшій групі.

Автор: Балханова Ольга Ігорівна, вихователь, Державне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок N31 комбінованого виду Красногвардійського району р. Санкт-Петербурга.

Програмне зміст:
1. Розвивати правильне мовне дихання; артикуляцію голосних (пропевание).
2. Закріплювати розуміння узагальнюючого поняття: «Дикі тварини».
3. Узагальнювати та активізувати словник за рахунок:
Іменників: лисиця, заєць, ведмідь, білка;
Прикметників: пухнаста, руда, клишоногий;
Дієслів: стрибає, скаче, спить.
4. Закріпити розуміння прийменниково-відмінкових конструкцій з прийменниками:
на, у, під, за,.
5. Розвивати слухове і зорове увагу.
6. Розвивати дрібну моторику рук і закріплювати вміння узгоджувати мова і рух.

Матеріал до заняття:
Дерева, ялинки, листочки, іграшки і картотеки диких тварин, морквина, горішки, розрізні картинки (дикі тварини), басейн для пальчиків, д/і «Сховаємо ведмедика в замет»

Попередня робота:
-Спостереження за змінами в природі.
-Читання російських народних казок: «Теремок», «Колобок»
-Читання і заучування віршів А. Барто.
-Малювання: «Хто в лісі живе»
-Ліплення: « Запрошуємо ведмедика, зайчика, лисичку в гості»

Хід заняття:
Вос-ль:
- Хлопці сьогодні ми підемо на прогулянку в ліс. (діти проходять в групу)
(Імітація лісу) - Ось ми прийшли в осінній ліс, подивіться як гарно! (діти дивляться на осінні дерева.)
-Яка зараз пора року? - (Осінь)
-Хлопці, подивіться які гарні листочки на гілках, давайте дути на них (діти дмухають)
-Якого кольору вони? (жовтого, червоного, помаранчевого)
-Листочки бувають великі і маленькі
-Давайте зберемо листочки.
-Хлопці, покажіть у кого великий листочок. (діти показують великі листочки)
-А тепер покажіть у кого маленький листочок (діти показують маленькі листочки)
-Як дерева хитаються від вітру? (діти махають руками ш-ш-ш)
-Молодці хлопці. Ходімо далі в ліс.
-Які тварини живуть у лісі? - (Дикі)
-Вихователь з дітьми проходить повз ялинки і звертає увагу дітей на зайчика.
-Ой, хто це сидить під ялинкою? - (Зайчик)
-Правильно, це зайчик, сидить він під ялинкою і боїться, що йому дуже страшно.
-Хлопці, кого боїться зайчик? - (Вовка, лисицю)
-Які вушка у зайчика? - (Довге)
-Який хвостик у зайчика? - (Маленький)
-Що любить їсти зайчик? - (Моркву, капусту)
-Правильно хлопці. Давайте пограємо, що б зайчику було веселіше.

(Логоритмическое вправа «Гра з зайчиком»):
Вийшли діти на лужок
Заглянули під кусток
Побачили зайчика,
Поманили пальчиком:
«Зайчик, зайчик, попляши,
Твої лапки гарні!»
Став наш заїнька танцювати,
Малих діток бавити.
-Молодці, хлопці, розвеселили зайчика.
-Давайте покажемо зайчику, як ми можемо грати з пальчиками. (Пальчикова гімнастика «Зайчик»)
«Вушка довгі у зайчика
З кущів вони стирчать
Він і стрибає і скаче
Веселить своїх зайчат».
-Молодці! А тепер давайте пригостимо зайчика морквиною, що б він не сумував.

- Ой, ми заблукали в лісі. Давайте разом кричати «Ау..., ау....!»
-Хлопці пішли далі. (Діти зупиняються біля дерева)
-Відгадайте загадку:
«Швидкий, маленький звір
По деревах скок-поскок»...
-(Білка)
-Хто сидить на дереві? - (Білочка)
-Де живе білочка? - (Дуплі)
Давайте присядемо на пеньочки, я розповім вірш для білочки, а ви потренуєте очі, що б вони були такі ж прудкі, як у білочки. (Гімнастика для очей):
Білка дятла чекала, (переміщувати погляд вправо, вліво)
Гостя смачно пригощала:
-Ну-ка, дятел, подивися - (переміщувати погляд вгору-вниз)
Ось горіхи: раз, два, три!-
Пообідав дятел з білкою (помигати очима)
І пішов грати в пальники.

-Що любить їсти білочка? - (Горішки, грибочки)
-Правильно хлопці, я принесла для білочки горішки. Давайте покажемо білочку, як ми вміємо катати горішки між долоньок.
Ми навчимося горіхи
Між пальцями катати
Це в школі нам допоможе
Літери рівні писати.
-А тепер давайте язичком покатаємо горішки в роті. (Артикуляційна гімнастика «Горішок»)
-Хлопці, почастуємо білочку горішками? (так!)
-Хлопці пішли далі. (Вихователь звертає увагу дітей на лисичку)
(Дівчинка у костюмі лисиці на пеньочку сидить і плаче про-про-про)
- Хто це сидить на пеньочку? - (Лисиця)
-Лисичка, чому ти така сумна? - (Я втратила хвостик...)
-Хлопці, давайте допоможемо лисичці знайти хвостик. (Діти сідають на пеньочки). Вихователь пропонує д/г «Де чий хвіст».
-Ось ми і допомогли лисичці, подивіться, яка вона стала весела.
-Якого кольору шерсть лисиці? - (Руда)
-Який хвостик? - (Довгий, пухнастий)
-Давайте погладимо і подивимося, який він м'який. (Діти гладять лисичку)
-Біжи лисичка, а ми поїдемо далі.

-(У-У-у - плаче ведмідь)
-Підемо, подивимося, хто це плаче? - (Ведмідь)
-Який ведмедик великий або маленький? - (Великий)
-Він веселий чи сумний? - (Сумний)
-Що ти мишко плачеш?
-У мене немає будиночка, я спати хочу.
-Хлопці, давайте сядемо на пеньочки і допоможемо мишка зробити барліг.
(Вос-ль пропонує д/і «Сховаємо ведмедика в замет»)
-Давайте покажемо, який ведмедик був сумний (нахмурили бровки), а тепер який він веселий (підняли бровки і посміхнулися).
-Ось скільки корисних справ ми зробили в лісі. Мишко заснув, але залишив нам подарунок. (Діти підходять до столу.)
-Давайте подивимося, що там лежить? (Вос-ль пропонує д/г « Хто сховався?»)
-Діти на дотик дістають іграшки диких тварин з квасолі та розповідають вірші.
1.Під кущем грають у хованки
Пустотливі лисятки,
А лисиця для малюків
Ловить в заростях мишей.

2.Дивиться білка з дупла:
Я горішків припасла.
Високо моє дупло,
У ньому і сухо і тепло.

3.Вушка довгі у зайчика,
З кущів вони стирчать.
Він і стрибає і скаче,
Веселить своїх зайчат.

4.Упустили ведмедика на підлогу,
Відірвали ведмедику лапу.
Все одно його не кину -
Тому що він хороший.

Входить лисичка й каже: «Хлопці, ви сьогодні були в лісі і допомогли диким тваринам: розвеселили зайчика, знайшли лисиці хвостик, білочку пригостили горішками, ведмедику зробили барліг. Дикі тварини говорять Вам: «Велике спасибі!» і передають вам кошик з цукерками.
-Діти: «Спасибі!» і йдуть.