Конспекти занять з дітьми

Спільні ігри дітей і дорослого.

Автор: вихователь I кваліфікаційної категорії Ухваткина Ольга Миколаївна ГКУЗ ВО «Володимирський спеціалізований будинок дитини» р. Володимир.

Гра-ситуація «Привітання».
Завдання: формувати у дітей способи адекватного реагування на своє ім'я (емоційно, словесно, діями); виховувати у дітей потребу в любові, доброзичливої уваги значущих дорослих і однолітків, сприяти зближенню дітей.

Хід гри.
Вихователь показує дітям Зайця (іграшка - бі-ба-бо).
- Діти, це Заєць - Матвій, він хоче привітатися з вами пограти.
- Заєць: - Діти, здрастуйте! Мене звуть Матвій, я хочу з вами пограти. Давайте познайомимося. Скажіть мені, як вас звуть?
Заєць Матвійка вітається з кожною дитиною індивідуально. Дитина показує йому своє ім'я, при цьому жестом вказуючи на себе (прикладає долоню до грудей). Матвій заяць підбадьорює дітей, повторює імена, а потім пропонує з ними потанцювати.

Зайчик, зайчик, попляши!
Нашу Машу посмеши. (ім'я дитини, до
якого звертається заєць)
Топай, топай лапками,
Сіренькими тапками.
Ось так! Ось так!
Танцює заїнька гопак.
(Р. Ладэгинь).
На закінчення Заєць-Матвій прощається.
В гості до вас я вдавався
Імена дітей дізнався.
Тепер я точно знаю
Що ви всі мої друзі.
Діти прощаються з Зайчиком і просять його повертатися швидше.

Гра «Частини тіла».
Завдання: формувати у дітей уявлення про себе, орієнтування у схемі тіла; розвивати і підтримувати потреба дитини в спілкуванні і співробітництві з дорослими; виховувати добре, дбайливе ставлення до близьким людям - прихильність і довіру до вихователю.

Хід гри.
Вихователь продовжує знайомство дітей із зайцем Матвієм.
Заєць: - Здрастуйте, діти! Хочу з вами пограти і про себе трошки розповісти. Індивідуально вітається з кожним дитиною, запитує його ім'я прізвище, шепоче на вухо ласкаві, схвальні слова.
- А тепер пропоную пограти зі мною, я буду показувати рухи, а ви повторюйте за мною.
Я сіренький зайчик, Діти згинають руки перед грудьми,
Зайчик - побігайчик, опустивши кисті вниз.
Ось мої вушка, Приставляють долоні до голови.
Вушка - лопоушки.
Ось мої лапки, Стискають і расжимают пальчики.
Лапки-царапки.
Ось мої ніжки Тупотять ніжками.
Скачуть по доріжці.
А хвостик не мій, Плескають у долоні за спиною.
Пошукаю інший.

Вихователь пропонує Зайчику подивитися, як діти граються і за ними повторювати рухи.
У мене є голова, Показують двома руками голову.
Груди, Гладять груди.
живіт, Гладять живіт.
а там спина. Двома руками спину показують.
Ніжки, щоб Тупотять ногами.
Поскакати,
Ручки, щоб пограти. Ляскають долонями.
Заєць: - Які ви молодці, діти, знаєте частини свого тіла. У мене ж теж є груди, живіт, голова, спина. А ще у мене є хвостик. А у вас він є? Заєць прощається з дітьми індивідуально.

Гра - ситуація
«Лейка»
Завдання: формувати бажання допомогти ігровому персонажу; проявити турботу про нього; закріплювати вміння називати своє ім'я; виховувати потреба емоційного контакту з дорослим.

Хід гри.
В групу приходить Матвій заяць. Він сумує і плаче. Вихователь запитує зайця:
- «Ти що, Матвій, плачеш?»
Зайчик щось шепоче на вухо дорослому.
Педагог говорить дітям:
- «Діти, Матвій вирішив піти на город і поливати морквину. Але по дорозі зустрів своїх друзів, стрибав, граючи з ними, і лійку втратив». Тому він сумує і плаче. Давайте його пошкодуємо».
Діти жаліють зайчика, гладять його.

Зайчик Матвій втратив лійку.
Не плач Матвійка
Знайдемо твою лійку.
Діти разом з дорослим шукають в групі лійку. Знаходять і дарують Матвейке. Зайчик дякує дітей, називаючи кожного по імені. Прощається і йде.

Гра - ситуація
Пальчикова гра «Зайчик в городі».
Завдання: продовжувати формувати емоційний контакт з дорослим, вчити слухати і діяти по мовної інструкції.

Хід гри.
Вихователь вносить знайомий персонаж Зайця-Матвія. Він вітається з дітьми, називаючи їх по імені. Потім заєць пропонує пограти з ним в пальчикову гру. Вихователь показує дітям город, де ростуть морквини (муляжі).

Зайчик в місто прийшов «Проходять» пальчиками по ногах.
І морквину там знайшов.
З'їв заїнька морквину
І застрибав дуже спритно. Ляскають долонями по ногах.
Хто гризе морквину, Погрожують пальцем.
Дуже швидко росте! Піднімають руки вгору і потягуються.
Хрум - хрум - хрум. Підносять руки до губ, вимовляють «хрум»,
стискаючи і розтискаючи пальці.
Зайчик дякує і йде, сказавши «До побачення!»

Гра - ситуація
Збір морквини.
Завдання: розвивати потребу у спілкуванні; вчити виявляти турботу, включати в мовне спілкування з іграшкою - співрозмовником.

Хід гри.
Приходить до дітей знайомий заєць Матвій з кошиком. Він сумує.
- Що сталося у тебе, Матвій, чому ти сумний? - запитує вихователь.
- У мене є город,
Там морква росте.
Важко її одному збирати.
Хто допоможе мені морквину рвати?
- Не сумуй, Матвій, хлопці тобі допоможуть.
Діти рвуть морквину, складають у кошик.

- Спасибі, діти! Допомогли мені зібрати моркву, ось тепер можна і пограти.
Вихователь пропонує пограти в гру «Дістань морквину». Під музику діти стрибають як зайчик. Потім підстрибують, намагаючись дістати моркву, потім підходять до зайчику і віддають йому морквини.

Гра ситуація
Рухлива гра «Зайчик».
Завдання: розвивати потребу у спілкуванні; вчити діяти у відповідності з мовленнєвою інструкцією.

Хід гри.
В гості приходить Матвій заяць. Пропонує пограти з ним в гру.
Зайчик стрибав, стрибав, стрибав. Стрибки на двох ногах.
Стрибав, стрибав і втомився.
Хвостиком поворухнув. Руками обома ворушить ззаду.
Вушка вгору підняв, Піднімають руки і роблять руху над головою
Вушка вгору підняв, Піднімають руки і роблять руху вперед.
Раптом почув зайчик Прикладають долоню до одного вуха «слухають».
Тихий, дуже тихий дзвін.
Подивився по сторонах, Крутять головою.
В нірку стрибнув він. Присіли.
- Як мені сподобалося з вами грати, - каже зайчик.
Дякує кожному, називаючи по імені.

Література

1. Катаєва А. А., Стребелева Е. А. Дидактичні ігри у навчанні дошкільнят з відхиленнями в розвитку. М., «Владос», 2001р.
2. Карпухіна Н.А. Конспекти занять у і молодшій групі дитячого саду. Воронеж, 2010р.
3. Матвєєва Н.Н. Психокорекція затримки мовного розвитку у дітей 2-3 років. Москва, Ю. АРКТИ, 2008р.
4. Ануфрієва А., Мітюкова О. Ігри та заняття для малюків. Волго-Вятское видання, 1966р.
5. Крупенчюк О. В. «Тренуємо пальчики, розвиваємо мова»! Санкт-Петербурский видавничий дім «Літера», 2009р.
6. Маханева М. Д., Резщикова С. В. Ігрові заняття з дітьми від 1 до 3 років. Москва, 2008р.
7. Віннікова Р. В. Заняття з дітьми 2-3 років: соціальний розвиток, навколишній світ. Бібліотека журналу «Вихователь ДНЗ». Творчий центр «Сфера». Моква, 2009р.
8. Серія розвиваючих ігор для дітей. Автор методики Сергій Железнов, Катерина Желєзнова. Музика Миколи Ребікова.