Конспекти занять з дітьми

«В гості до казки»

Конспект заняття з математики в старшій групі.

Автор: Лапшина Ольга Володимирівна, вихователь 1 кв. категорії, МБДОУ «Дитячий садок» N69 «Веселка» р. Набережні Челни, РТ.

Програмне зміст:
1. Закріпити знання числового ряду, чисел наступного і попереднього. Закріпити поняття «рівність і нерівність груп, вміння правильно використовувати знаки =, =.
2. Сприяти розвитку творчої уяви, логічного мислення.
3. Виховувати повагу до інших дітей, самостійність, інтерес до заняття.

Матеріал до заняття:
2 фланелеграфа, 3 мольберта, зображення Івана-царевича, царівни-жаби, Василіси Прекрасної, набір цифр 1-9, клубок, 2 картки з зображенням геометричних фігур, зображення водойми, клоуна, купини з написаними цифрами від 1 до 9.
На кожну дитину зошити «Раз - сходинка, два - сходинка, простий олівець.

Організація заняття:
I частина - діти сидять на килимку з вихователем.
II, III частини - діти стоять у фланелеграфа півколом.
Физминутка.
Робота за столами.

Методичні прийоми:
Ігровий, показ наочного матеріалу, сюрпризный момент, питання, оголошення, вказівки, аналіз.
Хід заняття:
Хлопці, ви любите казки?
Тоді сідайте зручніше, я вам зараз розповім казку.
У деякому царстві, у деякій державі жив-був цар, і було у нього три сини. Ось прийшов час одружуватися синам. Вийшли вони в чисто поле, приготували лук і стріли і вистрілили. У старшого сина впала стріла на боярський двір, він знайшов там свою наречену. У середнього сина впала стріла на купецький двір, і він там знайшов свою наречену. А у молодшого полетіла стріла далеко-далеко, він вирішив йти, куди очі дивляться, свою наречену шукати.
Ви дізналися цю казку?
Як вона називається?
Правильно, це казка про Царівну-жабу. Хочете дізнатися, що було далі?
Ось наш Іван-царевич, я пропоную піти з ним.
Довго чи коротко йшов Іван-царевич, прийшов він у маленьке село, в якій жили цифри.
Давайте і ми туди зайдемо. (Діти встають близько фланелеграфа).
Цифри зібралися на площі і весело грали. І так вони загралися, що забули, хто в якому будиночку живе. Давайте, діти, допоможемо цифр знайти свої будинки.
Як ви думаєте, хто живе в цій квартирі?
Знайди, Аня, цю цифру.

Яка цифра має стояти після цифри 2?
Назвіть цифру, яка стоїть перед цифрою 4. Куди ми її поселимо?
Цифри дуже вдячні за допомогу, і обіцяли допомогти, якщо буде потрібна їхня допомога.
Пішов Іван-царевич далі, і ми підемо разом з ним.
Довго йшли, темно стало, підійшли ми до хатинки.
Як ви думаєте, хто живе в цій хатинці?
А як нам це перевірити? (Стук).
Стукаємо.
Фу-фу-фу, російським духом пахне. Ви хто такі? Навіщо прийшли?
Ми, бабуся, разом з Іваном-царевичем до тебе прийшли, він наречену своє шукає, а ми йому допомагаємо. Не підкажеш чи ти, де йому наречену шукати?
Ну що ж, це справа не хитра.
Тільки скажіть-но мені спочатку, яка зараз пора року? А те, стара я стала, зовсім рахунок часу втратила. (Осінь).
Що ви говорите? Яка така осінь? (Пізня).
А місяць, який?
А день, який?
Гаразд, я допоможу вам, тільки ви мені допоможіть. Задав мені Змій Горинич завдання, а я ніяк не можу зрозуміти, яка фігура зайва.
Дидактична гра «Четвертий зайвий».
Молодці, молодці, нічого сказати. Ось вам за це клубок, куди він покотитися, туди і ви йдіть.
Спасибі, бабуля. До побачення!
Покотився наш клубок, куди ж він нас привів?
Це ж, хлопці, країна «Задзеркалля». У цій країні багато дзеркал. Вдень вони показують правильне відображення, а ввечері приходить фея-пустуха і зачаровує дзеркала. Ось подивився ввечері добрий клоун і не впізнав себе. Давайте підкажемо клоуну, ніж його відображення не схоже на нього самого.
Дидактична гра «Назви якомога більше ознак відмінності».
Молодці, ви дуже спостережливі. Подивіться-но, куди нас стежка завела.
Зайшли ми, хлопці, в болото, багнисте болото, тому треба йти обережно, наступати тільки на купини. І купини в цьому болоті незвичайні, з цифрами. Потрібно перестрибувати з купини на купину, наступаючи на них по порядку з 1 до 9.
Молодці, всі впоралися.
Ось хлопці водоймище, в якому плавають дві качині сім'ї.
Про себе, одними очима, порахуйте, скільки качечок плаває в першій родині?
Скільки? (5).
А тепер так само, про себе, порахуйте, скільки плаває у другій родині.
Ці дві сім'ї однакові, або чимось відрізняються? (Кількістю).
Якою б ви поставили знак між ними? (Нерівність).
Правильно!
Придивився Іван-царевич уважніше, і що ж він побачив? (Царівну-жабу зі стрілою).
Взяв Іван-царевич жабу в руки, і вона перетворилася в красну дівицю. Зібралися вони в зворотний шлях, а дорогу забули.
Але і тут ми зможемо їм допомогти. Для цього сядьте, будь ласка, за столи, відкрийте зошити.
Перед вами лабіринт, це і є шлях додому. Як ви думаєте, що потрібно зробити?
Візьміть олівець і проведіть дорогу від початку шляху до дому.
У всіх вийшло?
Тоді закрийте зошити, відкладіть олівець.
Іван-царевич разом зі своєю нареченою вас від душі дякують. Тепер вони можуть самі знайти дорогу додому.
Сподобалося вам сьогодні подорожувати?
Що вам найбільше сподобалося?
Що вам найбільше запам'яталося під час цієї подорожі?
Хлопці, який у вас зараз настрій? Чому?
Ми з вами трохи відпочинемо, а ввечері намалюємо, кому, що більше всього запам'яталося в цій подорожі.