Конспекти занять з дітьми

«ГРАЄМО З КОЛОБКОМ»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності в підготовчій групі компенсуючої спрямованості.

Автор: Хасанова В. Р., вчитель-логопед, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 107 компенсуючого виду» міста Прокоп'євська Кемеровської області.

Корекційно-освітні завдання:
Продовжувати автоматизувати поставлені звуки в самостійної промови.
Удосконалювати навички звукового аналізу і синтезу слів різної довжини в ігрових ситуаціях.
Продовжувати формувати правильне вживання граматичних категорій.
Корекційно-розвиваючі завдання:
Забезпечити умови для вдосконалення психічних процесів.
Удосконалювати фонематичні сприйняття.
Продовжувати формування дрібної моторики рук.
Сприяти розвитку координації рухів і мови.
Закріплювати знання літер.
Удосконалювати орієнтування в просторі і на аркуші паперу в клітинку.
Корекційно-виховні завдання:
Формувати навички співробітництва.
Сприяти розвитку активності та самостійності.
Інтеграція освітніх галузей:
«Комунікація», «Здоров'я», «Соціалізація», «Фізична культура», «Пізнання».
Хід заходу:
1. Орг. момент.
Хто це у нас тут в коробці сховався? Прочитайте слово на коробці!
(Діти читають слово, почавши з самої великої літери)
Л О К О Б К О
Основна частина.
Підбір прикметників до іменника.
- А ви хочете дізнатися історію колобка?
Жили-були дід і баба в селі біля річки.
І любили їсти зранку на сметані колобки.
Вийшов колобок пригожий і на сонечко схожий,
Захотів трошки охолонути і влігся на віконце.
Ось він втомився остигати - він захотів втекти.
І втік від діда і баби.
Колобок який?
(Діти добирають прикметники до слова «колобок».)
2. Орієнтація в просторі групи.
- Щоб Колобка наздогнати, нам потрібні букви. Вони заховані в групі, ми знайдемо літери, якщо пограємо в гру.
(вибирається декілька вихованців, вони беруться за руки і виконують команди логопеда. Наприклад, п'ять кроків вперед, потім два кроки вправо і так далі).
- Добре ви впоралися - знайшли літери.

3. Робота над дрібною моторикою.
Ось тепер ми можемо відправитися за Колобком, але на чому?
На чому можна пересуватися?
Діти обводять маркерами поїзд на «екрані Воскобовича».
Але на поїзді ми не змогли наздогнати його, Колобок занадто швидко котиться.
- Здається, нам потрібно що-то швидше. Що це?
(Літак).
Діти читають слово, почавши з букви, позначеної цифрою 1, потім 2 і так далі. Складається звуко-складова схема слова «літак».

А ПРО Л М Т Е С

2 4 5 3 7 6 1

4. Гра «Чарівні кола».
Мета: вдосконалення зорової уваги, підбір слів із заданим звуком на початку.
- Який з колобків приведе нас в Круглу країну?
(Діти знаходять Колобка, який призвів до квадрату з колами, визначають, яка буква написана біля Колобка, придумують йому ім'я, одна підгрупа підбирає слова, що починаються зі звуку «Т», інша - відбирає картинки з цим звуком).
- Що ще може бути Круглої країні?

5. Гра «Хто більше слів знайде?».
Мета: складання слів з розрізнених букв.
- Ось ми і в Круглій країні! Як ви думаєте, чому вона так називається? Давайте спробуємо скласти якомога більше слів з букв.
(діти складають слова із запропонованих літер)

6. Гра «Лабіринт».
Мета: формувати навички орієнтування на аркуші паперу.
(У кожного індивідуальні завдання.)
- Тепер ми потрапили в лабіринт, у кожного з вас він свій. Пройдіть лабіринт і складіть аркуш навпіл і покладіть в конверт.

Гра «Знайди слово».
Мета: вдосконалення зорової уваги.
- Колобок пройшов лабіринт і потрапив... куди?
(Діти знаходять слово серед літер.

А З М В Г Д Ж З І ПРО

П Р Л Е С М Т Б Ю

З Д Р У Ш Ц А Р

Логоритмическая хвилинка «Прогулянка в ліс».
Ми прийшли в дрімучий ліс,
Тут багато казок і чудес.
Ось берізка праворуч стоїть,
Зліва білка на нас дивиться.
Метелики в небі кружляють,
На землю тихо сідають.
Прилетіла до нас сова,
Ось величезні очі.
Сиділа на гілці сиділа,
Та раптом полетіла.
(Діти виконують рухи відповідно до тексту.)
Щоб вийти з лісу, потрібно виправити помилки в пропозиціях:
Котитися, Колобок, маленький, доріжка, по.
З'їсти, рум'яний, лисиця, Колобок, хоче.
А потім Колобок потрапив ...
Діти читають слово за схемою.

В
П
У
Ш

З
Про
Л
Е

Н
До
Е
Г

12. Робота з изографами.
Скажіть, будь ласка, що можна побачити в полі ...
(Діти читають изографы.)

Вправи для розвитку дрібної моторики.
- Кого можна зустріти в полі?
(Діти виконують вправи за малюнками: «Сова», «Павук», «Метелик», «Зайці», «Коріння», «Комар», «Людина» і відповідають на питання повним реченням. Наприклад, «В полі можна зустріти павука».)
- А можна вдень побачити в полі сову? Чому?

Робота в зошитах.
А тепер відправимо Колобку листи.
Впишіть в клітинку на аркуші паперу результат тесту (слова «місяць», «сік», «маска»)
Діти визначають кількість звуків у першому слові і знаходять стовпчик з відповідною цифрою (в даному випадку 4), потім визначають кількість звуків у другому слові (3), потім у третьому, записують літеру. Правильне кількість звуків у словах записано в стовпчику під літерою Б - її і потрібно записати в клітинку на аркуші у кожної дитини. Цифри ліворуч показують порядковий номер слова.

А Б В

1 4 4 2
2 5 3 5
6 5 4

Графічний диктант.
Почніть виконувати завдання з точки. П'ять клітинок вниз, п'ять клітинок вправо і так далі.

Діти складають аркуші паперу і кладуть у конверти. Конверти кидають у поштову скриньку.

З Колобком турбот чимало, скаче, дурний, де попало.
- Краще взяти нам Колобочек і заховати під ...
Прочитайте слово, почавши з літери синього кольору, потім прочитайте букву червоного кольору, жовтого і т. д.

А М Ч О К Е
. Підсумок заняття.
- Пригадайте, що ми сьогодні робили? Які завдання вам найбільше сподобалися? Колобок теж задоволений, але він говорити не вміє, але хоче подякувати за надіслані листи і нам щось повідомити, тому вам потрібно знайти певні за рахунком звуки в словах і скласти з них слово.
(На картках картинки, а із зворотного боку цифри, які позначають місце звуку у відповідному слові. Наприклад, на картинці «мак» - цифра 1, діти виділяють у слові букву М і ставлять на магнітну дошку, на картинці «сік» - цифра 2, нам знадобиться буква і т. д.)
М О Л О Д Ц И

Прочитайте:

Сюрпризный момент.
- Колобок надіслав вам прописи та солодкі подарунки.