Конспекти занять з дітьми

Розвиток моторики рук в цілях підготовки дитини до майбутнього навчання письму.

Склала: Волкова Наталія Володимирівна, вчитель-логопед МАДОУ N 147 Кіровського району р. Казані.

Починати роботу з розвитку дрібної моторики потрібно з самого раннього віку. У ранньому і молодшому дошкільному віці потрібно виконувати прості вправи, супроводжуючи їх віршованим текстом, не забувати про розвиток елементарних навичок самообслуговування: застібати та розстібати гудзики, зав'язувати шнурки і т. д. І, звичайно, в старшому дошкільному віці робота з розвитком дрібної моторики та координації рухів руки має стати важливою частиною підготовки до школи, зокрема, до листа.
Чому так важливо для дітей розвиток тонкої моторики рук? Справа в тому, що в головному мозку людини центри, відповідальні за мову і рухи пальців рук, розташовані дуже близько. Стимулюючи тонку моторику і активізуючи тим самим відповідні відділи мозку, ми активізуємо і сусідні зони, що відповідають за мову.
Батьки повинні зрозуміти: щоб зацікавити дитину і допомогти йому оволодіти новою інформацією, потрібно перетворити навчання в гру, не відступати, якщо завдання здадуться важкими, не забувати хвалити дитину.
Слід пам'ятати, що розвиток тонкої координації рухів і ручної умелости передбачає певну ступінь зрілості структур головного мозку, від них залежить керування рухами руки, тому ні в якому разі не можна змушувати дитину.
Наслідок слабкого розвитку загальної моторики, і зокрема - руки, загальна неготовність більшості сучасних дітей до письма або проблем з мовним розвитком. З великою часткою ймовірності можна укладати, що якщо з мовою не все гаразд, це напевно проблеми з моторикою.
Однак навіть якщо мова дитини в нормі - це зовсім не означає, що дитина добре управляється зі своїми руками. Якщо у віці 4-5 років зав'язування шнурків викликає у дитини труднощі, а з пластиліну крім кульок і ковбасок нічого не ліпиться, якщо в 6 років пришивання цієї гудзики - нездійсненне і небезпечна завдання - значить, і ваша дитина не виняток.
На жаль, про проблеми з координацією рухів і дрібної моторики більшість батьків дізнаються тільки перед школою. Це обертається форсованої навантаженням на дитину: крім засвоєння нової інформації, доводиться ще вчитися утримувати в неслухняних пальцях олівець.
Всебічна тренування відмінно розвиває дрібну моторику рук дитини, і він буде добре підготовлений до школи, руху його руки будуть більш впевнені, шкільні заняття будуть для дитини не настільки нудними.
Пропонуємо вашій увазі ігри на розвиток дрібної моторики, якими можна займатися як у дитячому садку, так і вдома.
Вправи для розвитку тактильної чутливості пальців і кистей рук
Дитина опускає руки в посудину, заповнений якимось однорідним наповнювачем (вода, пісок, різні крупи, дробинки, будь-які дрібні предмети). 5 - 10 хвилин як би перемішує вміст. Потім йому пропонується посудину з іншого фактурою наповнювача. Після декількох проб дитина з закритими очима опускає руку в запропонований посудину і намагається відгадати його вміст, не обмацуючи пальцями його окремі елементи.
Ігри з малюванням
Якщо у дитини погано розвинена дрібна моторика і йому важко навчатися письму - то можна пограти в ігри з малюванням. Скажімо, обводити наввипередки квадратики або кружечки або просуватися по намальованому заздалегідь лабіринту (найбільш цікаво, коли дитина малює лабіринт для батька, а батько - для дитини. І кожен намагається намалювати позапутаннее). Зараз у продажу є багато різних трафаретів різноманітних геометричних фігур, тварин, але, в принципі, їх легко виготовити і самим.

Ігри з предметами домашнього вжитку

Перевагою наведених нижче ігор на розвиток дрібної моторики у дітей є те, що для їх проведення не потрібні якісь спеціальні іграшки, посібники і т. п. В іграх використовуються підручні матеріали, які є в будь-якому будинку: прищіпки, ґудзики, намистинки, крупа і т. д.
?Візьміть яскравий піднос. Тонким рівномірним шаром розсипте по підносу будь-яку дрібну крупу. Проведіть пальчиком дитини по крупі. Вийде яскрава контрастна лінія. Дозвольте ребенкусамому намалювати кілька хаотичних ліній. Потім спробуйте разом намалювати які-небудь предмети (паркан, дощик, хвилі), букви і т. д.

?Підберіть гудзики різного кольору і розміру. Спочатку викладіть малюнок самі, потім попросіть малюка зробити те ж самостійно. Після того, як дитина навчиться виконувати завдання без вашої допомоги, запропонуйте йому вигадувати свої варіанти малюнків. З пуговичной мозаїки можна викласти неваляшку, метелика, сніговика, м'ячики, намиста і т. д.

?Дайте дитині круглу щітку для волосся. Дитина катає щітку між долонями, примовляючи:
"У сосни, ялиці, ялинки
Дуже колючі голки.
Але ще сильніше, ніж ялинник,
Вас вколе ялівець".
?Візьміть решітку для раковини (зазвичай вона складається з безлічі клітинок). Дитина ходить вказівним і середнім пальцями, як ніжками, за цим клітинам, намагаючись робити кроки на кожен ударний склад. "Ходити" можна по черзі то однією, то іншою рукою, а можна - і двома водночас, говорячи:
"У зоопарку ми бродили,
До кожної клітини підходили
І дивилися всіх підряд:
Ведмежат, вовченят, бобрят".
?Насипаємо горох на блюдце. Дитина великим і вказівним пальцями бере горошину і утримує її іншими пальцями (як при зборі ягід), потім бере наступну горошину, потім ще і ще - так набирає цілу жменю. Можна робити це однією або двома руками.
?Дві пробки від пластикових пляшок кладемо на столі різьбленням вгору. Це - "лижі". Вказівний і середній пальці встають в них, як ноги. Рухаємося на "лижах", роблячи по кроку на кожен ударний склад:
"Ми їдемо на лижах, ми мчимо з гори,
Ми любимо забави холодної зими".
Те ж саме можна спробувати виконати двома руками одночасно.
?Білизняною прищіпкою (перевірте на своїх пальцях, щоб вона не була занадто тугий) по черзі "кусають" нігтьові фаланги (від вказівного до мізинця і назад) на наголошені склади вірша:
"Сильно кусає кошеня-дурнику,
Він думає, це не палець, а миша. (Зміна рук.)
Але я ж граю з тобою, малюк,
А будеш кусатися, скажу тобі: "Кыш!".
?Беремо мотузку (товщиною з мізинець дитини) і зав'язуємо на ній 12 вузлів. Дитина, перебираючи вузли пальцями, на кожен вузол називає місяць року по порядку. Можна зробити подібні пристосування з намистин, гудзиків тощо
?Натягуємо мотузку на рівні плечей дитини і даємо йому кілька білизняних прищіпок. На кожен ударний склад дитина чіпляє прищепку на мотузці:
"Прищеплю прищіпки спритно
Я на мамину мотузку".
?Дитина бгає, починаючи з куточка, носової хустка (або поліетиленовий мішечок) так, щоб він весь умістився в кулачку.

Ігри з паличками
Розгляньте разом з дитиною картинки, викладені з паличок. Обговоріть, на що вони схожі. Після цього приступайте до викладання малюнків за зразками. Якщо дитина добре справляється із завданням, попросіть його викласти малюнки з паличок по пам'яті.