Конспекти занять з дітьми

«В гостях у Айболита»

Конспект заняття з формування елементарних математичних уявлень у дітей в старшій логопедичній групі.

Автор: Карзіна М. Ю., вихователь, МДОУ «Дитячий сад компенсуючого виду N232», р. Саратов.

Програмне зміст:

Освітні завдання:

• Розширювати і поглиблювати математичні уявлення дітей.
• Формувати навички порядкового рахунку в межах 8, уміння співвідносити цифру з відповідною кількістю предметів розташованих по-різному (в ряд).
• Вправляти у порівнянні двох груп предметів (більше, менше на 1).
• закріпити знання геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник, прямокутник) основних кольорів, вміння складати візерунок з геометричних фігур орієнтуючись на зразок.

Корекційні завдання:

• Закріплювати словник по темі:

«Тварини жарких країн»

• Закріплювати у дітей навички узгодження іменників з числівниками (один тигр, два тигреня, ... п'ять тигренят) і прикметників з іменниками (жовтий круг, червоний квадрат).
• Стежити за правильною вимовою поставлених звуків.
• Розвивати розумові операції, просторові уявлення орієнтування на площині.
• Розвивати дрібну моторику пальців рук.

Виховні завдання:

• Виховувати у дітей інтерес до занять з математики, бажання пізнавати щось нове та цікаве.
• Виховувати вміння уважно слухати завдання вихователя, відповіді своїх товаришів, бажання допомогти друзям, якщо вони не можуть.

Матеріал:

Кораблики з цифрами на вітрилах від 1 до 8; набори геометричних фігур; зразок з візерунком з геометричних фігур; картинки тварин тигр і 7 тигренят, лев і 6 левенят, верблюд і 5 верблюденят, слон і 4 слоненяти; іграшка мавпи і доктора Айболита, набірне полотно, фланелеграф.

Попередня робота:

Проведення занять з математики, дидактичних ігор (настільних і рухомих), індивідуальна робота з дітьми.

Хід заняття:

Нам прийшла телеграма з далекої Африки.
«Приїжджайте діти в Африку скоріше. Подивіться діти на наших малюків».
Тварини Африки
Доктор Айболить.

• Ви хочете відправитися в подорож в далеку Африку?

На чому б ви хотіли відправитися в подорож?
Щоб зайняти місце на кораблику потрібно відгадати загадки. (Діти відгадують загадки і отримують кораблик з номером).

• Завдання «Загадки і відгадки»

***
Він Високий і плямистий,
З довгою, довгою шиєю,
І харчується він листям-
Листям дерев.
(Жирафа)
***
Дуже багато сили в ньому,
Зростанням він майже, що з будинок.
У нього величезний ніс,
Ніби ніс тищу років ріс.
(Слон)

***
У річках Африки живе,
Злий зелений пароплав!
Хто б на зустріч не поплив,
Усіх проковтне ...
(Крокодил)
***
Дивується народ:
По річці колоду пливе.
У нього великий живіт.
Хто ж це? ...
(Бегемот)

***
Цей звір вусатий,
Грозний, смугастий.
Він схожий трошки
На велику кішку.
(Тигр)
***
З вереском стрибають по гілках
І наче граються дітки,
На гойдалках з ліани
Злітають у височінь ...
(Мавпи)

***
Цей звір розфарбований яскраво
У чорно-білу смужку
Під степовим високим небом
В Африці пасуться ...
(Зебра)
***
Вже дуже вигляд у них чудний:
У тата - локони хвилею,
А мама ходить стриженої.
На що ж вона ображена?
(Лев, левиця)

• Завдання. «Розставити кораблики вп порядку номерів»
• Хлопці ви правильно відгадали загадки і отримали по кораблик. Встаньте так, щоб ваші кораблики стояли по порядку, починаючи з 1 номера.
• Назвіть номери своїх корабликів. (розрахунок по порядку номерів) (перший кораблик, другий кораблик третій і т. д.)
• Скільки всього корабликів?
• Скільки всього дітей? - що можна сказати про дітей та корабликах? (їх порівну).
• Даня (Максим, Оля ...) який за рахунком твій кораблик?
• Чий кораблик стоїть перший (останній)?
• Назвіть номер кораблика, який стоїть між 3 і 5-м; між 6-м і 8-м
• Молодці! Але поки ми з вами розмовляли кораблики припливли до берега.

• Завдання «Кораблики причалюють».

• Ви повинні поставити свої кораблики до того причалу, де кількість пальм відповідає цифрі на вашому кораблику.
• Саша скільки пальм росте на твоєму «причалі»?
• Юля (Оля) чому ти поставила кораблик до цього причалу?
• На чиєму причалі більше пальм?
• На чиєму причалі менше пальм?

• Завдання «Збери намисто»

Хлопці подивіться яка сумна мавпочка. Вона сумує, тому що розсипала намисто. Треба їй допомогти зібрати їх.
Вихователь пропонує вибрати ведучого считалкой.

«Він давно знайомий мій,
Кожен кут в ньому прямий,
Всі чотири сторони однакової довжини.
Вам представити його радий.
А звуть його квадрат».

Діти сідають за стіл, а вибраний ведучий бере картку і починає диктувати візерунок на ній. Наприклад, покладіть червоний круг, синій квадрат і т. д. Діти виконують завдання ведучого. Потім перевіряють, чи правильно виконано завдання.

• Завдання « На скільки більше?»

З'являється Д. Айболить

• Привіт хлопці, я вас дуже чекаю. А ось і мої тварини зі своїми дитинчатами.
• Як називаються ці тварини? (тигр, верблюд, лев, слон)
• Де вони живуть?
• Мами звуть своїх дитинчат, але вони загралися і не чують. Допоможемо їм, розставимо малюків до своїх мамам

Вихователь запрошує 4 дітей (2 заходи) розставити дитинчат поряд з тваринами. Кожному задає питання.

• Чиїх дитинчат ти поставив?
• Як називають дитинчат тигра (слона, ...)?

Д. Айболить звертається до всіх дітей

• Будь дитинчат більше слоненят або верблюденят?
• Як перевірити?

Одна дитина вважає слоненят, а інший верблюденят.

• Яке число більше (менше) 4 чи 5?
• Що треба зробити, щоб відразу стало видно кого більше, а кого менше? Вихователь викликає дитину і той поміщає дитинчат од одного іншим.
• Правильно, тепер добре видно, що 5 верблюденят > 4 слоненят
• На скільки Верблюденят > слоненят? (1)
• Чому ви так думаєте? (1 верблюденя зайвий).
• На скільки слоненят < верблюденят (на 1 слоника)

Аналогічно діти порівнюють тигренят і левенят.

Д. Айболить

Молодці хлопці! ви правильно виконали моє завдання і впоралися з труднощами в дорозі. За це я і мої звірі даруємо вам фрукти які ростуть тільки в Африці і допоможемо вам швидко повернутися в д/з. Я знаю чарівні слова «Закрий очі і покружись і в групі своїй опинившись»
Діти кружляють, Айболить зникає.

Підсумок заняття:

Ось і закінчилося наше подорож Ви чудово впоралися з важкими завданнями.

• Що вам сподобалося найбільше?
• Що здалося важким?
• З якими тваринами ви зустрілися?
• Як називають їх дитинчат?
• Ми обов'язково ще помандруємо, а зараз наше заняття закінчилося.