Конспекти занять з дітьми

«Мандрівка у Веселкову країну»

Конспект заняття з формування елементарних математичних уявлень у старшій групі.

Автор: Молчанова В. С., вихователь, униципальное дошкільна освітнє установа дитсадок компенсуючого виду N 232, р. Саратов.

Програмне зміст:

продовжувати формувати у дітей інтерес до занять з математики; мотивувати дітей на включення в ігрову діяльність;
закріплювати уявлення про числа від 1 до 10;
співвідносити цифри з кількістю предметів;
уміння впізнавати і називати геометричні фігури (квадрат, прямокутник, круг, овал, трикутник, ромб, трапеція) і будувати за схемою певні предмети;
закріпити порядковий рахунок, поняття «за, перед, між»;
продовжувати вчити порівнювати предмети за величиною, розташовувати їх у порядку зростання і убування, використовувати в мовленні слова: найширший, вже, найвужчий, самий тонкий, товщий, самий товстий, самий короткий, довший, найдовший, самий низький, вищий, найвищий;
розвивати вміння орієнтуватися на площині;
виховувати доброту, чуйність, повагу до своїх товаришів
Корекційна робота: розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, творчі здібності; продовжувати вчити відповідати на запитання повним реченням, узгоджувати іменники з прикметниками і з числівниками
Обладнання: телеграма, коврограф 2 шт., набір геометричних фігур, розрізні картинки (з одного боку цифри, з іншого - частина малюнка), дошка, екран, магніти, магнітофон, різнокольорові стрічки, різнокольорові листочки, фломастери, медалі, Демонстрационный матеріал: презентація на тему «Мандрівка у Веселкову країну» ( http://depositfiles.com/files/84rulscn6 ).
Попередня робота: проведення занять по формуванню математичних уявлень, розваг; робота гуртка «Цікава математика»; настільні і рухливі ігри, читання і загадування загадок.
Хід заняття.
Організаційний момент:
Хлопці, нам прийшла термінова телеграма.
«Дорогі діти! Допоможіть! Врятуйте нашу чарівну країну! Через поля, через ліси постала ошатна дуга. На ній чарівна країна, семибарвна вона».
Як ви думаєте, що це за дуга? (Це веселка)
Значить, країна на веселці яка? (Райдужна)
Ви згодні допомогти чарівній веселковій країні? (Так)
Нам треба дістатися до веселкової країни дуже швидко. Який ви знаєте найшвидший транспорт? (Ракета)
Значить, нам треба побудувати ракети.
Займаємо свої місця (Діти сідають)
1 частина «Будівництво ракетного комплексу»
У вас на столах лежать різні геометричні фігури. Ви повинні уважно вивчити схеми своїх ракетних комплексів і побудувати їх на коврографах. Діти першого ряду будують на лівому коврографе, діти другого ряду - на правом, виходячи по черзі по 2 людини і прикладаючи свої фігури згідно зі схемою.
А тепер розкажіть, якого кольору ви побудували ракетний комплекс?
З яких геометричних фігур ви його збудували?
Молодці. Ракети готові до польоту.
Займаємо свої місця.
Світло вимикається.
Починаємо зворотний відлік. (Діти по ланцюжку вважають від 10 до 1) (слайд 1)
- Пуск. (слайд 2)
2 частина.
На екрані з'являються ракети, розташовані по всьому небу. (слайд 3)
Ракети, побудуйте по порядку!
Ракети шикуються в ряд на екрані.
Давайте порахуємо ракети по порядку. (Діти хором рахують)
Чия ракета летить перша?
Чия ракета десята?
Яка за порядком летить сонечко?
Яка за порядком летить жаба?
Хто летить перед левеням?
Хто летить за китом?
Хто летить між слоненям і кошеням?
Ось ми і прилетіли. Але я не бачу ніякої Веселкової країни. Розлетілася Веселкова країна на частини, тому що жителі стали часто сваритися і лаятися. (слайд 4)

3 частина.
Нам доведеться навести порядок у Веселковій країні.

1. Спочатку ми помирим гномиків. Вони не можуть домовитися і знайти свої місця. Давайте розсада гномиків від самого товстого до тонкого. Хто допоможе? (Дитина називає, решта перевіряють)
2. Тепер допоможемо сонечку. Сонечко втратило свої промінчики і від цього дуже розстроєне. Знайдемо їх і розставимо по ширині - від вузького до широкого. (Під променями цифри) (Працює одна дитина, решта перевіряють) (слайд 5)
3. Над Чарівною країною клубочиться туман. Але ми можемо його розвіяти, якщо складемо веселку із стрічок - від найдовшої до найкоротшої. (Під смужками цифри) (Працює одна дитина, решта перевіряють) (слайд 6)
4. Гномики помирилися і захотіли посадити райдужні пальми. Допоможемо гномикам посадити пальми по висоті: від найнижчої до найвищої. (Під гномиками цифри) (Працює одна дитина, решта перевіряють) (слайд 7)

Жителі країни дякують нас і пропонують потанцювати під веселу пісню.
Екран гасне.
4 частину.
Физминутка. «Веселка» - вправа з стрічками.
Діти сідають.
5 частина.
Отже, нам залишилося зібрати Веселкову країну. (слайд 8)
На нашій дошці зачарована картина. Вона розділена на безліч комірок. А перед вами лежать частини загальної картини. Щоб її звільнити, ви повинні подивитися, яка цифра стоїть на зворотному боці вашої частини, і на дошці знайти комірку з такою ж кількістю точок. На цю клітинку ви ставите свою деталь картини. Якщо всі частини картини правильно займуть свої осередки, картина буде расколдована, і ми побачимо нарешті Веселкову країну.
Діти по двоє виходять і прикладають свої частини картини на місця.
(У мене на картинці цифра 5. Я кладу її на клітинку, де п'ять точок.)
Коли всі діти виконають завдання, вихователь пропонує помилуватися на красиву картинку.
А тепер перевіримо, чи правильно ми склали Веселкову країну. Закриємо очі і порахуємо до 3.
Вихователь відкриває екран, на екрані складається Веселкова країна.
Молодці, хлопці, ви виконали правильно.
6 частина.
Жителі вдячні вам і пропонують пограти в гру «Запоминайка». (орієнтування на площині) (слайд 9)
На екрані картинка з предметами: сонечко, хмаринка, ялинка, грибок, квітка.
Діти називають, де який предмет знаходиться.
Сонечко в правому верхньому куті. і т. д.
Вихователь пропонує ще раз уважно подивитися на картинку і запам'ятати, де який предмет знаходиться.
Екран гасне.
Діти на листочках малюють розташування предметів фломастерами.
Включається екран - діти перевіряють, чи правильно вони виконали завдання.
Молодці, хлопці! Впоралися із завданням. А тепер нам час повертатися. Жителі Веселкової країни приготували нам подарунок. Ми його відкриємо в групі.
А тепер встали.
1,2,3, покружись,
У своїй групі опинившись.
Ось і закінчилась наша подорож. (слайд 10)
Підсумок заняття.
Де ми з вами були?
На чому літали?
Що робили?
Що сподобалося?
Куди б ви ще хотіли вирушити?
Вихователь підводить підсумок заняття: зазначає дітей, відповідали на запитання та виконували всі завдання правильно; радить іншим бути більш уважними.
Після заняття вихователь запрошує дітей на килим, відкриває подарунок та нагороджує медалями Веселкової країни.