Конспекти занять з дітьми

Пейзаж «Весняне дерево». Аплікація.

Конспект заняття з аплікації в середній групі з використанням нетрадиційних технік.

Автор: Молчанова В. С., вихователь, униципальное дошкільна освітнє установа дитсадок компенсуючого виду N 232, р. Саратов.

Тип заняття: закріплення вивченого.

Вид заняття: майстерня.

Програмне зміст

Навчальні завдання:

• продовження навчання дітей роботі з папером, виконання аплікації різними способами (посипання, м'ятою папером, вырезная аплікація);
• навчання роботі з клеєм

Розвиваючі завдання:

• розвиток дрібної моторики пальців рук, просторової уяви, окоміру, абстрактного мислення, розвиток здатності слідувати усним інструкціям;
• навчання розгадування загадок;
• навчання сприйняттю віршованого тексту на слух;
• розвиток творчого інтересу до роботи, логічного мислення;
• розвиток фантазії

Виховні завдання:

• виховання терпіння, посидючості, працьовитості;
• виховання акуратності, смаку, інших естетичних почуттів.

Корекційні завдання:

• розвиток сенсомоторики - узгодженості в роботі очі і руки, вдосконалення координації рухів, гнучкості, точності у виконанні дій;
• розвиток слухової уваги;

Словникова робота:

• Узгодження іменників з прикметниками по пологах
• Активний словник: листочки, трава, весна, прийти, гріти, тепла
• Пасивний словник:
• Вчити дітей висловлювати свої думки закінченими пропозиціями.

Попередня робота:

• підготовка фонового малюнка (наклеювання на блакитний картон зеленого паперу - «полянка», наклеювання вирізаного стовбура дерева, вирізування кола з жовтого паперу - «сонце»)

Обладнання: набірне полотно, клей, пензлики для клею, клейонки, ганчірочки або серветки для клею, підготовлений фон для орігамі, паперова посипання різних кольорів в баночках, вирізані деталі аплікації на тарілочках, серветки білі для аплікації
Як зробити посипання: кольоровий папір (бажано офісна певного кольору) ріжеться спочатку на смужки, що вже, тим краще, потім смужки нарізати впоперек як можна дрібніше, а потім нарізана крихта збирається на столі в купку, накривається долонею лівої руки, а ножицями в правій руці треба продовжувати дрібнити її як можна довше, поки вона не перетвориться майже в порошок. Посипання треба приготувати заздалегідь, це досить трудомісткий процес. Можна залучити до підготовки батьків.

План заняття

• Організаційний момент. Зачитування листа від Весни.
• Пояснення алгоритму виконання роботи.
• Физминутка.
• Закріплення послідовності виконання роботи (з використанням технологічних карт).
• Виконання вироби.
• Аналіз робіт.
• Телеграма від Весни. Підведення підсумків заняття.

Організація і методика проведення заняття

• Організаційний момент

На столах черговими розкладені необхідні інструменти і матеріали.

В-ль: Діти, давайте сядемо на килим в гурток.
Діти сідають у коло на килимі, підібгавши ноги. Вихователь сідає поруч з ними на стільчик.
Входить листоноша.
Листоноша: Це група «Знайка»? Я приніс листа дітям вашої групи.
     В-ль: Так, це група «Знайка». Спасибі, листоноша, за лист.
Діти теж кажуть «спасибі». Вихователь бере лист у листоноші. Листоноша йде. Вихователь розкриває лист.
     В-ль: Хлопці, нам надіслав лист той, про кого загадка.
«Тане сніжок, ожив лужок.
День прибуває. Коли це буває?»
(Весна)
Правильно, це Весна надіслала лист. Слухайте, що вона пише:
«Дорогі хлопці з групи «Знайка». Я звертаюся до вас за допомогою. Я прийшла на землю, прогнавши зиму. Це було дуже важко, зима не хотіла йти, мені довелося з нею боротися. У мене залишилося мало сил, і я не встигаю розбудити всю природу, виростити квіти і листя на всіх деревах. Якщо я не встигну, багато дерева залишаться без листя і будуть стояти голі все літо. Багато галявини будуть без квітів, і їм ніде буде присісти. Допоможіть мені. Я знаю, що якщо ви спробуєте, у вас вийде. Сподіваюся на вас.
ВЕСНА.»
В-ль: Хлопці, ну що? Допоможемо Весні? (так)
Правильно. Давайте сядемо за столи.

• Пояснення виконання роботи

         В-ль: От у нас є заготовки, на цих картинах весна ще не прийшла.
Що ви бачите на картинах, які у вас на столах? (відповіді дітей)
Але ми можемо все змінити. Я зараз загадаю вам загадки, а ви скажете, що має з'явитися на наших картинах, щоб на них прийшла весна.

• Не поспішаючи вогонь тут ходить,

Землю-матінку обходить.
Світить весело в віконце,
Ну звичайно, це - ... (сонце)

• Вже не сонце ль винувато,

Що висить на небі вата? (хмари)

• Зелененькі дзьобики навесні з'явилися,

В зелені долоньки до літа перетворилися.
Подує вітерець трошки,
І захлопают зелені долоньки. (листя)

• На просторі зеленеем,

Під теплим дощиком ростемо,
Сонце світить - ми цветем. (квіти)

• Як ми зможемо весни допомогти? Що ми можемо зробити, як ви думаєте? (приклеїти яскраве сонечко і хмари, зробити зелені листочки на дереві, і траву, і квіти)
• Як ми зобразимо яскравий сонячний день? (ми наклеїли сонце і білі хмари)
• Якої форми і кольору ми приготували сонце? (жовтий коло)
• З чого будемо робити хмари? (з білої серветки - сомнем її)
• З чого можна легко зробити листя на дереві? (із зеленої посипання)
• Як треба працювати з посипкою? (обережно, намагатися не дути на неї)
• Скільки клею треба брати, щоб трималася вся посипання? (багато клею, треба завдати по всіх гілках безладно)
• Як ми можемо зробити квіти? (з кольорової посипання)

Разом з обговоренням вихователь показує, як робляться всі елементи вироби: наклеює сонце, зминає серветку і наклеює хмара, приклеює листя на дереві і з кольорової посипання робить плями квітів на галявині.

• Физминутка.

Ну що ж, перш ніж почати роботу, давайте трохи пройдемося в весняний ліс.
Встаньте кожен за своїм стільцем.
Разом зі мною повторюємо слова і рухи:
Слова Руху
Ми прийшли в весняний ліс діти крокують на місці
Багато тут навколо чудес! плескають у долоні
Праворуч стрункі берізки стоять, праву руку відводять в бік
Зліва ялинки на нас дивляться. Ліву руку в сторону,
потім упр. «ялинка»
На деревах зеленіють листочки, піднімають руки вгору, похитуючи
ними вправо-вліво
А в траві розцвітають квіточки! піднімають руки, складені
долонями, до рівня особи і
виконують упр. «квітка»
Молодці, сідайте за столи.

• Закріплення послідовності виконання роботи

Отже, давайте згадаємо, в якому порядку ми будемо робити наші картини - допомагати весни.
(Під час перерахування вихователь виставляє на складальному полотні технологічні карти - послідовність виконання роботи)
Спочатку наклеюємо сонечко (ставиться карта - сонце).
Потім сминаем білу серветку і приклеюємо її на небо - це хмара (карта - хмара).
Після цього мажемо клеєм гілки дерева і посипаємо зеленою посипкою - на дереві ростуть листочки (карта - листя на дереві). Притискаємо посипання серветкою, потім стряхиваем в підноси.
Мажемо зелену галявинку клеєм і посипаємо кольоровою посипкою, притискаємо серветкою і стряхиваем зайву у підноси. Виходить трава і квіти (карта з травою і квітами).

• Виконання вироби.

Діти виконують роботу під музику (музика весняного лісу)

• Аналіз робіт

Всі роботи виставляються на складальному полотні.

• Які у нас вийшли роботи?
• Що вам подобається у ваших роботах?
• Які роботи вам подобаються найбільше? Чому? (акуратні, хлопці старалися)
• Підведення підсумків заняття

Входить листоноша.
- Вам телеграма.
- Спасибі.
Вихователь зачитує телеграму: «Спасибі вам, хлопці, ви мені дуже допомогли. Ви всі молодці! Ваша Весна»
В-ль: Ви всі постаралися, і у вас вийшли чудові роботи. Наше заняття закінчилося, чергові приберуть зі столів.