Конспекти занять з дітьми

"В гостях у казки".

Інтегроване заняття З діяльності в підготовчій групі.

Автор: Попова Тетяна Михайлівна, вихователь изодеятельности, Муніципальне казенне дошкільний загальноосвітній установа р. Киренска Іркутської області.

Мета: виготовити ігровий макет до російської народної казки «Маша і ведмідь».

Завдання:

• вчити виготовляти елементи декорації до російської народної казки «Маша і Ведмідь» ;
• удосконалювати вміння та навички в аплікації, використовуючи різні прийоми роботи з папером - закручування смужок паперу, скочування грудочок папери і наклеювання їх на основу;
• розвивати інтерес до літературних творів, бажання слухати, розповідати їх, розглядати книжки;
• збагачувати словниковий запас дітей - сама гущавина, сама глушину;
• виховувати інтерес до російського народного фольклору.

Попередня робота:

• читання і переказ російських народних казок;
• розглядання книг і ілюстрацій до російським народним казкам.

Підготовка:

• Виставка книжок - руські народні та авторські казки;
• Заготівля макета, підставки для дерев і героїв казки (деталі від конструктора ЛЕГО);
• Зразки дерев - ялинка, кущ, береза;
• Заготовки: шаблони - ялинки, кущі з картону зеленого кольору; для беріз - стовбури (палички, скручені з паперу), смужки паперу з надрізами;
• Гофрований папір, нарізана на квадратики 2Х2 см;
• Клей-олівець, клейонки, серветки, прості олівці;
• Силуети - Маша і ведмідь;
• ТЗН.

Інтеграція освітніх галузей: художня творчість, читання художньої літератури, музика, комунікація.

Хід заняття:
1. Організаційний момент:
- Сьогодні, діти, ми поговоримо про казках. Для вас я зібрала і підготувала виставку книжок. В кожній з них живе казка і ваші улюблені казкові герої. Казка - це дивовижний світ , в якому відбуваються самі незвичайні дива і перетворення. А ви любите казки?
2. Дидактична гра «Іван - царевич».
- Для початку пропоную пограти в гру. Я вам називаю слово, яке є частиною імені казкового персонажа або частиною назви чарівного предмета. А ви повинні назвати ім'я або назва предмета повністю.
Іван - царевич
Мишка - шкряботушка
Жаба - скрекотушка
Зайчик - побігайчик
Лисичка - сестричка
Мишко - топтижка
Сестриця - Альонушка
Братик - Іванушка
Коник - Горбунок
Жар - птиця
Сірий вовк
Василина - Премудра
Марья - Искусница
Царівна - жаба
Шапка - невидимка
Килим - літак
Меч - кладинец
Скатертина - самобранка

3. Бесіда про казки:
- Бачу добре знаєте казки і любіть їх. Світ казок величезний, майже як планета. Але казки бувають різні - народні і авторські.
- Які казки називають народними, а які авторські? (відповіді дітей)
- Авторська казка придумується однією людиною - автором. А народна казка усно передається від бабусь і дідусів до мамам і татам, а вони передають дітям.
4. Постановка мети заняття.
- Зараз я вам загадаю загадку, а ви спробуйте відгадати назву казки:
Сидить в кошику дівчинка у Міші за спиною.
Він сам того не відаючи несе її додому.
Ну, відгадали загадку, тоді швидше відповідайте
Названье цієї казки .............. «МАША І ВЕДМІДЬ»
( на макет виставляються ігрові силуети Маші і ведмедя)
- Пропоную згадати цю казку, зробити оформлення до неї (виготовити макет) і показати її нашим малюкам.
5. Бесіда за казкою:
- Як починається казка? (діти розповідають)
(читання уривка з казки «Маша і ведмідь»)
...Прийшли дівчата в ліс, стали збирати гриби та ягоди. Ось Машенька-деревце за деревце, кущик за кущик - і пішла далеко-далеко від подружок.
Стала вона аукатися, стала їх звати. А подружки не чують, не відкликаються.
Ходила, ходила Машенька по лісі - зовсім заблукала.
Прийшла вона в саму глушину, в саму гущавину...

- Як ви розумієте «глухомань», «хаща»? (відповіді дітей)
- Де відбуваються події? (у лісі)
- А які дерева ростуть у лісі? (ялинки, сосни, чагарники, берези та ін)
- Оформленням до цієї казці у нас і буде ліс, який ми з вами зробимо самі.
6. Пояснення послідовності роботи:
- Використовуючи зразки, виготовимо зразки різними способами. Берізки - способом закручування смужок паперу. Ялинки і кущі - способом скочування грудочок папери і наклеювання їх на основу. Роботу можете собі вибрати за своїм бажанням. Хто швидко впоратися із завданням допоможе іншим.
7. Физминутка «Дружні братика».
8. Самостійна робота дітей.
( Під час роботи звучить спокійна музика. По закінченню роботи всі дерева виставляються на заготівлю макета підготовлені підставки)
9. Підсумок:
- Хлопці, подивіться на ліс і скажіть, який він у нас вийшов? (глухий, густий, сама галявина).
- Як ви гадаєте, чого не вистачає в нашому лісі? Щоб ви додали? (гриби, ягоди, траву, пеньок, хатки тощо).
- Які ще знаєте казки, де події відбуваються теж у лісі? («Гуси лебеді», «Колобок» та ін).
(У групі діти пригадують казку, розподіляють ролі і показують казку малюкам 2 мл. групи).